REGIONE EMILIA-ROMAGNA

1. REGIONE EMILIA-ROMAGNA I dispositivi della Regione Emilia Romagna per la qualità dei Sistemi di Istruzione Formazione Professionale Lavoro Bari, 19 giugno 2012

2. Contesto di riferimento Quadro nazionale DM 12/03/1996 DM 174/2001 L 53/2003 L. 131/2003 L. 30/2003 D.L gs276/2003 e D.I. 10/10/2005 Accordi CU, CP, parti sociali D.Lgs 226/05 e successive modifiche e integrazioni Regolamenti di Riforma del Sistema di Istruzione ……………….. Quadro regionale LR 12/2003 LR 17/ 2005 LR 5/2011 Sistemi Regionali Quadro comunitario Decisione 2241/2004/CE -Europass Raccom 23/04/2008 – EQF Raccom 2009/C 155/02 - ECVET Raccom 2009/C 155/01 – Qualità Sistemi di Istruzione e Formazione Professionale Cultura condivisa Istituzioni Parti sociali Soggetti formativi A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale 2

3. Sistema di Accreditamento degli Organismi di Formazione • Sistema degli Standard dell’offerta formativa finalizzata all’acquisizione di una qualifica • Sistema di Istruzione e Formazione Professionale • Sistema della Formazione Regolamentata • Sistema Lavoro • Sistema Regionale delle Qualifiche (SRQ) • Sistema di Formalizzazione e Certificazione delle competenze(SRFC) Sono dispositivi - coerenti con indicazioni e norme comunitarie e nazionali - finalizzati a migliorare la qualità dei sistemi regionali di Istruzione, Formazione Professionale e Lavoro, attraverso azioni di consolidamento e sviluppo di COMPETENZE PROFESSIONALI per il LAVORO A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale 3

4. STANDARD PROFESSIONALI Riferimento per PROCEDURA SORGENTE Si compone: REPERTORIO DELLE QUALIFICHE IL SISTEMA REGIONALE DELLE QUALIFICHE IN EMILIA ROMAGNA Figure professionali caratterizzanti il sistema economico-produttivo regionale Figure professionali di cui si prevede lo sviluppo Figure professionali rilevanti per specifiche politiche regionali di settore con diversi livelli di complessità • le persone, • in quanto consentono l’elaborazione di percorsi di sviluppo professionale • il mondo del lavoro, • in quanto le competenze in cui si articolano sono state definite con il concorso delle parti sociali • il sistema dell’ “istruzione e formazione” • in quanto le competenze di cui si compongono sono “formabili” A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale

5. È un TITOLO FORMALE E’ attribuita al SINGOLO la QUALIFICA del SRQ è: un insieme di ruoli lavorativi, operanti su processi lavorativi simili e connotati da competenze professionali omogenee Evidenzia e garantisce il possesso da parte del singolo di tutte le COMPETENZE proprie di una definita figura professionale È assegnato attraverso una PROCEDURA REGOLAMENTATA dalla Regione E’ registrabile nel LIBRETTO FORMATIVO INDIVIDUALE E’ acquisibile attraverso la somma di CERTIFICAZIONI A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale

6. REPERTORIO DELLE QUALIFICHE Attualmente il repertorio regionale si compone di 132 qualifiche riferite a 42 aree professionali , correlate a EQF: 1° liv. EQF 2° liv. EQF 3° liv. EQF 30 4° liv. EQF 21 5° liv. EQF 42 6° liv. EQF 29 7° liv. EQF 10 8° liv. EQF A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale

7. IL SISTEMA DI FORMALIZZAZIONE E CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE DESTINATARI Le componenti significative del sistema: PROCESSO OGGETTO ATTORI COINVOLTI NEL PROCESSO SOGGETTI ATTUATORI, RUOLI PROFESSIONALI ISTITUZIONI A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale 7

8. Il processo A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale

9. Gli output del processo di formalizzazione e certificazione Qualifica - documentoin cui si certificano, sempre dietro superamento di esame, capacità e conoscenze corrispondenti ad una qualifica. Certificato di competenze- documentoin cui si certificano, dietro superamento di esame, capacità e conoscenze corrispondenti ad una o più UC Scheda conoscenze e capacità- documento in cui si formalizzano le conoscenze e capacità della persona nel caso in cui esse non esauriscano l’insieme previsto per una o più UC (Unità di competenza) A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale

10. In sintesi Il SRFC adottato si caratterizza per due condizioni essenziali: • procedure definite e rigorose • competenza professionale dei soggetti che la attuano. Queste due condizioni rendono • certo il percorso (ciascuno, beneficiari, attuatori, soggetti esterni interessati.., sa cosa succede-deve succedere) • omogenei e trasparenti i contenuti • in ogni posto-ogni momento i criteri di analisi e valutazione delle competenze (per evidenze o per esame) sono gli stessi • risultati/esiti del processo autorevoli e utilizzabili in contesti diversi I processi, le procedure e i criteri del Sistema Regionale di Formalizzazione e Certificazione (SRFC) consentono la convalida dei risultati di apprendimenti formali, non formali e informali nel rispetto dei principi di: trasparenza, praticabilità e fiducia, credibilità e legittimità A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale 10

11. SRFC Erogazione del Servizio di Formalizzazione e Certificazione delle Competenze • Erogazione del servizio alle persone con competenze acquisite in contesti “formali” • Erogazione del servizio alle persone con competenze acquisite in contesti non formali – azioni regionali • Azione straordinaria regionale OSS • Azioni regionali presentate sui Bandi delle autorizzazioni • Servizio per persone provenienti da altre regioni • Prima applicazione nei centri per l’impiego • Erogazione del servizio alle persone con competenze acquisite in contesti formali e non formali– azioni in impresa • Azienda tessile del Bolognese • Azienda tessile di Parma A cura di Paola Armaroli – Servizio Formazione Professionale