Rabelais elogia o valor da educação na transformação do homem

1. Para a Sociedade feudal a riqueza é a posse da terra (direito a primogenitura), daí a educação era direcionada para o futuro chefe da família...

2. Rabelais elogia o valor da educação na transformação do homem • Rabelais (1483- 1553) escreve GARGANTUA E PANTAGRUEL.

3. PANTAGRUEL tem um comportamento desregrado, glutão, preguiçoso.... O novo preceptor constroi um NOVO HOMEM que dá importância a higiene, a saúde, aos exercícios físicos e que saiba falar em publico

4. Michel de Montaigne (1533-1592) • Escreve “da afeição dos pais pelos filhos”... Aborda os conflitos familiares.... Critica o comportamento dos pais em relação ao castigo, a ociosidade dos filhos, propõe atividades fisicas, elogia a saude...

5. “seja como for, a essa educação deve proceder-se com firmeza e brandura e não como é de praxe, pois, como fazem atualmente, em lugar de interessarem os jovens nas letras, desgostam-nos pela tolice e crueldade.”

6. Sociedade moderna... Sec XVII • Rompida as relações que prendiam o homem a terra e neste sentido a determinadas relações de dependência... Os homens se vêm livres e iguais ... Mas teve que aprender a se ocupar consigo mesmo sem depender de ninguem...

7. John Locke ( ? – 1704) afirma textualmente que em relação a educação pensou no homem de negocios... • alem disso, creio que um príncipe, um aristocrata e o filho de um burguês comum, deveriam ter diferentes formas de criação. Mas aqui somente se tem exposto alguns pontos de vista gerais, referidos ao fim principal e aos objetivos da educação, e pensados para o filho de um burguês...l.

8. Locke (1693) Pensamentos sobre educação • O vicio, se podemos crer nas lamentações gerais, amadurece tão depressa em nossos dias, e se desenvolve tao cedo entre os jovens, que é impossível, proteger uma criança contra o contagio invasor do mal se a abandonais a si mesma em um rebanho de crianças, e se a deixais ao acaso ou a sua inclinação o cuidado de escolher seus companheiros.

9. Por quais causas fatais o vicio, em nossos últimos tempos tem feito tão grandes progressos entre nós, e por mãos de quais homens tem sido nutrido no seu domínio soberano, deixo a outros que investiguem.

10. Desejo que aqueles que se lamentam da grande decadência da piedade cristã, da virtude, da insuficiência da instrução e da falta de saber que caracteriza os jovens dessa geração, façam um esforço para buscar os meios de restabelecer todas essas qualidades nas gerações seguintes.

11. J.Locke, Pensamentos sobre educação • “O preceptor não deve ser somente um homem bem educado; é preciso que conheça o mundo, os costumes, os gostos, as loucuras, as mentiras, os fatos do século em que o destino tem lançado, sobretudo, o país que vive. É preciso que saiba fazer conhecer e descobrir tudo isto a seus discípulos, a medida que este se capacita para compreende-lo;

12. que o ensine a conhecer os homens e seus caracteres. Que descubra a careta que disfarçam com frequencia seus títulos e suas pretensões. Que faça distinguir o que esta oculto no funda destas aparências; que não lhe ocorra, enfim, tomar uma coisa por outra....

13. Como a maior parte dos jovens sem experiência, julga-las pelo exterior e se deixar seduzir pelas aparências e pelas maneiras sedutoras e os afagos. Um bom preceptor ensinará a seu discípulo adivinhar as intenções dos homens com os quais se relaciona, a se proteger de seus designos,.”

14. sem ser demasiado desconfiado nem demasiado incrédulo. Mas como os jovens tem uma propensão natural para este ultimo excesso, sobre este ponto há que indireitá-lo, inclinando-o no sentido contrario

15. J.J.Rousseau (1764) • “ nascemos fracos, precisamos de força. Nascemos desprovidos de tudo, necessitamos de assistência. Nascemos estúpidos, precisamos de juiz. Tudo o que não temos ao nascer e de que precisamos adultos, é nos dado pela educação.”

16. Rousseau, no segunda metade do século XVIII, na França potencializada pelo clima da revolução que se avizinha... Trata da formação do homem político voltado para o interesse publico... Seu tratado de educação é para os ricos que são mais egoístas....

17. “O pobre não precisa de educação. É obrigatória a da sua condição, não poderia ter outra.... Escolhamos portanto um rico. Teremos certeza, ao menos de ter feito um homem a mais, ao passo que um pobre pode tornar-se um homem sozinho....”

18. “um pai, quando engendra e alimenta seus filhos, não faz nisso senão um terço de sua tarefa. Deve homem a sua espécie, deve a sociedade homens sociáveis, deve cidadão ao Estado.” • “... O bom se ordena em relação ao todo e o mal ordena o todo em relação a si...”

19. Adam Smith (1776) A riqueza das nações • “a educação das pessoas comuns talvez exija, em uma sociedade civilizada e comercial, mais atenção por parte do Estado que a de pessoas de alguma posição e fortuna... Se, nessas pequenas escolas, os livros com o que se ensina as crianças a ler fossem um pouco mais instrutivos do que comumente o são, e se, ao inves de um pequeno verniz de latim...

20. ...que as vezes ali se ensina aos filhos das pessoas comuns – e que dificilmente poderá ser-lhes de alguma utilidade – se ensinasse os rudimentos de geometria e da mecânica, a educação literária dessa classe popular talvez fosse a mais completa possível....

21. O homem necessário para a sociedade da época deveria ser ambicioso, ganancioso, com iniciativa... Homem de negócios, prudente, sóbrio, pródigo que se faz por si mesmo.... Self-made-men.