Avaliação da estratégia de implantação do Sisvan para a Saúde Indígena

1. Avaliação da estratégia de implantação do Sisvan para a Saúde Indígena Curso a distância em Vigilância Alimentar e Nutricional para a Saúde Indígena

2. Contextualização Parceria interinstitucional Fundação Nacional de Saúde (FUNASA) e a Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) Proposta de implantação/implementação do SISVAN para Saúde Indígena

3. Contextualização SISVAN Indígena

4. Contextualização • Formação: • Novembro 2007 – início do curso de especialização 241 alunos de 23 estados e do distrito federal. • Profissionais vinculados a FUNASA e instituições conveniadas (aproximadamente 60%). • Restante dividido entre secretaria municipal de saúde e educação, secretaria estadual de saúde, conselho indígena e associações.

5. Contextualização • Formação: • Em maio de 2008 – tutores e alunos enviaram avaliação do curso • Itens avaliados - pontos positivos e negativos do curso, mediação virtual, participação, material didático, conteúdo e mudanças na prática

6. Avaliação PONTOS POSITIVOS DO CURSO: • Possibilidade de acesso de forma rápida, fácil e simples e em qualquer horário. • Troca com outros alunos, interação, grande participação, experiências diversas. • Acesso ao material didático, disponibilidade de material. • Proximidade, interesse e apoio do tutor.

7. Avaliação PONTOS POSITIVOS DO CURSO: • Ampliação de conhecimentos. • Estímulo à curiosidade e pesquisa. • Articulação ensino/serviço, integração teoria/prática. • Autonomia do aluno. • Busca de uma visão crítica do aluno

8. Avaliação LIMITES DO CURSO: • Organização e disponibilidade de tempo por parte do aluno. • Rotina de trabalho (tempo na aldeia, sobreaviso, carga horária) e instabilidade do emprego. • Acesso a internet (problemas conexão) e dificuldade utilização do computador no trabalho.

9. Avaliação LIMITES DO CURSO: • Realização das atividades (redação textos, material disponível do DSEI, poucos estudos, atividades extensas).

10. Avaliação - Condições Favoráveis Em relação ao Apoio Institucional: • Liberação carga horária (15,0%) • Gratuidade (6,7%) Em relação ao aluno: • Experiência na área (28,3%) • Interesse pelo tema/motivação (23,3%) • Necessidade de atualização (18,3%) • Melhoria na prática (11,7%)

11. Avaliação - Condições Favoráveis • Em relação ao curso: • Facilidade por ser a distância (26,7%) • Flexibilidade de horários (25,0%) • Qualidade do material (11,7%) • Orientação constante do tutor (11,7%) • Troca de experiência entre colegas (5,0%) • Facilidade de acesso ao conteúdo (3,3%)

12. Objetivos atingidos

13. Sugestões • "O curso se tornar um grande fórum de encaminhamento de propostas futuras, a partir das diferentes realidades.” • "Que este curso não concentre só o SISVAN Indígena, e sim, outras áreas de saúde como: Saúde da mulher e da criança indígena."

14. Sugestões • "Curso deve ser estendido a todos os profissionais que trabalham com a saúde indígena." • "...pelo menos um participante do curso pudesse assumir a responsabilidade de monitorar o SISVAN."