Dirección de Educación Preescolar

1. Dirección de Educación Preescolar Situación didáctica: Las plantas Elaborado por: Lic. Alejandra Del Castillo M. Asesor Técnico Pedagógico

2. Campo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Mundo Natural Competencia:. Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural Aprendizajes esperados: . Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes. . Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas . . Propone qué hacer para indagar y saber acerca de proceso del mundo natural . . Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, la contrasta con las de sus compañeros y con información de otras fuentes. Nota: Para iniciar esta situación didáctica previamente se les pedirá a los alumnos que traigan información de casa sobre el tema que les tocó, la información escrita en una cartulina junto con un dibujo. Hay que pedirles a los padres de familia que de preferencia los alumnos vayan preparados para explicar a sus compañeros el tema que les tocó, la información a explicar será sólo lo relevante del tema, tendrá que ser concisa y breve, esto para que los niños lo puedan memorizar. Temas: Raíz: ¿Qué es? ¿Para qué sirve? Tallo ¿Qué es? ¿para qué sirve? Hoja ¿Qué es? Para qué sirve? Clorofila ¿Qué es? ¿para qué sirve? Fotosíntesis ¿Qué es? ¿para qué sirve? ¿Cómo hacen las plantas para sobrevivir?

3. INICIO • Cuestionar a los alumnos sobre las plantas ¿Qué son?, ¿Cuáles son sus partes?, ¿para qué nos sirven? ¿Cómo crecen?, ¿Cómo se alimentan?, ¿Por qué son verdes? ¿Cómo toman agua? Etc. • Explicar a los alumnos los que es una hipótesis • Pedir a los alumnos que dibujen en una hoja su hipótesis sobre el crecimiento, alimentación y factores que necesiten las plantas para vivir. • Se hace la repartición de temas (En grupos numerosos, cada cinco o seis niños hablarán del mismo tema). • Se les pide a los alumnos que traigan de tarea el tema que les tocó. • Al día siguiente los alumnos exponen clase sobre el tema asignado . • Decorar un dibujo referente a las plantas (Anexo 1) puede dirigir la actividad iluminando de distinto color cada parte de la planta, o bien utilizar variados materiales para decorarla. • Cuestionar a los alumnos sobre qué necesitamos para plantar una semilla.

4. DESARROLLO • Previamente pedir a los alumnos de tarea un frasco de vidrio, algodón y frijol o lentejas. • Cada niño deberá envolver el frijol en el algodón y ponerle un poco de agua. • En una tabla registrar observaciones durante toda la semana (Anexo 2) • Cuestionar a los alumnos sobre cómo creen que las plantas toman agua. • Dibujar hipótesis . • Hacer experimento del clavel (ver Anexo 4). • Comprobar hipótesis (al siguiente día). • Elaborar un periódico mural de plantas.El niño realizará un dibujo de manera individual según lo que él desee plasmar sobre las plantas, apoyándose en recortes de libros o láminas. • Recortar todos los dibujos y armar un periódico mural y pegarlo afuera del salón.

5. CIERRE • Los niños comparánel dibujo de su hipótesis con su tabla de observaciones y se les cuestionará sobre si su hipótesis era correcta (pueden comentar por equipos). • Juntando ramas y hojas secas hacer alguna manualidad o dibujo creativo (ver Anexo 3). • Invitar a los padres de familia a observar los trabajos de sus hijos, y que ellos les den una breve explicación sobre lo que aprendieron. Recursos: Hojas, Dibujos, Frascos de vidrio, Frijoles, Algodón, Copias de tabla de observaciones, Claveles, Colorante, Hojas secas Tiempo estimado: 2 semanas

6. Anexo 1

7. Anexo 2

8. Anexo 3

9. Anexo 4

10. Información básica para el docente: Partes de una planta: Raíz: Sirven para sostener la planta y protegerla en la tierra contra los vientos; pero el principal fin de las raíces es el de absorber las sustancias que han de ser su alimento.  Tallo: Es la parte de la planta que crece en sentido contrario al de la raíz, de abajo hacia arriba, del tallo se sostienen las hojas. Partes del tallo: Cuello: con el que se une a la raíz. Nudo: en los que se insertan las hojas y las ramas. Yemas: que dan origen a las ramas Cuello Hojas: Son los órganos vegetales que sirven a la planta para respirar y para verificar la función clorofílica. Las hojas nacen en el tallo o en las ramas; son generalmente de color verde. Clorofila: la palabra se refiere literalmente a aquello que le da su color verde a las hojas. Fotosíntesis: video informativo http://www.cucurrucu.com/la-fotosntesis/ http://www.cucurrucu.com/la-fotosntesis/