GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO

1. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO V Ciclo de Palestras: Inovações em Tecnologia na Educação: Processos e Produtos Raymundo Ferreira Filho PGIE/UFRGS

2. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO Secretaria de Ensino a Distância - UFRGS NMEAD - Núcleo de Multimídia e Educação a Distância GET - Grupo de Educação Tecnológica Escola de Engenharia/UFRGS Grupo de Geotecnia – DECIV-EE-UFRGS CINTED – Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (UFRGS) IATE – Grupo de Pesquisa em Inteligência Artificial e Tecnologia Educacional (UFRGS-UFPel)

3. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO Grupo de Pesquisa Pesquisadores: Ricardo Silveira Rosa Vicari Nilo César Consoli Fernando Schnaid Raymundo Ferreira Filho Estudantes: Flávia Ataíde Pithan – bolsista de apoio técnico do projeto Rosele Schmidt - bolsista de IC do projeto Lucas Festugato – bolsista cedido pelo Laboratório de Ensaios Geotécnicos e Geoambientais

4. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO MOTIVAÇÔES DO PROJETO Perfil do profissional de Engenharia • Profissional cada vez mais versátil, multidisciplinar e pró-ativo • Necessidade de estudo continuado • Boa base de fundamentos de engenharia; • Entendimento de processos e projetos; • Capacidade de comunicação, pensar de forma criativa e crítica; independente e cooperativa; • Flexibilidade, habilidade e autoconfiança para se adaptar mudanças rápidas e grandes; • Curiosidade e desejo de aprender; • Capacidade de trabalho em equipe.

5. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) E WEB • Novas possibilidades para o processo de ensino-aprendizagem • Acessibilidade, flexibilidade e disponibilidade das informações e dos recursos educacionais aos alunos • Fornece ao professor ferramentas de gestão e estruturação do conhecimento

6. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) E WEB • Processo de ação individual de busca de informações  amadurecimento intelectual  reforça a autonomia para o auto-aprendizado • WEB e TICs podem enriquecer as experiências de aprendizado, desde que as tecnologias de informação e comunicação sejam utilizadas em um contexto pedagógico que aproveite a liberdade que as TICs proporcionam

7. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO IMPLICAÇÕES DO USO DE TICs E WEB • Mudanças nas posturas de professores e alunos • Novas práticas pedagógicas • Novos modos de produção e tratamento de informações e conteúdos  Web e as TICs se apresentam como alternativas para melhorar as condições de aprendizagem bem como estruturar conteúdos de cursos tradicionalmente presenciais, além de agregar valor ao trabalho do professor e facilitar a gerência recursos eletrônicos.

8. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO IMPLEMENTAÇÃO – Arquitetura Tecnológica

9. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO 2 • Caracterização do solo. • Projeto. • Execução. • Eventos pós-conclusão. • Degradação dos materiais. 1 Caracterização das fases onde patologias das fundações podem ocorrer ou serem originadas: 4 5 3

10. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO Exemplos de material educacional - imagens

11. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO Para cada patologia de fundação detectada, buscou-se explicitar as causas da mesma e a teoria que tem por trás do fenômeno. Exemplo: Patologia: Ocorrência de recalques diferenciais na estrutura. Causa: Sobreposição de esforços no solo das fundações Caso real Esquema explicativo Teoria: Resultado análise numérica

12. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO Exemplos de material educacional - vídeos

13. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO Caracterização do solo Execução de fundações

14. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO Exemplo: - Matacões são blocos de rocha ainda não decompostos alojados no solo residual, tendo sua origem no intemperismo diferencial da rocha. - A presença de matacões no subsolo gera problemas de interpretação dos resultados de sondagens. - Quando é executado pequeno número de investigações os matacões podem ser confundidos com a ocorrência de perfil de rocha contínua, induzindo soluções não compatíveis com o comportamento da massa de solo. Perfil real Fundações apoiados de forma não segura no topo de matacões Perfil adotado equivocadamente

15. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO • Material produzido vai ficar disponível em um ambiente virtual educacional. • Usuários terão acesso ao banco de dados com imagens, vídeos e textos explicativos contendo todos os dados relativos às causas e conseqüências das patologias das fundações. Tela 1: o usuário escolhe opção na barra de navegação principal. Tela 2: o usuário faz a busca do material que deseja no banco de dados. Tela 3: os dados solicitados são exibidos.

16. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO Exemplo da interface da plataforma, sendo mostrada a interface da área de gerenciamento. Ao lado, o formulário de inclusão de figuras ao banco de dados obedecendo o padrão “Dublin Core” de descrição de objetos

17. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO Resultados e impactos esperados • Melhoria da qualidade do ensino na disciplina de Fundações da Engenharia Civil da UFRGS • Possibilidade de compartilhamento do conteúdo desenvolvido • Tornar permanentemente acessível o conhecimento do domínio • Oferecer espaços onde os estudantes poderão ter experiências de aprendizagem individualizadas

18. GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO “Todo programa pode ser considerado um programa educacional, desde que utilize uma metodologia que o contextualize no processo de ensino-aprendizagem”. Profª Rosa Maria Vicari Informações: http://iate.ufrgs.br:8080/patologias Raymundo: paka@ufrgs.br