1 / 16

Zkušenosti s výukou dovedností z předmětů ELCP a IBT

Zkušenosti s výukou dovedností z předmětů ELCP a IBT. Simona Trávníčková. 1. PŘEDSTAVENÍ ZKUŠENOSTÍ. Specifika dovednostní výuky Cílování – od cílů ke scénáři předmětu CO děláme – PROČ to děláme – JAK a ČÍM to děláme. ELCP a IBT. Cíle předmětů

noah
Download Presentation

Zkušenosti s výukou dovedností z předmětů ELCP a IBT

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Zkušenosti s výukou dovednostíz předmětů ELCP a IBT Simona Trávníčková 1

  2. PŘEDSTAVENÍ ZKUŠENOSTÍ • Specifika dovednostní výuky • Cílování – od cílů ke scénáři předmětu • CO děláme – PROČ to děláme – JAK a ČÍM to děláme

  3. ELCP a IBT • Cíle předmětů • Prohloubit vybrané znalosti z oblasti EJP a kontraktace v mezinárodním obchodu • Vyzkoušet si napsat memorandum • Vyzkoušet si vedení simulovaného procesu

  4. ÚROVNĚ ROZVOJE DOVEDNOSTÍ

  5. MOŽNÉ CÍLE ROZVOJE DOVEDNOSTÍ

  6. NAPLNĚNÍ CÍLŮ CO CHCI → JAK → ČÍM (cíl) (metoda) (prostředek)

  7. OD CÍLŮ KE „SCÉNÁŘI“ PŘEDMĚTU • Prohloubit vybrané znalosti z oblasti EJP a kontraktace v mezinárodním obchodu • Přednášky na vybraná procesní témata • Praktická práce s vybranými nařízeními • „hra s formuláři“ • aplikace nařízení na konkrétní případy • Praxe některých mezinárodních smluv • teorie (co a proč tam napsat?) • praxe (jak je napsat?)

  8. OD CÍLŮ KE „SCÉNÁŘI“ PŘEDMĚTU • Vyzkoušet si napsat memorandum • Vyzkoušet si vedení simulovaného procesu • Nastavení „bezpečného prostředí“ • Vyhledávání informací • Prezentační dovednosti • Zjištění a analýza skutkového stavu • Vyjednávání s protistranou • Argumentace

  9. CO • Nastavení bezpečného prostředí • Seznámení, otevřená komunikace PROČ • Navázání vztahu mezi studenty a vyučujícími • Poskytování zpětné vazby, veřejná vystoupení JAK a ČÍM • Hra jmenovky • Obavy a očekávání

  10. CO • Naučit se vyhledávat relevantní zdroje literatury a judikatury PROČ • Nezbytné k napsání právní analýzy JAK a ČÍM • „Hoď do vody a plav“ • Demonstrace přístupu k dostupným zdrojům

  11. CO • Vyzkoušet si prezentovat • Vyzkoušet a získat zpětnou vazbu PROČ • Vystupovat před skupinou lidí • Příprava na argumentaci a simulovaný proces JAK a ČÍM • Prezentace výstupu + zpětná vazba • Demonstrace s formulací doporučení

  12. CO • Zjištění a analýza skutkového stavu PROČ • Základní součást memoranda • Trénink kladení otázek JAK a ČÍM • Hraní rolí (rozhovor s klientem) • Reflexe a formulace doporučení

  13. CO • Vyzkoušet si vyjednávání v mantinelech daných klientem PROČ • Formulovat myšlenky , reagovat na protistranu • Příprava na simulovaný proces JAK a ČÍM • Hraní rolí • Reflexe a formulace doporučení

  14. CO • Nácvik umění argumentace a efektivního přesvědčování PROČ • Základní dovednost pro vedení simulovaného řízení • Zpětná vazba na vystupování JAK a ČÍM • Argumentační souboj • Zpětná vazba - formulace doporučení

  15. UČENÍ ZE ZKUŠENOSTI • Boj s jazykem • Boj s časem • Vítězství nad leností

  16. Děkuji za pozornost Tento studijní materiál byl vytvořen jako výstup z projektu č. CZ.1.07/2.2.00/15.0198 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. 16

More Related