Bernadétte Beber, Dra (bbeber@gmail) Janae Gonçalves Martins, Dra (janaegm@gmail)

1. Em Busca de Novos Domíniose Novos Públicos Através da Educação a Distância 2 a 5/09 – Curitiba - PR MINI-CURSO PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Bernadétte Beber, Dra (bbeber@gmail.com) Janae Gonçalves Martins, Dra (janaegm@gmail.com) Bernadétte & Janae

2. DINÂMICA DE APRESENTAÇÃO Escolher um objeto pessoal e permitir que o mesmo fale sobre você. A personalização faz a diferença Bernadétte & Janae

3. Design e cenarização pedagógica em EaD Introdução: princípios pedagógicos para a EaD O texto didático impresso para EaD Recursos e dicas para a produção de material impresso Estratégias de produção textual Considerações finais ROTEIRO Bernadétte & Janae

4. ALGUNS QUESTIONAMENTOS 1. QUAL A DIFERENÇA ENTRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM PRESENCIAL E A DISTÂNCIA? 2. QUE CARACTERÍSTICAS DEVEM TER OS MATERIAIS IMPRESSOS PARA A OFERTA DE DISCIPLINAS/CURSOS A DISTÂNCIA? Bernadétte & Janae

5. Bernadétte & Janae

6. QUESTIONAMENTOS Como o design (e a cenarização) dos cursos e materiais didáticos podem contribuir para a eficácia da aprendizagem ao mesmo tempo em que atenda as necessidades e peculiaridades do indivíduo que aprende remotamente Como produzir conteúdo “sob medida” em quantidade industrial e/ou para uso massificado com qualidade ? Bernadétte & Janae

7. DESIGN INSTRUCIONAL Metodologia para o Desenho da Instrução - Didática - planejamento do processo ensino-aprendizagem, incluindo atividades, estratégias, sistemas de avaliação, métodos, recursos e materiais instrucionais.. “Ação intencional e sistemática de ensino” “Processo sistemático e reflexivo de traduzir princípios de cognição e aprendizagem para o planejamento de materiais didáticos, atividades, fontes de informação e processos de avaliação” Smith & Ragan (1999) Bernadétte & Janae

8. OBJETOS DE APRENDIZAGEM (GRANULARIZAÇÃO DE CONTEÚDO E OBJETIVOS PEDAGÓGICOS) Esses pedaços de conteúdo que vão formar o percurso pedagógico - UM CENÁRIO de acesso a um objetivo pedagógico Bernadétte & Janae

9. MATERIAIS E OBJETOS PEDAGÓGICOS? Um conteúdo (material ou recurso digital), sem dúvida senão tiver, de maneira intríseca e/ou extrínseca, uma intenção ou objetivo pedagógico ou se inserir em um cenário de aprendizagem não é Pedagógico. Têm que ser acompanhado das indicações/condições/identificadores de uso ou de inscrição em um cenário de formação Daí a noção de Objetos de Aprendizagem (ou grãos pedagógicos!) Bernadétte & Janae

10. OS OBJETOS PEDAGÓGICOS Grãos de Conteúdos Que se revertem nas possibilidades tecnológicas e pedagógicas de reutilização, atualização, customização e distribuição on line e/ou off line; Minimizam os custos de produção utilizados nos diversos modelos pedagógicos e nos formatos de entrega dos conteúdos Que possibilita conteúdos: adaptáveis, abordáveis, avaliáveis, acessíveis, duráveis, intercambiáveis, interoperáveis, geráveis, confiáveis, reutilizáveis. Bernadétte & Janae

11. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS PARA EaD CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA: O indivíduo não é apenas ativo, mas interativo, porque constrói conhecimentos e se constitui a partir das relações intra e interpessoais. Aquisição do Conhecimento pela interação com o meio. (Vygotsky) Bernadétte & Janae

12. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS PARA EaD CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA • Ato educacional: processo interativo que envolve aluno/objeto do conhecimento / professor e pressupõe Interatividade Cooperação Autonomia Bernadétte & Janae

13. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS PARA EaD Por meio de textos impressos ou digitalizados e de outras mídias Bernadétte & Janae

14. Papel do Professor PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS PARA EaD Relação Professor X Aluno • Definir as ferramentas disponíveis adequando o uso à proposta do curso e/ou da disciplina • Organizar, orientar e avaliar o processo ensino-aprendizagem Bernadétte & Janae

15. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS PARA EaD Relação Professor X Aluno • Planejar atividades e trabalhos, entre outros, divulgando-os em templo hábil Papel do • Criar situações de aprendizagem problematizadoras e reflexivas Professor O QUE MAIS????? Bernadétte & Janae

