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Marcela Marín R. Educadora de ULAB.

“Estrategias de intervención para  adolescentes y jóvenes con discapacidad. Clínica   y  Comunidad, una relación complementaria”.  Experiencia de la Unidad Laboral IT Santiago. Marcela Marín R. Educadora de ULAB. Misión Institucional.

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Marcela Marín R. Educadora de ULAB.

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Presentation Transcript

  1. “Estrategias de intervención para  adolescentes y jóvenes con discapacidad. Clínica   y  Comunidad, una relación complementaria”.  Experiencia de la Unidad Laboral IT Santiago. Marcela Marín R. Educadora de ULAB.

  2. Misión Institucional Es la rehabilitación integral de niños y jóvenes, portadores de enfermedades invalidantes de origen neuro músculo esquelético, con fuerte énfasis en su auto cuidado y auto valencia de manera de favorecer la integración familiar, escolar, social y laboral

  3. CONFORMACIÓN Y DESARROLLO UNIDAD LABORAL IT SANTIAGO FOSIS RM SGC Capacitación SENCE Nacional Acciones prácticas de promoción de Microemprendimiento Gestión Becas de Estudios Intervención en Establecimientos Educativos. Usuarios y Profesores Talleres Sensibilización Empresa Capacitación SENCE RM Taller Empleabilidad Escuela para Padres Nacional. Compromiso leve a Moderado y Multideficit. Convenios y otras relaciones Interinstitucionales generadas Comisión Discapacidad SOFOFA CAI-USACH Instituto de Estudios Bancarios CEPECH Biblioteca de Santiago SENCE y OTICs FOSIS RED INCLUYE LABORUM INCLUSIVO Aumento progresivo de horas terapéuticas Creación Unidad Laboral IT Santiago • Antecedentes de acciones que se mantienen desde sus inicios: • Equipo interdisciplinar dependiente de distintas Unidades. • Orientación Pedagógicas • Orientación Vocacional • Taller de Hábitos Productivos • Intermediación Laboral

  4. UNIDAD LABORAL La UNIDAD LABORAL es un Servicio prestado por el Instituto de Rehabilitación Teleton-Santiago, destinado a la orientación vocacional, al apoyo durante el periodo de formación regular y durante la búsqueda y formación para el empleo con un fuerte énfasis en la movilización de las redes comunitarias. • Orientación Vocacional y Habilitación Laboral con el usuario • Orientación para la Formación Ocupacional del cuidador • Desarrollo de redes laborales inclusivas Áreas de Intervención

  5. El Equipo de profesionales de la ULAB está compuesto por: Dos Asistentes Sociales Una Psicóloga Dos Terapeutas Ocupacionales Y una Educadora Diferencial

  6. Aproximaciones al perfil de usuario, derivado a Unidad Laboral

  7. ALGUNA FRASES COMUNES……….. • De los padres: • “Si no le ayudo, él no lo va hacer… y yo quedo mal con los profesores…No cumple las tareas”. • “Si no lo despierto en la mañana, se queda dormido y no va a al colegio…” • “Cómo va a ir a la fiesta si Yo no conozco a sus amigos”… • “Cómo se va a ir solo en micro, si Yo siempre le he ido a dejar, y cuando ando con él le tengo que decir dónde cruzar y dónde se tiene que bajar…. Es que tiene problemas de atención” . • “Yo paso en la escuela dando explicaciones…” • “ En los trabajos grupales prefiero ayudarle yo…” • “Me aburrí, siempre tengo que pedirle a los compañeros los cuadernos, ya que mi hijo es lento para escribir” • De los hijos: • “Llegué atrasado porque mi mamá no me despertó” • “Ayer en la noche le dije a mi mamá que me comprara los materiales y no me los compró” • “Me fue mal en la prueba del libro, porque no me lo compraron” • “Me pusieron un 1 en la prueba, porque falte, … es que a mi mamá se le olvidó avisar que Yo venía a la Teletón”. • “No hice el trabajo en grupo, porque mi mamá no me fue a dejar” • “La profesora me tiene mala, y no me da oportunidades… por eso que no me acerco a pedir ayuda” • “Mis compañeros no me ayudan, no me junto con nadie…. Pero prefiero estar solo… total… siempre vengo a la Teletón”.

