Ideudvikling

1. Ideudvikling Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

2. Kreativ præsentation • Find sammen med en person, der har samme farve sko. • Præsenter jer ud fra det billede, I har fået udleveret. • Vi demonstrerer ;=)

3. Mennesket er vanetænker – det er der ikke noget mystisk i – men når vi vil bryde med vanetænkning, skal der gøres noget andet end, hvad vi plejer….. Det er her ideudviklingsmetoder kan indtænkes

4. Den kreative platform – didaktikSøren Hansen og Christian Byrge Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

5. Principper formuleret til elever • Parallel tænkning - ”vi har vores opmærksomhed samme sted” • Opgavefokus - ”vi koncentrerer os om opgaven” • Ingen bedømmelse - ”vi siger ikke godt eller skidt” –  forbudt! • Vidensmangfoldighed - ”sammen ved vi mange forskellige ting – også selvom skolen ikke har lært os det endnu” ( Kilde:”Du og din familie i Balonga– Den kreative Platform” af Ann-Merete Iversen og Anni Stavnskær Pedersen, www.ffe-ye.dk/grundskolen/.../balonga-den-kreative-platform.aspx) Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

6. Forløb: • Forberedelsen • Den røde løber • Udfordringen præsenteres • Idegenerering • Idesortering • idekonkretisering • Blå løber Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

7. Udfordringen præsenteres: Obs. udfordringen skal omformuleres til eleverne Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

8. OM IDÉUDVIKLINGSPROCESSEN • Du skal bruge noget at skrive på – f.eks. Post-it-notes • 1 kuglepen • 1 idé pr. seddel

9. Den røde løber

10. Yes, jeg har lavet en fejl! Rejs jer Find sammen med en, der har samme hårfarve som dig selv Klap 1-2-3 Husk at fejre fejlene

11. PLANLÆG EN FEST • Find sammen med en, der har den samme håndtemperatur som dig selv • I skal nu planlægge en fest sammen. For at få ideer til det, får I stimulikort • Dem skal I kigge på når I går i gang – men først når I går i gang. Hvis I kommer til at kigge før I går i gang kan I bytte med en anden • I skal skiftes til at finde på noget, I skal lave til festen. I kigger på kortet og tager det øverste ord og bruger det til at planlægge festen med. Makker 2 fortsætter ved at sige ja- og til det makker 1 har foreslået • Vi viser lige hvordan. • Den med det lyseste hår starter

12. VI GÅR I GANG…

13. Udfordringen – igen: Obs. udfordringen skal omformuleres til eleverne? De ideer I genererer på platformen kan betragtes som input til denne udfordring…

14. Tøm hjernen: • Noter (eller tegn) alle de ideer, du umiddelbart kan komme i tanker om • Bare skriv løs…. Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

15. Eksperter

16. Eksperter Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

17. Eksperter

18. Eksperter: Luk øjnene Tænk på en person, der sidst har gjort et stort indtryk på dig Hvad ville han/hun foreslå i forhold til jeres udfordring? Åbn øjnene Skriv de ideer ned, du fik… Anni Stavnskær & Ann-Merete Iversen UCN

19. IDEUDVIKLING Hvis en general havdejeresudfordring – hvilkeideervillehun/hanfå? 19

20. Ting mødes: • Tag en ting i posen • Find sammen med en makker, der har samme højde som dig selv • Kig på de to ting I har – I skal nu sammen opfinde nye ting, der er en kombination af de to ting, I har • Vi viser lige hvordan • Værsgo! Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

21. Ting mødes- udfordringen: • Tag en ting i posen/behold den ting, du har • Find sammen med en makker, der har samme længde pegefinger, som du har • Kig på de to ting I har – I skal nu sammen udvikle en løsning på jeres udfordring, der inddrager de to ting, I har • Vi viser lige hvordan • Værsgo! Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

22. Noter • Tag plads igen • Noter eventuelle ideer, der er opstået i denne runde • …….. Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

23. IDÉUDVIKLING – ANVENDELSE AF BILLEDER • Træk et billedkort (KIE-Box’en, billed-lotteri, dialoogle-kort) • Anvend et billede ad gangen • Brugbilledettil at fåideertil at arbejde med udfordringen… • Hvis du serpåbilledet, hvilkeidéer giver det dig iforholdtil din udfordring? • Hvis nej – tag et nyt kort i bunken på bordet Anni Stavnskær & Ann-Merete Iversen UCN 23

24. Ordkort • Tag et ordkort på bordet • Kig på ordene på kortet – giver ordene ideer til et undervisningsforløb? • Hvis ja – noter • Hvis nej – tag et nyt • Vi viser lige hvordan Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

25. Dogmeregler: • Elever og lærere er alle kun 8 centimeter høje • Hvordan ser løsningen af udfordringen så ud? • notér Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

26. Den blå løber Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

27. idesortering • Du skal nu finde en arbejdsstation, hvor du kan danne et overblik over dine ideer • Se på ideerne • Vælg nu den eller de ideer du har lyst til at gennemføre i praksis (måske en kombination af et par stykker der kan forenes) • Placer ideen/ideerne midt på et A3-ark Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

28. Give gaver • Find en makker, der har samme farve trøje som dig selv • I skal nu give hinanden gaver • Modtageren bestemmer selv hvad gaven indeholder • I skiftes til at give hinanden gaver til klokken ringer • Vi viser lige hvordan • Værsgo! Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

29. Idekortet - prototyping • Tag dit A3-ark med ud på gulvet • Find et sted at sidde overfor hinanden (kan gennemføres i par eller små grupper) • I skal nu give hinanden sparring på jeres respektive ideer – den, der har de største hænder får sparring på sin ide først • Sæt et tidsrum af til hver person • Tegn og noter sparring på A3-arket; idekortet Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

30. Mapping… • Vi skal danne et overblik over hvilke ideer, der er opstået • Så – alle har ”en tur i elevatoren” – det vil sige 1-2 minut til at præsentere den/de rå ideer • Hvilket ”landskab af ideer” træder frem? Kan de kategoriseres/kombineres? Med eleverne kan dette gøres i random grupper – så præsentationen ikke bliver for lang Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen

31. Tak for i dag…  Anni Stavnskær Pedersen & Ann-Merete Iversen