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基于 CNKI 的循环经济 国内发展追踪

基于 CNKI 的循环经济 国内发展追踪. 沈艳红（ yhs742001@jiangnan.edu.cn ） 江南大学. 培训目标. 基于 cnki ，利用其数据挖掘功能对特定学科或课题进行量化描述 。 适用于面临学位论文撰写的本科生及初涉科研的研究生。. 内容提纲. CNKI 概况 CNKI 的检索 检索结果的分组分析和排序. CNKI 概况. 1. CNKI 概况. 文献类型：期刊、博硕士论文、工具书 、会议论文、报纸、年鉴、标准、专利、科技成果等。 学科范围：涵盖了自然科学与工程、人文与社会科学的全学科领域。 检索方式：跨库平台统一检索、单库检索。

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基于 CNKI 的循环经济 国内发展追踪

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Presentation Transcript

  1. 基于CNKI的循环经济国内发展追踪 沈艳红（yhs742001@jiangnan.edu.cn） 江南大学

  2. 培训目标 • 基于cnki，利用其数据挖掘功能对特定学科或课题进行量化描述 。 • 适用于面临学位论文撰写的本科生及初涉科研的研究生。 信息素养-培训课件

  3. 内容提纲 • CNKI概况 • CNKI的检索 • 检索结果的分组分析和排序 信息素养-培训课件

  4. CNKI概况

  5. 1. CNKI概况 • 文献类型：期刊、博硕士论文、工具书 、会议论文、报纸、年鉴、标准、专利、科技成果等。 • 学科范围：涵盖了自然科学与工程、人文与社会科学的全学科领域。 • 检索方式：跨库平台统一检索、单库检索。 • 检索功能：9种检索功能，包括标准检索、引文检索等。 • 组织特点：通过“知网节”联系相关联的单篇文献。 • 检索处理：有9种分组方式及5种排序方式帮助分析检索结果文献 信息素养-培训课件

  6. 1. CNKI概况 • 跨库知网节：支持用户全面系统的科学研究 信息素养-培训课件

  7. CNKI的检索

  8. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面 • CNKI的检索方式 信息素养-培训课件

  9. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面 1.点击“学术文献总库” 信息素养-培训课件

  10. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面 2.勾选希望进行跨库查找资源的数据库；或者点击进入单个数据库查找。 信息素养-培训课件

  11. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面 3.选择学科范围，系统默认全学科检索。 信息素养-培训课件

  12. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面 4.系统默认标准检索，可以根据读者需要选择其他。 信息素养-培训课件

  13. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面 5.在检索框中输入检索词，构造检索表达式，点击“检索文献”进行检索。 信息素养-培训课件

  14. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式:简单检索 信息素养-培训课件

  15. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：标准检索 信息素养-培训课件

  16. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：高级检索 信息素养-培训课件

  17. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：专家检索 信息素养-培训课件

  18. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：引文检索 信息素养-培训课件

  19. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：工具书及知识元搜索 检索“循环经济”的学术定义。 信息素养-培训课件

  20. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：工具书及知识元搜索 检索“循环经济”的英文翻译。 信息素养-培训课件

  21. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：工具书及知识元搜索 检索“循环经济”的学术趋势。 信息素养-培训课件

  22. 2. CNKI的检索 • 如何获取原文 点击可直接下载CAJ格式的全文，也可点击篇名链接了解该文相关信息。 信息素养-培训课件

  23. 2. CNKI的检索 • 如何获取原文 点击可直接下载CAJ格式或PDF格式的全文。 信息素养-培训课件

  24. 2. CNKI的检索 • 如何获取原文 工具栏提供多种工具。用户在阅读过程中，可选用文本选择工具复制文中内容，也可使用划线工具划出重点。 信息素养-培训课件

  25. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 检索结果的分组分析和排序的作用 • 文献计量学通过对文献的计量研究揭示科学信息及其规律，形成了一整套理论、方法和技术，利用文献计量学知识，可以通过对具体内容的抽象，利用实体间形式化关系进行科学领域描述。P. Wouters将领域专家的综述性表现方式称为范式化表示，称文献计量学的量化表现方法为形式化表示。从对学科描述的方法来看，两者是相辅相成的。 信息素养-培训课件

  26. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 检索结果的分组分析和排序的作用 • 无论是本科生还是硕士生，往往会遇到必须在短时间内掌握课题发展概况的问题，但是由于缺乏科研经验和课题知识积累的，因此很难实现这一目标。下面以循环经济为例，利用CNKI的检索结果的分组分析和排序等功能，通过对论文的发文年度、主要学者和学术机构、学科热点、基金资助和出版物等方面的分析，帮助大家快速掌握某一学科领域的知识结构和发展情况，动态跟踪学科主题演化情况，了解学科知识发展变化的特征与规律，发现可能的新知识增长点，为自己的科研提供决策支持。 信息素养-培训课件

  27. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照学科类别分组 将检索结果按照“学科类别”分组，用户不仅可以了解目前究竟有哪些学科的人在研究“循环经济”，还可以从中选择个别学科如“轻工业废物处理与综合利用”的相关论文32篇。 信息素养-培训课件

  28. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照中文关键词分组 • 帮助学习者获得领域的全局知识结构； • 揭示了知识的背景，方便学习和研究； • 分组更细，更具有时效性，使得文献选择更精细，更准确。 信息素养-培训课件

