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Planification et programmation d’un geste

Planification et programmation d’un geste. Boire un verre d’eau. 1 – La vision. On voit le verre d’eau Notre vision s’ajuste pour voir le verre mis à notre disposition. 2 – La perception visuelle. Il faut avoir une bonne acuité visuelle : - Avoir une bonne image (une bonne vision)

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Planification et programmation d’un geste

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Presentation Transcript

  1. Planification et programmation d’un geste Boire un verre d’eau

  2. 1 – La vision On voit le verre d’eau Notre vision s’ajuste pour voir le verre mis à notre disposition.

  3. 2 – La perception visuelle • Il faut avoir une bonne acuité visuelle : • - Avoir une bonne image (une bonne vision) • Estimer la distance par rapport à nous. • Estimer la taille de l’objet (par rapport aux autres, chose que nous mémorisons par accumulation depuis notre naissance) => apprentissage. • Ces éléments nous permettent d’estimer la distance de ce verre.

  4. 3 – Prendre le verre 1 – Mettre sa main sur le verre 2 – Soulever le verre 3 – Porter le verre à sa bouche Faire des gestes précis Contractions musculaires Force Précision Gestion du temps Ajustement…

  5. Boire Mais là encore, il y a toute une planification et une programmation pour boire !!

  6. Poser le verre Perception visuelle Contractions musculaires Force Précision Ajustement…

  7. Et faire tout ça proprement, s’il vous plait ! Que c’est « dysfficile » pour les dyspraxiques. Ces gestes simples se planifient et se programment par apprentissage (essais, erreurs…). Chez les dyspraxiques, cela n’est pas le cas ou alors le temps d’apprentissage (de programmation) est nettement plus long que pour la moyenne des enfants. Il y aura donc encore grands nombres de non-réussite longtemps.

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