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PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES PRAE – PROCEDA DIAGNÓSTICO UDEC – CVS

PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES PRAE – PROCEDA DIAGNÓSTICO UDEC – CVS CONVENIO 046-2009. PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE) PROYECTO CIUDADANO DE EDUCACIÒN AMBIENTAL (PROCEDA)

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PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES PRAE – PROCEDA DIAGNÓSTICO UDEC – CVS

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Presentation Transcript

  1. PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES PRAE – PROCEDA DIAGNÓSTICO UDEC – CVS CONVENIO 046-2009

  2. PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE) PROYECTO CIUDADANO DE EDUCACIÒN AMBIENTAL(PROCEDA) “Son proyectos que incorporan la problemática ambiental local al quehacer de las instituciones educativas, teniendo en cuenta su dinámica natural y socio-cultural al contexto de la comunidad. Dicha incorporación debe tener el carácter transversale interdisciplinario,propio de las necesidades con una comprensión de la Visión Sistémica del ambiente y de la formación integral requerida para la transformación de realidades locales, regionales y/o nacionales”

  3. EL AMBIENTE CULTURAL NATURAL SOCIAL AMBIENTE

  4. TRANSFORMACIONES ESPERADAS EN LOS ESCENARIOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Uso y manejo sostenible de los recursos naturales Proceso educativo con dimensión ambiental Planeación ambiental del desarrollo Valoración, respeto de identidad y diversidad cultural Uso eficiente de distintas fuentes energéticas Cultura Ambiental Respeto del espacio público Manejo integral de residuos Manejo sostenible de la biodiversidad Convivencia social pacífica Uso de tecnologías limpias en los procesos productivos

  5. PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR ( PRAE ) , Convenio 046 de 2009 MATRIZ PARA REALIZAR DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Institución Educativa:________________________________ Ubicación Geográfica:________________________________ Contexto:__________________________________________ Fecha:_____________________________________________

  6. ESPECIFICACIONES TÉCNICAS 1) Reciclaje Iniciar proceso de formación y capacitación en manejo de papel reciclado desarrollando habilidades para la elaboración de: Tarjetas, bolsas, plegables, recordatorios, entre otros. 2) Agrícolas Huertas: Áreas con hortalizas de 400 m2 (20 m largo x 20 m de ancho). Tomates, berenjenas, ají, habichuelas entre otras. Aplicando técnicas de producción más limpia.

  7. Viveros forestales: Promover el cuidado y conservación y propagación de especies forestales nativas en un área de 48 m2( 8 m ancho x16 m largo. 3) Pecuarios: Avicultura: Construcción de galpón avícola de 24 m2 de ( 6 m x 4 m ) para 12 gallinas y un gallo; Acompañado de la capacitación en elaboración de alimentos alternativos. Porquerizas: Estructura de 24 m2 (6m x 4m) para 3 cerdas y un cerdo. Capacitación en elaboración de alimentos alternativos.

  8. DESCRIPCIÓN • Implementar y apoyar una experiencia piloto productiva y pedagógica: • Capacitación:Talleres teórico práctico. • Materiales: Malla plástica, grapas, alambres con • púas, tablas entre otros. • Insumos: Semillas, bolsas plásticas, pie de • crías etc. • Herramientas: Martillo, machete, pala, rastrillo, • azadón etc.

  9. MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADA ¿TIENEN ALGUNA PREGUNTA?

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