16. Papel do Aluno PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS PARA EaD Relação Professor X Aluno Aprender a aprender Auto-organizar-se: tempo e espaço de estudo Demonstrar autonomia Manter comunicação entre os colegas O QUE MAIS??? Bernadétte & Janae

17. PLANEJAMENTO DOS MATERIAIS PARA EaD ENVOLVE Grupo de trabalho Perfil do aluno Perfil do curso Bernadétte & Janae

18. PLANEJAMENTO DOS MATERIAIS PARA EaD ENVOLVE GRUPO DE TRABALHO Especialistas das disciplinas (conteudistas) Especialistas na elaboração de materiais (pedagogo, revisor, diagramador) Bernadétte & Janae

19. PLANEJAMENTO DOS MATERIAIS PARA EaD ENVOLVE Interesses preocupações dificuldades Perfil de leitura PERFIL DO ALUNO Conhecimento prévio em relação aos conteúdos Habilidades no uso das tecnologias a serem empregadas Bernadétte & Janae

20. PLANEJAMENTO DOS MATERIAIS PARA EaD ENVOLVE PERFIL DO CURSO/DISCIPLINA • Definir os objetivos do curso/disciplina; • Identificar e selecionar os núcleos temáticos, conceitos e relações conceituais principais; Bernadétte & Janae

21. PLANEJAMENTO DOS MATERIAIS PARA EaD ENVOLVE • Definir as principais referências bibliográficas dos textos a serem elaborados; • definir tipos e organização dos materiais. Bernadétte & Janae

22. “Saber tirar o maior proveito da escrita é essencial para quem quer crescer em um mercado de trabalho extremamente competitivo e exigente” (OLIVEIRA & MOTTA 2004, p. 5) Bernadétte & Janae

23. TRABALHO DE GRUPO 2 Quais diferenças e semelhanças existem entre um material impresso utilizado nas aulas presenciais e um material impresso para EaD? Bernadétte & Janae

24. O TEXTO DIDÁTICO IMPRESSO PARA EaD CARACTERÍSTICAS BÁSICAS: No texto que você produz TUDO se torna evidente: seus valores seu envolvimento suas crenças sua criatividade sua formação sua proposta de trabalho seu conhecimento sua capacidade de organização sua forma de informação e comunicação sua metodologia porque não dizer suapersonalidade Bernadétte & Janae

25. O TEXTO DIDÁTICO IMPRESSO PARA EaD POR ISTO Sua forma de informação e comunicação tem que tercredibilidade Que o leitor, o aprendente CONFIE EM VOCÊ Bernadétte & Janae

26. PORQUÊ???? O TEXTO DIDÁTICO IMPRESSO PARA EaD Nenhuma informação, TERÁ VALIDADE, SE TORNARÁ CONHECIMENTO se não atender às necessidades do aprendente. Bernadétte & Janae

27. O TEXTO DIDÁTICO IMPRESSO PARA EaD Porque deve estar focada no OBJETIVO PROPOSTO e atender de forma clara, precisa, interessante e convincente as necessidades dos sujeitos envolvidos. Bernadétte & Janae

28. PARA ISTO PRECISAMOS O TEXTO DIDÁTICO IMPRESSO PARA EaD Passamos pela era agrícola em que a troca era suficiente; Passamos pela era industrial que produzir em série era unicamente necessário; Estamos na era do conhecimento que requer o saber, um saber qualificado, que atenda as necessidades individuais e do mercado. Bernadétte & Janae

29. O TEXTO DIDÁTICO IMPRESSO PARA EaD CARACTERÍSTICAS BÁSICAS: combinação entre as estratégias de comunicação adequadas e o perfil do aluno seus interesses, seus conhecimentos anteriores, suas preocupações, suas dificuldades; organização das unidades textuais a partir das habilidades e competências que se espera desenvolver; Bernadétte & Janae

30. O TEXTO DIDÁTICO IMPRESSO PARA EaD CARACTERÍSTICAS BÁSICAS: Recursividade e Flexibilidade : a escrita se organiza de forma hipertextual o aluno/leitor estará sendo desafiado a todo momento a quebrar a ordem linear do texto, através de links, glossário, dicas de leitura complementar, ... fazendo a sua própria caminhada, de modo a construir os sentidos de forma diversa e personalizada. Bernadétte & Janae

31. O TEXTO DIDÁTICO IMPRESSO PARA EaD CARACTERÍSTICAS BÁSICAS: que transmita ao aluno a idéia de que ele é o interlocutor permanente do professor e que ambos participem de maneira conjunta da construção do conhecimento linguagem clara, direta e expressiva “Uma linguagem clara e expressiva não significa banalizar o conteúdo ou suprimir a complexidade dos desenvolvimentos conceituais” (SOLETIC, 2001) Bernadétte & Janae

