Role školního koordinátora EVVO

1. Role školního koordinátora EVVO Role koordinátora ve škole Martin_Duda@seznam.cz

2. Osnova příspěvku • Osobnost koordinátora • Přístupy podporované koordinátorem • Plán EVVO ve škole • Integrované uplatňování EVVO a RVP

3. Osobnost koordinátora Vlastnosti učitele – koordinátora Žádoucí profesionální postoje Styl práce Dopady na zdraví

4. Vlastnosti učitele – koordinátora • vřelý • chápavý • přátelský • odpovědný • soustavný • vynalézavý • nadšený

5. Žádoucí profesionální postoje poznatky z ekologie poznatky z environmentu pokračování v DVPP účast na konferencích

6. Styl práce • orientace na EVVO • orientace na pedagogický sbor • poslouchat • dotazovat se • řečnit

7. Dopady na zdraví • koordinátor by měl být • realistický v očekávání • mít smysl pro humor • možné typy spolupracovníků • nespolupracující • pasivní spolupracovníci • aktivní spolupracovníci

8. Přístupy podporované koordinátorem Potřeba EVVO Vztah člověka a prostředí Ovlivňování žáků a učitelů Připravenost učitelů na EVVO Školní podmínky pro EVVO

9. Potřeba EVVO • škola je nezastupitelná tím, že může přímo ovlivnit, korigovat celou vrstvu společnosti • působí na utváření dovedností a návyků • zprostředkovaně působí i na jiné vrstvy společnosti

10. Vztah člověka a prostředí • jedná se prosazování komplexnosti problematiky • podstata udržitelného rozvoje vychází z kompromisu tří základních pilířů environmentální pilíř ekonomický pilíř sociologický pilíř

11. Ovlivňování žáků a učitelů ŽÁCI UČITELÉ emocionální oblast racionální oblast pečlivě vážit prostředky emocionální oblast racionální oblast finanční odměna vliv žáků

12. Připravenost učitelů na EVVO • pokračovat ve vzdělávání • teoretické znalosti • metody a formy • vhodnost DVPP

13. Školní podmínky pro EVVO • vliv koordinátora je v tomto omezený • získávání prostředků • propagace environmentálních aktivit • dohled na tvorbu ŠVP

14. Plán EVVO ve škole Podmínky pro realizaci EVVO Obsah EVVO Prostředky EVVO

15. Podmínky pro realizaci EVVO • škola – viz. výše • město, kraj – podpora aktivit, finanční podpora, … • společnost – vliv médií, NNO, názory politiků, … • MŠMT – metodické pokyny, závazné dokumenty, …

16. Obsah EVVO • obsah prosazujeme vždy z hlediska všeobecného a profesního • informativní úkoly • formativní úkoly • komunikativní úkoly • - v podstatě se mohou podílet všechny předměty • - estetická a tělesná výchova • - základem jsou jazyky, ale záleží na dohodě ve sboru

17. Prostředky EVVO • projektová metoda • komplexní exkurze • skupinová práce • soutěže • celoškolní aktivity • globální výchova

18. Integrované uplatňování EVVO a RVP Střední odborné školy Gymnázia

19. Metodický pokyn MŠMT k zajištění environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) 2.2 Základními dokumenty EVVO ve školách jsou: • školní vzdělávací program (dále jen ŠVP), • školní program EVVO (může být součástí ŠVP).

20. Střední odborné školy důraz by měl být kladen na rozvoj profesních dovedností a schopností

21. Gymnázia • důraz by měl být kladen na všeobecné znalosti • školní plán by měl být sestaven tak, aby jej bylo možno využít při žádosti o grant

22. Členění dokumentu • Charakteristika školy • Uplatňování environmentální problematiky v jedno-tlivých předmětech • Integrační přístup při uplatňování environmentální problematiky • Akce mimo vyučování • Koordinace EV na škole • Financování EV na škole