200 likes | 337 Views
Pivotal Response Training - PRT modelarea de raspunsuri pivot. Nume Lector. ADRIANA PRICOB Psihoterapeut Consultant ABA. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a. CE ESTE PRT ?.
E N D
Pivotal Response Training - PRT modelarea de raspunsuri pivot Nume Lector ADRIANA PRICOB Psihoterapeut Consultant ABA Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
CE ESTE PRT ? o nouatehnicarevolutionara de recuperare a copiilor cu autism!!!!!! NU! NU NU! • Un model de interventie • bazatpe stimuli din mediul natural • Are la bazaprincipiile ABA • Este tehnica ABA
Targetul de azi: trebuiesavacatarati in acestcopac! Cine reuseste, primeste banana!! Hehe! Si azi ma fac ca muncesc! Imivorda prompt fizic????? Panaajungeu in varf, se strica banana!
Alegereatehnicilor se face in functie de abilitatilesidificultatilecopilului
Iar m-au bagat in discrete trial.. Invatareincidentala? Nu mi-e clarcevor de la mine.. Personalizatiplanul de interventie!!!! Nu existatehnicamaibunadecatalta: existatehnicipotrivitepentru un copilsi total nepotrivitepentru un altul!
PIVOT: Element, punct de sprijin esențial care asigură desfășurarea unei activități sau a unui proces. DEFINITIE PRT este o interventienaturaladezvoltatapentrucopiiicu autism sipentrufamiliileacestora. Vizeazadezvoltareaabilitatilor de comunicare, sociale, academice, etc.
“PRT crestesansa la recuperaresiintegrare”Koegel & Koegel, 2006 Ipoteze de baza 1. Coordonareatuturor mediilor de interventie Mediu natural dezvoltaretipica Invatmairepededaca am aceleasiregulipeste tot! 10 Mediu natural Mediunestructurat
2. Implicareafamiliei Deprinderea de tehnici de lucru de catreparintiicopilului Dupa training Inainte de training Suntem parte semnificativimportanta in interventie Dar ma descurc grozav de bine! Autismuleste epuizant! Implicareafamilieiscadenivelul de stressicresteprobabilitateapentrudiminuareacomportamentelorproblema ale copilului
Cum implicfamilia in planul de recuperare al copilului? 1. Pun intrebari, culeg date, observ direct 2. Fac o lista de recomandari, pun intrebari, oferajutor, premiez, trecmaideparte la alterecomandari. 3. Nu oferrecomandarifarasaofer un model, farasa le pot urmari 4. Dacarecomandarilenu suntusor de urmat, acestea nu vorfiurmate 5. Parintele se poatesimtidepasitsiastfel sa nu se angajeze in recomandarileoferite
3. Interventiepearii - pivot Motivatie: Lucrez cu ceimidoresc! 2. Initiativa Premiaza-mi spontaneitateasiadapteazaprogramul si in functie de ceeaceeuinitiez 3. Indicii multiple: inlocuiestepromptul cu indiciirelevante 4. Self-management: invata-ma saimicontrolezcomportamentul
Discutie: • Termenul de conditionare NU este similar cu cel de constrangere!!!! • Cum evitsaformulezsarcina ca bariera in calearecompensei? • Cum structurezsarcinaastfelincatrecompensasa fie usor de obtinut? Numarapana la 10 siprimestijucaria! 1, 2, 3, 4, 5….. Am obosit….
MOTIVATIE 1. Alegerearecompenseiapartinecopilului! 2. Sarcinarelationata cu recompensa = intaritorinaturali 3. Variereasarcinilor Intaritor: sticker Sarcina: identificarea partilorcorpului Intaritor: leaganul Sarcina: spune UUUU-ta Intaritor: gadilat Sarcina: receptiv mama
Poveste – ascultammuzica Vorbimdespreanimale – Modelam cu plastelina Descrieimagini – se joaca cu trenul Povesteste din experienta Ne jucam de-a..
Variereasarciniloresteesentialapentrumentinereainteresuluicopilului!!Variereasarciniloresteesentialapentrumentinereainteresuluicopilului!! Terapeutulartrebuisaisipunasemne de intrebarecandcopilulincepesadezvoltecomportamente care indicapierdereamotivatiei: atentiadistrasa, incercarea de a parasisarcina, agitatiesaunonresponsivitate. Acestecomportamenteindicafaptul ca se instaleazaplictiseala, asadarpentrureinstalareainteresuluicatresarcinaestenecesarsa se variezesarcinile, sa fie schimbatiitemii cu care se lucreaza, sa se reevaluezevaloareaintaritorilor.
Exemple: 1. Copilulvocalizeaza: bo –bo –bofarasens – > ii vomdabomboana 2. Cantece cu completare: copilulvocalizeaza TICATI Noicantam: vine-o cioarajos la moara El completeaza: TICATI 3. Copilului ii placmasinutele NoispunemTiiiit + impingemmasinuta
CONCLUZII Inainte de oriceactivitate, aveti in vederemotivatiacopilului 2. Predatiabilitatifolosindindicii multiple maidegrabadecatprompturidirecte – acoloundeesteposibil 3. Premiatiinitiativacopilului 4. IMPLICATI FAMILIA 5. INVATATI COPILUL SA-SI GESTIONEZE PROPRIUL COMPORTAMENT Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
EFECTE: 1. IMBUNATATIREA INTERACTIUNILOR IN FAMILIE 2. IMBUNATATIREA ABILITATILOR COPILULUI 3. CRESTEREA BUNASTARII INTREGII FAMILII 4. PERSOANE DIN DIFERITE MEDII INVATA SA INTERACTIONEZE CU COPIII SPECIALI Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
REDUCEREA INTERACTIUNILOR INEFICIENTE DESCRESTEREA NIVELULUI DE STRESS AL PARINTILOR Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a
EXEMPLU PRACTIC…. TEMA PENTRU DUMNEAVOASTRA • Ana are are 4 ani. • Este incadrataintr-un program de terapieintensiv • Limbaj: cunoaste 60 de cuvinte. • Structurigramaticale: • formuleazapropozitii din maxim 2 cuvinte • Itemipreferati: cuburi, jucariimuzicale, • bomboane, papusile Barbie • Cum o invatsaindiceculorilefolosind PRT?