Download
1 / 63
630 likes | 847 Views
Kuratorium Oświaty w Rzeszowie. Oświata na Podkarpaciu Rymanów 25 marca 2009 roku. Liczba szkół w województwie podkarpackim. SIEĆ SZKÓŁ. Typy szkół ponadgimnazjalnych. Placówki w województwie podkarpackim. Nauczyciele.
E N D
Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Oświata na Podkarpaciu Rymanów 25 marca 2009 roku
Liczba uczniów szkół podstawowych w województwie podkarpackim w latach 2005-2008
Stan wychowania przedszkolnego w województwie podkarpackim ROK PRZEDSZKOLAKA Wszystkiego, co naprawdę powinienem wiedzieć nauczyłem się w przedszkolu. O tym jak żyć, co robić, jak postępować, współżyć z innymi Ludźmi, patrzeć, odczuwać, myśleć, marzyć i wyobrażać sobie lepszy świat. Robert Fulghum
Trend w wychowaniu przedszkolnym na Podkarpaciu w latach 2007- 2008
Liczba placówek wychowania przedszkolnego na Podkarpaciu w mieście i na wsi w roku 2008/09
Dzieci w placówkach wychowania przedszkolnego w mieście i na wsi w 2008 r.
Procent objęcia dzieci wychowaniem przedszkolnym w latach 2007, 2008
Uwagi do sieci przedszkoli • Sieć przedszkoli jest niedostosowana do potrzeb mieszkańców. • W 35 gminach nie ma przedszkoli. • Tylko 17 % przedszkoli stanowią placówki niepubliczne. • W 97 punktach wychowania przedszkolnego i 17 zespołach – objętych opieką jest 1698 dzieci. • W latach 2007 - 2008 nie zostało zlikwidowane żadne przedszkole, w 2007 roku założono 10 przedszkoli, w 2008 roku - 18 przedszkoli.
2008/2009 – Rok Przedszkolaka • Budowanie wśród rodziców, nauczycieli oraz samorządów lokalnych i organizacji obywatelskich przekonania o znaczeniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej. • Prawne, finansowe i programowe wsparcie tworzenia nowych form edukacji przedszkolnej, w tym małych przeszkoli oraz oddziałów przedszkolnych przy szkołach
Podstawy prawne • Art. 14 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, ze zmianami). • ust. 1 Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku 3-6 lat. Wychowanie przedszkolne realizowane jest w przedszkolach oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych formach wychowania przedszkolnego. • ust. 1a W przypadkach uzasadnionych warunkami demograficznymi i geograficznymi rada gminy może uzupełnić siec publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych o inne formy wychowania przedszkolnego. • ust. 5 Inne formy wychowania przedszkolnego mogą być organizowane dla dzieci w wieku 3-5 lat, w miejscu możliwie najbliższym miejscu zamieszkania.
Punkty i zespoły wychowania przedszkolnego - istotne różnice • Przedszkole – dzieci w wieku obecnie 3–6 lat. • Łączy zadania: edukacyjne, wychowawcze i opiekuńcze. • Punkty przedszkolne i zespoływychowania przedszkolnego - dla dzieci w wieku 3-5 lat. Łączą zadania edukacyjno - wychowawcze. • Zespoły wychowania przedszkolnego – zajęcia prowadzone w niektóre dni tygodnia. Punkty przedszkolne – zajęcia prowadzone codziennie. • Organizowane są w miejscu możliwie najbliższym miejsca ich zamieszkania. • Mają one pomóc dzieciom w zdobyciu kompetencji potrzebnych do udanego startu szkolnego.
Najważniejsze - bezpieczne miejsce Punkty przedszkolne i zespoły wychowania przedszkolnego mogą być tworzone na przykład w: • budynku funkcjonującej szkoły lub przedszkola;• budynku po zlikwidowanej szkole lub przedszkolu;• świetlicy środowiskowej;• remizie strażackiej;• budynku parafialnym;• domu kultury;• prywatnym domu lub mieszkaniu;• wynajętym pomieszczeniu;• innych, odpowiednio zaadaptowanych lokalach.
1. Zakładanie publicznego przedszkola, punktu lub zespołu prowadzonego przez gminę art. 58 UoSO • Analiza poziomu upowszechnienia wychowania przedszkolnego - rada gminy • Utworzenie uchwałą (w formie aktu założycielskiego) przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego - tryb art. 58 UoSO. • Akt założycielski określa: typ przedszkola, nazwę, siedzibę, rozstrzygnięcie zgodne z art. 79 ust 1. UoSO – czy przedszkole jest jednostka czy zakładem budżetowym. • Przy tworzeniu innej formy wychowania przedszkolnego, tj. punktu lub zespołu wychowania przedszkolnego - uchwałę rady gminy, wraz z projektem organizacji wychowania przedszkolnego, JST przesyła do zaopiniowania kuratorowi. • Organ prowadzący punkt przedszkolny lub zespół wychowania przedszkolnego ustala jego organizację.
Zakładanie publicznego przedszkola, punktu lub zespołu prowadzonego przez osobę prawną lub fizyczną art. 58 UoSO • Tworzenie publicznego przedszkola, punktu przedszkolnego lub zespołu wymaga pozyskania przez osobę prawną lub fizyczną zezwolenia gminy właściwej na miejsce prowadzenia tych form. • Zezwolenie wydane na podstawie art. 58 ust. 3-7 i art. 60 UoSO. Koniczne jest pozyskanie przez JST pozytywnej opinii Kuratora.