  8. ¿Qué esperamos que el joven desarrolle durante su permanencia como usuario en la ULAB? • El sentido de auto eficacia/ auto eficiencia • El sentido de responsabilidad • Orientación a metas • Habilidades comunicacionales • Percepción de autonomía y toma de decisiones • Resolución de conflictos cotidianos • Definir sus intereses y preferencias vocacionales. • Mejorar el rendimiento académico, incrementando las competencias cognitivas y habilidades instrumentales básicas para acceder a una formación de mejor calidad . • Favorecer un proceso de inclusión escolar con mejor asistencia a clases • Reactivar interés y compromiso por estudios. • Valorar la inclusión escolar como un espacio de interacción social de reciprocidad y como un espacio para el desarrollo de la autonomía • TODO PARA…..potenciar el adecuado desarrollo del perfil laboral.

  9. ¿Qué hacemos y Cómo lo hacemos?

  10. ¿De qué manera apoyamos a los jóvenes? • Con orientación en estudios y opción vocacional. • Realizando visitas a colegios (apoyo a equipo docente y compañeros de curso). • Analizando posibilidades de capacitación y de empleo. • Entregando asesoría para el desarrollo de micro emprendimientos.

  11. ¿Qué ofrecemos a las familias de Teletón? • Capacitación en distintos oficios, mediante cursos dirigidos a pacientes de Teletón, padres y tutores legales; en todos los casos, mayores de 18 años. Los cursos se realizan en centros de capacitación externos a Teletón, tanto en Santiago como en Regiones. Estos incluyen un aporte para colación y movilización. • Asesoría para el desarrollo de microemprendimientos.

  12. ¿Qué ofrecemos a empresas e instituciones? • Un estudio de requisitos y funciones del puesto de trabajo. • Una preselección de personas que reúnen el perfil solicitado y que están perfectamente capacitados para trabajar. • Asesoría durante todo el proceso, a cargo de un grupo de expertos en RRHH. • Formar parte de una importante red de colaboradores, que actualmente integran empresas e instituciones públicas y privadas.

  13. Para lograr mayor eficiencia y eficacia, en la atención de los adolescentes y jóvenes usuarios de ULAB, como Educadora , fue indispensable sistematizar el trabajo y las tareas que se desarrollaban ,así como también planificar la intervención a corto, mediano y largo plazo con una mirada transdisciplinaria :

  14. ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y HABILITACIÓN LABORAL POBLACIÓN OBJETIVO: Jóvenes de 16 años y más, con compromiso motor leve a severo e intelectual leve a moderado. OBJETIVO GENERAL Disminuir la brecha de competencias que restringe la participación de la población con algún tipo de discapacidad en el ámbito socioeconómico. Acciones

  15. Hitos de la orientación vocacionalAl elegir Educación Técnico Profesional o Científico Humanista.Al elegir una especialización en 2º año medio Técnico Profesional.Al elegir estudios superioresAl elegir un campo de trabajo.Elegir formación laboralElegir taller laboralNivelación de estudiosEscuela Especial

  16. Mapa de procesos con las acciones de la Educadora en la ULAB

  17. Intervenciones Individuales o grupales de la educadora

  18. Intervenciones Individuales o grupales de la educadora

  19. La sistematización e intervención oportuna posibilita: “Promover el desarrollo del autoconocimiento y proyecciones de vida de los jóvenes, de acuerdo a las competencias básicas, genéricas evaluadas, en los usuarios derivados a orientación vocacional en ULAB de Teletón Santiago, durante la etapa adolescencia/juventud , lo que ha favorecido la Transición a la Vida Activa con Éxito.”

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