1 / 21

Анализ на резултатите за учебната 2011/2012 година

Анализ на резултатите за учебната 2011/2012 година. 119 СОУ „ АКАДЕМИК МИХАИЛ АРНАУДОВ“. РЕЗУЛТАТИ ОТ НАЦИОНАЛНО ТО ВЪНШНО ОЦЕНЯВЯНЕ ІV КЛАС. Резултати по предмети общо за училището и сравнение със съответните резултати за страната между годините. Изводи от сравнението на резултатите.

Download Presentation

Анализ на резултатите за учебната 2011/2012 година

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Анализ на резултатите за учебната 2011/2012 година • 119 СОУ „ АКАДЕМИК МИХАИЛ АРНАУДОВ“

  2. РЕЗУЛТАТИ ОТ НАЦИОНАЛНОТО ВЪНШНО ОЦЕНЯВЯНЕ ІV КЛАС Резултати по предмети общо за училището и сравнение със съответните резултати за страната между годините

  3. Изводи от сравнението на резултатите 1.Тестовият бал на училището е значително по-висок от този за страната през тази учебна година 2.Организацията на учебния процес и начинът на работа дават резултат и трябва да се запазят през следващите учебни години.

  4. Учебни предмети без отклонение в разликата между резултатите от годишния успех и от НВО • Общиизводи и тенденции за НВО- ІV клас Няма предмети с големи отклонения.

  5. Резултатите от националното външно оценяване на учениците от VІІ клас • Резултати по предмети общо за училището и сравнение със съответните резултати за страната между годините

  6. Изводи от сравнението на резултатите 1. По История материалът за 7 клас - История на Древен Изток, Древна Тракия, Древна Елада и Древен Рим се преподава по час и половина седмично. Учебните часове не стигат да се предаде спокойно и качествено материалът, нито да се упражни вербално или с видео материал. Трябва да се има предвид и това, че не се работи само с отлично работещите ученици, а и с добре и трудно справящите се. 2. 7 б клас е доста по-слабо мотивиран като цяло, затова по английски език, всяко участие в час и работа по проект са оценявани сравнително високо. Целта е оценките да имат стимулиращ ефект и всеки малък напредък да се поощрява.

  7. Сравнение на резултите от външното оценяване с годишния успех по предмети • Учебни предмети с най-голямо отклонение в разликата между резултатите от годишния успех и от НВО в полза на вътрешното оценяване

  8. 2.Учебни предмети без отклонение в разликата между резултатите от годишния успех и от НВО • Общи изводи и тенденции за НВО- VІІ клас

  9. БЪЛАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА • Данни за оценките от външното оценяване по БЕЛ, 7. клас – изпит за прием в VІІІ клас за последната година

  10. МАТЕМАТИКА • Данни за оценките от външното оценяване по математика, 7. клас – изпит за прием в VІІІ клас

  11. Изводи от сравнението на резултатите

  12. VІІІ клас с интензивно изучаване на ЧУЖД ЕЗИК с прием след VІІ клас • Резултатите от националното външно оценяване по чужд език на учениците от VІІІ клас в паралелки с интензивно изучаване на чужд език За всяка паралелка с интензивно изучаване на чужд език: среден резултат по съответните чужди езици • Изводи от сравнението на резултатите

  13. Изводи от сравнението на резултатите

  14. Общи изводи и тенденции за НВО по чужд език - VІІІ клас • Мерки, които трябва да предприеме училището през следващата учебна година в посока подобряване на качеството на организацията, провеждането и резултатите от външното оценяване в VІІІ клас- чужд език

  15. ДЪРЖАВНИ ЗРЕЛОСТНИ ИЗПИТИ Резултатите от държавните зрелостни изпити (ДЗИ) • Резултати по предмети общо за училището и сравнение със съответните резултати за страната за последната година

  16. Изводи от сравнението на резултатите

  17. Учебни предмети с най-голямо отклонение в разликата между резултатите от дипломата и от ДЗИ в полза на вътрешното оценяване

  18. Учебни предмети без отклонение в разликата между резултатите от дипломата и от ДЗИ • Общи изводи и тенденции за ДЗИ

More Related