1 / 17

Rodina

Rodina. Diagnostika, poradenství HTF 2013. Systémový přístup k rodině. Lineárně-kauzální model „Jaká matka, takové dítě.“s. 18

nerita
Download Presentation

Rodina

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Rodina Diagnostika, poradenství HTF 2013

  2. Systémový přístup k rodině • Lineárně-kauzální model „Jaká matka, takové dítě.“s. 18 Emocionální problémy, neurotické projevy, podrážděnost u matky. Proto je syn zlobivý, neposlušný. Nepostihuje souvislosti, nevede ke komplexnímu přístupu v řešení problémů. • „Systémové myšlení zachycuje systém vztahů a funkční pozice lidí, kteří tvoří jeden systém.“ s. 19 (Sobotková Irena. Psychologie rodiny. Praha : Portál. 2001)

  3. Rodina jako základní společenská instituce • Vývoj rodiny ve společnosti • Současná rodina • Vztah rodiny a státu • Funkce rodiny

  4. Funkce rodiny • Biologicko-reprodukční • Sociálně-ekonomická • Ochranná (zaopatřovací, pečovatelská) • Socializačně-výchovná • Rekreace, relaxace, zábava • Emocionální funkci rodiny (Blahoslav Kraus. Základy sociální pedagogiky. Praha :Portál. 2008)

  5. Rodinapodle úrovně plnění funkcí • Funkční • Dysfunkční • Afunkční (Kraus, tamtéž, s. 80) Jiné členění funkcí moderní rodiny • Podporování socializace, vychovávání dětí • Vztahová podpora dospělých lidí • Ekonomická podpora všech členů (Matoušek, O. Pazlarová H. : Hodnocení ohroženého dítěte a rodiny. Praha : Portál. 2010)

  6. Typologie rodin • Perfekcionistické rodiny (represivní úzkostně neurotické, utažené) • Nepřiměřené rodiny (nezralé, neadekvátní, dětinské, externě závislé) • Egocentrické rodiny (prestižní, chladné, rozštěpené) • Asociální rodiny (impulzivní, agresivní, deviantní, delikventní) (Matoušek Oldřich a kol.Metody a řízení sociální práce. Praha : Portál, 2008

  7. Styly rodinné výchovy • Perfekcionistická rodina • Autoritářská rodina • Rozmazlující • Liberální (volná výchova) • Rodina s narušenými vnějšími vztahy • Rodina s narušenými vnitřními vztahy • Neúplná rodina

  8. Neúplná rodina(co je třeba vědět, co lze očekávat) • Proč je rodič osamělý • V jaké fázi se manželství rozpadlo • Příčiny rozpadu • Věk dětí • Stresory před rozpadem rodiny • Stresory po rozpadu rodiny • Nové role • Role absentujícího rodiče • Kvalita vztahů v rodině • Schopnost osamělého rodiče zvládat rodinu • Rodina v širším sociálním prostředí (Sobotková, I. Psychologie rodiny. S. 131

  9. Rodina dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami 1.Fáze Šokování Obavy o život dítěte Strach ze života, ztráta optimismu Obviňování, hledání viníka Hněv, smutek

  10. 2. Fáze • Sebedůvěra ve vztahu k dítěti • Nabytí kontroly • Získání základních informací • Poznání vlastních silných stránek • Schopnost požádat o pomoc

  11. 3. Fáze • Frustrace z nedostatku interakce s dítětem • Zoufalství, obava z chyby • Rozporuplné pocity ve vztahu k dítěti • Znechucení z obtíží • Pesimismus • Deprese z nezodpovězených otázek

  12. 4. Fáze • Sebedůvěra, energie, perspektiva • Schopnost říkat si o pomoc • Schopnost pomáhat druhým v podobné situaci • Získání nových vlastností, dovedností, zkušeností Kerrová, S. Dítě se speciálními potřebami. Praha: Portál. 1997

  13. Co ovlivňuje adaptaci rodičů • Soudržnost rodičů, schopnost řešit problémy • Sdílení odpovědnosti • Vymezení rolí, dělení úkolů, plánování aktivit • Kvalita manželského vztahu

  14. Pozitivní zisk rodičů • Učení ze zkušeností (tolerance k odlišnosti, růst empatie)

  15. Co je třeba zachovávat? • Optimismus • Uspokojování základních psychických potřeb • Mimoškolní aktivity • Domácí práce • Příprava na školu

  16. Rodina dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami • Zklamání rodičů • Vyrovnávání se s obtížemi • Změny v životě rodiny Co je nutné zachovávat • Optimismus • Uspokojování základních psychických potřeb • Mimoškolní aktivity • Domácí práce • Příprava na školu Spolupráce rodičů, školy, institucí

  17. Teorie rodinného životního cyklu • Bezdětní manželé • Rodina s malými dětmi (do 30 měsíců) • Rodina s předškolními dětmi (do 6 let) • Rodina s dětmi v mladším a středním školním věku (do 13 let) • Rodina s adolescenty(do 20 let) • Rodina poté, co první dítě odejde z domova • Rodina dospělých středního věku, stádium prázdného hnízda • Rodina stárnoucích osob (Matoušek, Pazlarová, s. 39)

More Related