1 / 20

Øbro Fri Skolereform

Øbro Fri Skolereform. 2014. Af Mads Aarø og Erik Fischer. Vision. Kreativitet som drivkraft i den inspirerende faglige undervisning. Processen og indsamling af viden. Koncepter. Ikke - viden. Viden. Relationer.

nickan
Download Presentation

Øbro Fri Skolereform

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Øbro Fri Skolereform 2014 Af Mads Aarø og Erik Fischer

  2. Vision Kreativitet som drivkraft i den inspirerende faglige undervisning.

  3. Processen og indsamling af viden

  4. Koncepter Ikke - viden Viden Relationer

  5. Den røde tråd Tydelig profil • ”Kreativitet som drivkraft i den faglige inspirerende undervisning” • Den nye folkeskolereform Undervisningsformer, der åbner skolen mod den omgivende verden, tilegnelse af viden, innovation, entreprenørskab og kreativitet. • Bestyrelsens ønsker • Flere fagopdelte timer. • Fokus på motion og bevægelse • Fastholdelse af vores lejrskolestruktur • Ønsker fra Workshops • Mere videndeling, inspiration. • Tænke på alternative måder/metoder • Fagteams/teamsamarbejde • Arbejde i forløb/projektorienteret • Dialogen på skolen skal have mere fokus på indhold • Mere struktur/planlægning/information • Undervisningsministeriets krav om evaluering • Tilsynsførende • Selvevaluering • Elevevaluering

  6. Øbro Fri Skolereform- Hvad har vi fokus på?- Hvilke koncepter arbejder vi med?

  7. Fokus på nye undervisningstiltag • Flerefagopdeltelektioner • Semester opdelt undervisning for indskoling og mellemtrinnet • Udskolingslinjer • Mere projektorienteretundervisning • Målogevaluering • Mulighed for flereturdage • Deltagelseikonkurrencer • Mere understøttende undervisning baseret på motion og bevægelse.

  8. Øbro modellen

  9. Der evalueres efter hvert forløb med udgangspunkt i Øbro Modellen.

  10. Obligatoriske linjer i udskolingen på Øbro Fri Skole Form og formål med linjerne i udskolingen på Øbro Fri Skole Generelt om formen Der udbydes tre linjefag for 7., 8. og 9.klasse: • Hver Elev skal vælge to af de tre linjer i løbet af 7. og 8. klasse. • Hver linje strækker sig over et skoleår, hvorefter der vælges en ny linje for det næste skoleår. • 9. klasse vil der det første halve år være tale om en specialeperiode, der munder ud i fremlæggelse af teori, produkt og praksisanvendelse i december måned. Formål med linjerneFormålet med linjerne er at skabe tid til fordybelse, hvori den enkelte elev på sit niveau får skabt et sammenhæng mellem teori, historik og praksis i et samfundsmæssigt perspektiv, og dermed opnår en forståelse af ”Hvad-kan-jeg-bruge-det- til” ud fra kreative, innovative og entreprenørskabende processer. • Der evalueres efter hvert forløb med udgangspunkt i Øbro Modellen.

  11. Hvilke linjer udbyder vi så?

  12. Billedkunst arkitektur & Design På denne linje kommer du til at fordybe dig i arkitektur og design.Du får mulighed for at udfordre dig selv både på det personlige og det faglige plan og deltage i konkurrencer. Har du lysten og motivationen til at prøve noget nyt? Er du fuld af gode idéer? Har du mod på at fordybe dig i skabende processer?Inden for arkitektur og design kommer du til at arbejde med arkitektur, rumligt arbejde, landskab, installation, foto, plakat, reklame, formidling, kultur og æstetik.Inden for design arbejder vi fx med produktudvikling, tekstildesign, møbeldesign m.m.. Vi arbejder bevidst med beslutningsprocessen, hvor en idé føres ud i livet og giver et resultat.Der vil blive arrangeret ture ud af huset, så du kan lade dig inspirere af folk, der lever af deres kreativitet.Efter hvert semester vil der blive en fremlæggelse med efterfølgende evaluering af dit produkt/projekt.

  13. Science Linjen På Science Linjen skal du undervises i et fag der hedder ”Science”.I science indgår fagene fysik/kemi, biologi, geografi og matematik, og du vil komme til at arbejde med emner, der handler om disse. Du vil komme til at arbejde med projekter og spændende kemiforsøg, deltage i konkurrencer, programmere robotter og komme på besøg virksomheder.Et emne i science kan fx være ”Teknologi & design”, hvor opgaven kan være ”bygen bæredygtig badeby”. Den skal præsenteres fx som model, film eller på andenspændende måde du er med til at udvikle. Hvorfor skal du vælge Science Linjen? • Du er vild med naturvidenskab, matematik og IT • Du er nysgerrig og kan lide at eksperimentere og skabe nyt • Du er god til at fordybe dig

  14. Livsoplysning Livsoplysningslinjener en alsidig linje, hvor filosofi og identitet og du er i centrum. Yderligere beskrivelse er under udarbejdelse

  15. Lektions oversigt på Øbro Fri Skole

  16. SFO´en og skolereformen Da vi har hævet timetallet i grundskolen til 25 lektioner, vil det sige at børnene i bh.kl til og med 3.kl, først kommer i sfo kl. 13.30 I forhold til i år, er det 9 timer mindre SFO tid for børnene. Samtidig bliver de fleste børn hentet inden kl.16.00, hvorfor behovet for 5 personaler i det tidsrum ikke er til stede. Det vil sige at der bliver en del SFO personale timer ”tilovers”. Vi forestiller os at 4 personer fra SFO møder ind kl. 11.00, hvor de indgår i bh.kl til og med 3.kl. som støtteundervisere, enten med faglig eller socialpædagogisk støtte. Herefter tager 3 af dem parkvagten, og efter returnering varetager de endnu en lektion, i en af de før nævnte klasser. Herved opfyldes behovet for støtteundervisning, især den socialpædagogiske, samt en naturlig overgang fra skole til SFO, hvor personalet kan ”arbejde” videre med eventuelle konflikter. Lærerne får herved 3 kvarter til samarbejde, hvor alle er til stede.

  17. LektieCafé LektieCafé: Det vurderes ud fra hver semesterevaluering, hvilke elever der har haft svært ved at tilegne sig viden ud fra læringsmålene. De elever der har haft det svært, eller hvor det vurderes, at de har brug for et boost, skal i samråd med forældrene indgå i en obligatorisk LektieCafé ordning. Der vil yderligere blive tilbudt frivillig LektieCafé for skolens øvrige elever, såfremt det skemamæssigt er muligt.

  18. Arbejdstiden?

  19. Arbejdstid Arbejdstid 2014/2015 Bruttotid. 1938,80 5 ugers ferie 185,00 • Søgnehelligdage 66,60 I alt 1687,20 Timer: Nettoarbejdstid: 1687,20 Nettoarbejdstid fordelt på 42 uger: 40,20 timer/uge. 8,03 timer/dag. Arbejdsopgaver der skal løses i løbet af året: • Undervisning. Som udgangspunkt 25 lektioner pr. uge. 750,00 Tilbage til øvrige opgaver: 937,00 Forberedelse/efterbehandling, klasselærerfunktion, tests, evaluering, faglig ajourføring, kurser, udvikling af nye tiltag, specialundervisning, ressourceteam, div. udvalg, teammøder, TR arbejde, Arbejdsmiljørepræsentant, mentor, eksamensforberedelse, censor, retning af eksamensopgaver, fag ansvarlig i 14 fag. Afskaffes: Aftenmøder, forældres mulighed for at kontakte lærerne om aftenen.

More Related