32. Tornar a informação mais visual; • Utilizar linguagem atualizada; • Que os recursos digitais sejam mais inteligentes; • Que as informações sejam claras, simples, dinâmicas, • personalizadas e objetivas. Bernadétte & Janae

33. UM BOM TEXTO REUNE.... • imagem certa; • linguagem assessível; • elementos essenciais para bom entendimento; • seleciona as informações adequadas de forma quanti • e qulitativamente; • conduz o aprendente a ação. Bernadétte & Janae

34. ANTES DE COMEÇAR A ESCREVER ORGANIZE-SE... • Saiba o que escrever; • Para quem escrever; • Como escrever. LEMBRE-SE... Bernadétte & Janae

35. PARA CADA TIPO DE FESTA EXISTE UM TRAJE ADEQUADO; • PARA CADA TIPO DE REUNIÃO EXISTE UM PROTOCOLO ORGANIZADO; • PARA CADA TIPO DE CONHECIMENTO EXISTE UMA ESPECIFICIDADE. Bernadétte & Janae

36. O TEXTO DIDÁTICO IMPRESSO PARA EaD POSSÍVEIS DIFICULDADES DO PROFESSOR: compreender esse novo gênero de texto: natureza, organização e características (oral x escrito); estabelecer com clareza os critérios de ordem e hierarquia a partir dos quais se organiza um material escrito do tipo expositivo; superar a visão de que o espaço destinado à EAD é um espaço para publicação científica Bernadétte & Janae

37. O TEXTO DIDÁTICO IMPRESSO PARA EaD POSSÍVEIS DIFICULDADES DOS ALUNOS: erros de compreensão pelo emprego equivocado de certos termos técnicos e científicos Diferenciar idéias principais e secundárias de um texto (superestrutura) falta de preparo para estudar a partir do próprio esforço Bernadétte & Janae

38. RECURSOS E DICAS PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO • Motivar a aprendizagem; • Procurar manter um diálogo e orientação de forma permanente; • Estabelecer recomendações para o melhoraprendizado; • Controlar e avaliar o aprendizado; Bernadétte & Janae

39. RECURSOS E DICAS PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO • Usar linguagem simples, clara, objetiva e direta; • Dar indicações ao estudante sobre como ler, apontando leituras complementares; • Utilizar fotos, figuras, desenhos, gráficos, charges, ilustrações... Bernadétte & Janae

40. RECURSOS E DICAS PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL IMPRESSO Apresentação geral Sumário Seqüência das unidades - numeração das páginas Títulos e subtítulos Bernadétte & Janae

41. RECURSOS E DICAS PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO claros Precisos elucidativos escritos de forma simples e de fácil compreensão Os objetivos de aprendizagem de cada unidade devem ser Fotos Figuras Desenhos tabelas... Recursos visuais: Bernadétte & Janae

42. RECURSOS E DICAS PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO O uso desses recursos e outros tipos de linguagens facilitam, e motivam o aprendizado, auxiliando o aluno na relação teoria-prática. LAASER(1997) Bernadétte & Janae

43. RECURSOS E DICAS PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO Por quê ? Torna a mensagem mais clara; Quebra a monotonia do texto corrido; Ajuda os alunos a lembrar mais facilmente as informações; Motiva; Bernadétte & Janae

44. RECURSOS E DICAS PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO Torna o impresso mais atrativo; Aumenta a atenção; Ajuda a tornar a aprendizagem mais real; Permite a universalização da comunicação. Bernadétte & Janae

45. RECURSOS E DICAS PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO Caixa de texto (Box), hipertextos ou links são recursos que possibilitam a inserção de fatos, informações adicionais e exemplos que ilustram o conteúdo, sem “quebrar” a idéia principal que vem sendo desenvolvida no texto. Bernadétte & Janae

46. RECURSOS E DICAS PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO Textos como cartoon e charge são recursos informativos que auxiliam na interpretação crítica de determinadas situações e conferem uma “leveza” ao texto, situação desejável para a auto-aprendizagem Bernadétte & Janae

47. Bernadétte & Janae

48. RECURSOS E DICAS PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO Cuidado com o plágio Referências Bibliográficas e Citações Observar as instruções sistematizadas nas normas da ABNT Bernadétte & Janae

49. RECURSOS E DICAS PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO a disciplina e o conteúdo SÃO DE INTEIRA RESPONSABILIDADE DO PROFESSOR Isso significa que as fontes utilizadas para sua organização devem ser sempre indicadas. Quando se tratar de texto adaptado, sugere-se que no início do texto utilizado, seja dado crédito ao autor original. Bernadétte & Janae

50. RECURSOS E DICAS PARA A PRODUÇÃO DE MATERIAL IMPRESSO Bibliografia comentada e complementar Referência deve aparecer no final de cada unidade Em lugar de notas de rodapé dispor de recurso da caixa de texto e outros Bernadétte & Janae