1 / 9

Ismo Kiesiläinen Mediakasvattaja, toimittaja mystinenportaali/mediakasvatus/

Media vaikuttamisen ja vuorovaikuttamisen välineenä. Ismo Kiesiläinen Mediakasvattaja, toimittaja www.mystinenportaali.com/mediakasvatus/ Nuorten Ääni -toimitus Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus nuoriso.hel.fi/nuortenaanitoimitus/. Audiovisuaalinen kulttuuri. Simulaatiokulttuuri

nitesh
Download Presentation

Ismo Kiesiläinen Mediakasvattaja, toimittaja mystinenportaali/mediakasvatus/

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Media vaikuttamisen ja vuorovaikuttamisen välineenä Ismo Kiesiläinen Mediakasvattaja, toimittaja www.mystinenportaali.com/mediakasvatus/ Nuorten Ääni -toimitus Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus nuoriso.hel.fi/nuortenaanitoimitus/

  2. Audiovisuaalinen kulttuuri • Simulaatiokulttuuri • (Suoranta & Ylä-Kotola 2000, Sihvonen 2004, Kiesiläinen 2006)‏ • Median eri muodot läpäisevät ihmisten elämää • Elämykset tapahtuvat mediassa: havainnon ja kohteen välissä on väline • Globalisaatio ei olisi mahdollinen maailmassa, jossa tehdään vain suoria havaintoja: Gaza, Obama, lama, urheilu... • Ihmisten reaktiot eivät erottele sitä, mistä havainto on peräisin • Yhteiskunta ja vaikuttaminen tapahtuvat mediassa • Kirjallisen kulttuurin rinnalle on syntynyt audiovisuaalinen kulttuuri

  3. Esimerkki: suomalainen ruoka Video 1 Video 2 Lähde: Ruokatieto

  4. Opetussuunnitelma • Kuka tekee mediasi? • Havainnot maailmasta eivät ole omiamme • Media vaikuttaa päätöksentekoon (yksilön ja yhteiskunnan tasolla)‏ • Mediayritykset määrittelevät kulttuurin (esim. Big Brother)‏ • Perusopetuksen tehtävä on kasvattaa aktiiviseen kansalaisuuteen, demokraattisen yhteiskunnan kehittämiseen ja uuden kulttuurin luomiseen. Miten?

  5. Media opetuksen välineenä toiminnalliset tavoitteet (Videokamera koulutyössä, Kiesiläinen 2006)‏ tiedon jakaminen havainnointi ja käsittely itseilmaisu vuorovaikutus

  6. Videomielipidekirjoitus Videomielipidekirjoituksissa pyritään vaikuttamaan koulun asioihin. Tavoitteena on oppia ilmaisemaan ja perustelemaan omia mielipiteitä julkisessa keskustelussa, jossa videokuva on nykyään tärkeä väline. Oppilaat ovat keskeinen osa kouluyhteisöä ja heidän mielipiteillään ja havainnoillaan on merkitystä. Video ideoidaan, kuvataan ja käsitellään kolmessa oppitunnissa. Esimerkkivideo: Vartiokylän penkit

  7. A-tuubi Nettipalvelu ja tv-ohjelma, jossa voi julkaista omia yhteiskunnallisia videoita. Netissä: atuubi.yle.fi perjantaisin TV1:ssä klo 19:50 Nuorten Ääni -toimituksen Kouluruokajuttu

  8. Me olemme media • Media tuntuu usein uhkalta kasvatukselle • Mediaa voi käyttää välineenä • Mediaa voi muuttaa: me olemme media • Esim. IRC-Galleria, A-tuubi, Nuorten Ääni -toimitus • Nykyinen audiovisuaalinen kulttuuri meidän ainoa audiovisuaalinen kulttuurimme. • Opettajat ovat avainasemassa

  9. Linkkejä • Kotisivut: • Opinnäytetyö: Videokamera koulutyössä • Videomielipidekirjoitusopas • Käsikirjoituskortit • www.mystinenportaali.com/mediakasvatus/ • Nuorten Ääni -toimitus • ”Aikuisten alkoholinkäyttö” A-studio ke 11.2. klio 21:05 • nuoriso.hel.fi/nuortenaanitoimitus/ • A-tuubi • atuubi.yle.fi

More Related