  29. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照中文关键词分组 按照中文关键词分组，可得到关键词的top 60。用户可以根据自己的需要选择自己最关注的关键词，如“清洁生产”，得到相关论文332篇。 信息素养-培训课件

  30. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照研究层次分组 按照研究层次分组，用户不仅可以了解该课题各研究层次的文献数量，也可以从中选择自己所需研究层次，如“专业实用技术（自科）”的文献46篇。 信息素养-培训课件

  31. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 学术圈： • 学术圈是指与读者研究工作密切相关的专家学者和学术机构，其研究历史和动态对读者的科研活动具有重要影响。关注圈内的研究动态和成果，可让科研人员全面系统地了解、总结圈内学者和机构的研究轨迹和特点，从显性知识中发现隐性知识，以便汲取他人经验，促进合作研究，发挥竞争优势。 信息素养-培训课件

  32. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照文献作者分组 • 将检索结果按照文献作者分组，用户可以获得发文最多的60位专家，帮助用户快速了解本研究领域中重要的学术专家和学术榜样，并跟踪其成果，是用户选择文献的重要手段。 • 按照作者单位分组 • 将检索结果按作者单位分组，用户可以获得发文最多的60个学术机构，帮助用户找有实力的研究单位，并跟踪其成果，是选择文献的重要手段，也可以帮助用户全面了解研究成果在全国的全局分布。 信息素养-培训课件

  33. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照文献作者分组 按照文献作者分组，用户不仅可以得到高产作者top 60 ，也可以从中选择某位专家，如“同济大学的诸大建”的文献。 信息素养-培训课件

  34. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照作者单位分组 按照作者单位分组，用户不仅可以得到高产机构top 60 ，也可以从中选择某一机构，如“兰州大学”的文献。 信息素养-培训课件

  35. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照文献出版来源分组 • 按照文献出版来源分组，用户一是可以获得发文最多的60种出版物，快速掌握该领域的文献分布状况；二是可以根据自己的需要选择某一重要刊物阅读其刊载的文献；三是帮助用户确定核心情报源，为投稿经验较少的同学选择合适的期刊进行投稿提供参考。 信息素养-培训课件

  36. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照文献出版来源分组 按照文献出版来源分组，用户不仅可以得到高发文刊物top 60 ，也可以从中选择某一刊物，如“经济日报”的文献320篇。 信息素养-培训课件

  37. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照文献出版来源分组 点击“文献出版来源”，检索指定期刊，如《商场现代化》，可以了解该刊历年来总载文量、主办单位、获得荣誉、复合影响因子、被引频次、下载频次等信息，衡量期刊质量。 信息素养-培训课件

  38. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照研究获得资助分组 • 将检索结果按照“研究获得资助”分组,可以得到发表“循环经济”方面得到资助最多top60个基金，一方面帮助研究人员对口申请课题；另一方面为国家科研管理机构对基金支持科研的效果进行定量分析、评价和跟踪。 信息素养-培训课件

  39. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照研究获得资助分组 将检索结果按照“研究获得资助”分组,可以可得到发表“循环经济”方面得到资助最多top60个基金，也可以从中选择某一基金，如“国家自然科学基金”的文献243篇。 信息素养-培训课件

  40. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照发表年度分组 按照发表年度分组，用户可以了解到历年 “循环经济”方面的发文数；也可以选择某一年度，如“2011年度” 的文献2403篇来进行阅读或分析。 信息素养-培训课件

  41. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照发表年度分组 • 将检索结果按照“发表年度”分组，可以帮助用户了解某一主题各年度得发文量，掌握该主题研究成果随时间的变化发展趋势，进一步分析出所查课题的未来研究热度走向。 信息素养-培训课件

  42. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照来源数据库分组 按照来源数据库分组，用户可以获得CNKI各子库中 “循环经济”方面的文献数量；也可以选择某一子库，如“中国博士学位论文全文数据库” 的文献128篇来进行阅读或分析。 信息素养-培训课件

  43. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照相关度排序 CNKI的检索结果默认的排序方式是按照相关度排序，即将最相关的文献放在检索结果的最前面，让用户最先看到。 信息素养-培训课件

  44. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照发表时间排序 将检索结果按照发表时间排序，用户将最先看到最新文献。 信息素养-培训课件

  45. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照被引频次排序 被引频次是衡量研究成果被同行关注程度的重要指标，可以反映论文对科研人员的影响力。将检索结果按照被引频次排序，可以方便地获得高影响力论文。 信息素养-培训课件

  46. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照下载频次排序 将检索结果按照下载频次排序，可以帮助我们获得受到高度关注的文献。 信息素养-培训课件

  47. 4. CNKI的其他功能 • 学术研究热点 在CNKI主页上点击“学术研究热点”，用户可以进行学术热点的搜索。 信息素养-培训课件

  48. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 学术研究热点 搜索关于“循环经济”的研究热点，得到43个相关研究热点。 信息素养-培训课件

  49. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 引文数据库 在CNKI主页上点击“引文数据库”，用户可以进入“中国引文数据库”，以检索各类文献的被引情况，也可以对作者、期刊等进行引文评价。 信息素养-培训课件

  50. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 引文数据库 快速检索和高级检索。 信息素养-培训课件

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