Zakładanie niepublicznego przedszkola, punktu lub zespołu prowadzonego przez osobę prawną lub fizyczną art. 82 lub 89a UoSO • Warunek - uzyskanie wpisu do ewidencji prowadzonej przez gminę na wniosek osoby prawnej lub fizycznej. • Gmina wydaje stosowane zaświadczenie. • Kopię zaświadczenia przesyła się do Kuratora Oświaty i organu podatkowego.
Finansowanie Dotacja na każdego przedszkolaka z budżetu gminy w wysokości nie niższej niż 40 % wydatków bieżących ponoszonych na jednego ucznia w przedszkolu publicznym prowadzonym przez gminę. Warunek!! Osoba prowadząca niepubliczną formę wychowania przedszkolnego poda organowi właściwemu do udzielania dotacji planowaną liczbę dzieci nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok udzielania dotacji.
Nadzór pedagogiczny Nadzór pedagogiczny zarówno nad publicznymi jak i niepublicznymi innymi formami wychowania przedszkolnego pełni kurator oświaty.
Inwestycja w edukację przedszkolną to Inwestycja w przyszłość – lepiej wykształcone społeczeństwo to lepsza sytuacja gospodarcza i mniejsze obciążenie społeczne.
Jakość kształcenia w podkarpackich szkołach Edukacyjna Wartość Dodana jako nowy wskaźnik jakości kształcenia w szkołach
To co nas cieszy Wyniki sprawdzianu po klasie VI
Czynniki kontekstowe – uczniowie w szkołach - 2007/08 I . Oke.
Wyniki według lokalizacji- 2007/08 I . Oke.
Czynniki kontekstowe - dysleksja w roku szkolnym 2007/08 I . Oke.
Umiejętności na sprawdzianie I . Oke.
Osiągnięcia uczniów według sprawdzanych umiejętności – w % uzyskanych punktów
Gratyfikacje dla najlepszych… 54 szkoły, które uzyskały podczas sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego wysokie wyniki, zostały wyróżnione listami gratulacyjnymi Podkarpackiego Kuratora Oświaty . .
Nie satysfakcjonuje nas… • Niezrealizowanie podstawy programowej poprzez nieomówienie: • 2 lektur w 13 gimnazjach (23 oddziały, 556 uczniów), • 1 lektury w 40 gimnazjach (68 oddziałów, 1473 uczniów). • Niskie efekty kształcenia w 98 szkołach, 50 szkół – zalecenia, 78 polecenia. Oke.
Wnioski dotyczące szkół w województwie Wszystkie umiejętności opanowane na poziomie koniecznym. Umiejętności: czytanie, korzystanie z informacji opanowane na poziomie zadowalającym, poziom ich opanowania ciągle wzrasta. Najwyższe wyniki w skali OKE uzyskały szkoły usytuowane w miastach od 20-100 tys. mieszkańców, najniższe w miastach powyżej 100 tysięcy.
Działania wizytatorów KO • Analiza wyników egzaminów zewnętrznych przez wizytatorów. • Wskazanie szkół kwalifikujących się poleceń lub zaleceń opracowania programów poprawy efektywności kształcenia lub podjęcia działań doskonalących. • Pisma skierowane do dyrektorów szkół, z prośbą o wyjaśnienie przyczyn niskich efektów kształcenia. • Szkolenia dyrektorów szkół i rad pedagogicznych w zakresie analiz wyników, planowania działań naprawczych lub doskonalących. • Kontrola wdrożenia programów poprawy efektywności kształcenia. Oke.
Działania dyrektorów szkół • Analiza wyników egzaminów zewnętrznych przez zespół nauczycieli. • Określenie umiejętności, które zostały opanowane poniżej poziomu koniecznego i zadowalającego. • Określenie przyczyn takich wyników, nazwanie problemów. • Podjęcie działań doskonalących jakość pracy szkoły lub opracowanie programów poprawy efektywności kształcenia. • EWD – wyliczenie za pomocą kalkulatora (strona OKE) • Pilotażowe wdrażanie w szkołach EWD Oke.
EWD EWD obliczana dla każdej szkoły pozwoli wnioskować, w jakim stopniu proces kształcenia prowadzony w danej szkole wpłynął na przyrost osiągnięć uczniów.
Szacowanie i interpretowanie EWD • Jeśli większość uczniów danej szkoły uzyskała wynik wyższy niż oczekiwany świadczy to o ponadprzeciętnej wysokiej jakości nauczania; • Jeśli większość uczniów uzyskała wynik niższy niż oczekiwany, to szkoła prawdopodobnie uczy słabiej niż inne; • Taka miara jest zawsze miarą względną!
Precyzja oszacowań zależy od: • Modelu wybranego do analizy; • Liczby uczniów zdających w danym roku egzamin – zmienna dostępna; • Zróżnicowania wyników uczniów – miarą jest odchylenie standardowe; • Przyjętego poziomu ufności (prawdopodobieństwa popełnienia błędu) – dla szkoły przyjęto poziom ufności 95%.
Wysoki wynik EWD dla województwa podkarpackiego wynika wyraźnie z większej skuteczności pracy nauczycieli w zakresie przedmiotów humanistycznych. W powiatach: leżajskim, lubaczowskim, łańcuckim, krośnieńskim, mieście Rzeszowie, stalowowolskim i strzyżowskim EWD zarówno dla części humanistycznej, jak i matematyczno-przyrodniczej jest dodatnia.
Badania PISA Polska na tle międzynarodowym Różnica w punktach między najwyższym i najniższym średnim wynikiem wyniosła 241
