70 likes | 189 Views
MetARR Metodeutvikling – arbeidsrettet rehabilitering Jostein Stensrud Køhn 1.11.2011. Utvikling av faglig og metodisk tilnærming i arbeidsrettede rehabiliteringsløp for unge som sliter med å gjennomføre videregående opplæring og/eller å komme ut i arbeidslivet. Deltakerne i MetARR.
E N D
MetARRMetodeutvikling – arbeidsrettet rehabiliteringJostein Stensrud Køhn1.11.2011 Utvikling av faglig og metodisk tilnærming i arbeidsrettede rehabiliteringsløp for unge som sliter med å gjennomføre videregående opplæring og/eller å komme ut i arbeidslivet.
Deltakerne i MetARR • Spisset målgruppe – mer kompleks enn antatt? • Unge mellom 18 og 25 år • Uvanlig innenfor ARR • Påbegynte og avbrutte løp • Skolegang, arbeidspraksis, lærlingtid, kurs og kvalifiseringer • Sammensatte helseplager • Fysisk, psykisk, mye udiagnostisert og uavklart • Sosial komponent • Fattigdom, hjemmesituasjon, rus, kriminalitet
Unike utfordringerHva er spesielt for den unge målgruppen? • Ingen arbeidserfaring • Ingen formell kompetanse • Svært lav realkompetanse • Nærhet til nederlag • ”Nye” utfordringer som det finnes lite kunnskap om • Mye uavklart på helse • Fravær av opplevde konsekvenser
Gode erfaringerHva virker? • Hva trenger denne målgruppen? • Strukturelle tilnærminger • Fokus på tilstedeværelse, deltakelse og gjennomføring. • Innholdsmessige tilnærminger • Tredelt innhold • Livsmestring, kosthold og variert fysisk aktivitet • Nettverk og samarbeid • Være i kontakt med instanser som har oversikt over miljøer og bevegelser • Søke bredest mulig etter gode løsninger og metoder • Tett samarbeid mellom prosjekt, NAV og VGS
Gode erfaringerHva virker? • Tidlig konkretisering av behov • Rydde og prioritere • Etablere forestillinger om at det er mulig å finne frem i kaoset • Tidlig tilpasning – bred tilpasning • Klare å tilby et alternativ som frister • Legitimere utdanning og arbeid som gode alternativer som lønner seg på sikt!
Veien videreHva bør med i fremtiden? • Fokus på reelle arbeidsmuligheter for målgruppen • Fokus på formidling til jobb via utdanning • Fokus på oppfølging fra fagkompetanse • Tett i tiltaket • Tett i overgangene • Tett inn i utdanning og arbeid • Samarbeids- og nettverkstiltak på tvers av administrative skillelinjer • NAV, skole og prosjekt i nært samarbeid