1 / 24

Weitblick Presentasjon av oppgavestoffet

Weitblick Presentasjon av oppgavestoffet. Kirsten Skorge. Å lære et fremmedspråk – læringsstrategier i Weitblick. Weitblick 1 og Weitblick 2. Læringsstrategier.

nonnie
Download Presentation

Weitblick Presentasjon av oppgavestoffet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. WeitblickPresentasjon av oppgavestoffet Kirsten Skorge

  2. Å lære et fremmedspråk – læringsstrategier i Weitblick

  3. Weitblick 1 og Weitblick 2

  4. Læringsstrategier • "Læringsstrategier er framgangsmåter elevene bruker for å organisere sin egen læring. Dette er strategier for å planlegge, gjennomføre og vurdere eget arbeid for å nå nasjonalt fastsatte kompetansemål. Det innebærer også refleksjon over nyervervet kunnskap og anvendelse av den i nye situasjoner."(Oppl.l. § 1-2 og LK06 generell del)

  5. Å lære et språk • ”Læring av et nytt fremmedspråk bygger på erfaringer fra tidligere språklæring både i og utenfor skolen. Når vi er bevisst hvilke strategier som brukes for å lære fremmedspråk, og hvilke strategier som hjelper oss til å forstå og å bli forstått, blir tilegnelsen av kunnskaper og ferdigheter enklere og mer meningsfylt.”(Læreplanen – Formål side 2)

  6. Metakognisjon i fremmedspråksopplærlingen • Eleven må ha et språk for å kunne beskrive egen læring • Implisitt eller eksplisitt opplæring i læringsstrategier? • Eleven må få oppskrifter på hvordan hun/han kan arbeide for å nå målene. Læreren må modellere hvordan ulike strategier kan brukes. • ”the good language learner” – eleven som har ”knekt koden” – som er aktiv deltaker i læreprosessen

  7. Verstehen Hören – Lesen Sprechen An Gesprächen teilnehmen – Zusammenhängendes Sprechen Schreiben De fem ulike språkferdighetene

  8. Hören - Verstehen • Møte med muntlig tysk: Læreren, cd-innspillinger og lydfiler. Filmer, tv-programmer og musikk

  9. Lyttestrategier • Lære å mestre ulike lyttesituasjoner • Ulike formål med lyttingen • aktivisere forkunnskapene tema, sjanger • fokusere på kjente ord og uttrykk transparente ord – gjette betydningen internasjonale ord, geografiske ord, tall • unngå å fokusere på ukjente ord og uttrykk, henge med selv om det er mye som blir sagt som man ikke forstår

  10. Eksempler på lytteoppgaver • WB1: 2.10 side 35 • 5.1 side 86, 5.6 side 87 • 6.1 og 6.4 side 104 • WB2: Lokus nettsted • Kap 3 Steile Hänge, Schnee und blauer Himmel • Richtig oder falsch? • I lærerressursen (under kapittelressurser) finner du lytteprøver, oppgaver og løsninger.

  11. Lesen - Verstehen

  12. Lesestrategier • Lytte- og lesestrategier mye til felles (Verstehen) • Å forberede seg på lesingen. Aktivisere forkunnskapene. Skaffe seg overblikk. Se på bilder, overskrifter og struktur. Sjanger? • Målet med lesingen avgjør hvilken strategi en benytter. Finne spesiell informasjon – lese selektivt (skanne) Få tak i de store linjene – skumlese Lese for å få med seg hovedinnholdet Lese for å forstå alt (hensikten er å lære tysk)

  13. Eksempler på leseoppgaver • WB1: 2.6, 2.9 og 2.10 side 35, • 2.13 side 36 • 2.17 side 37 • WB2: 2.1, 2.4 side 34 • 2.7, 2.8 og 2.9 side 35

  14. Sprechen – An Gesprächen teilnehmen

  15. Talestrategier - samtale • Enkle dialogstrukturer – mønsterdialoger. Bruke fuskelapper. • Handler mye å tørre - prøve og feile. • Små grupper hvor alle hjelper hverandre til å komme videre når man står fast. ”Wie heißt es auf Deutsch?” • Bruke omskrivinger og synonymer • Understreke med mimikk og kroppsspråk • Lære å ta tenkepauser og fylle inn med muntlige uttrykk som ”Na ja./ Meinst du das?/Genau! /Ach so!/ Doch osv.

  16. Sprechen - Oppgaver for å utvikle gode samtalestrategier • WB1: 2.3 side 34 • 2.8 side 35 • 5.12 og 5.17 side 88 • WB2: 1.6 side 19 • 3.4 side 48 • 7.8 side 117

  17. Zusammenhängendes Sprechen

  18. Å kunne snakke sammenhengende tysk – alene. Oppgavetyper • WB1: 2.21 side 37 • 5.9 side 87 • 6.3 side 104 • 8.15 side 144 • 10.5 side 175 • WB2: 3.7 side 49 • 8.6 side 133 • 12.7 side 211

  19. Schreiben • Tekstene som mønstre for egen skriving

  20. Skrivestrategier • Mål å fri seg litt etter litt fra mønstrene • Skrive direkte på målspråket – ikke oversette • Ta i bruk det en lærer underveis og utrykke seg enkelt • Lov å prøve og feile og være kreativ • Finne fram til aktuelle ord og uttrykk • Idémyldring i grupper • Lage tankekart • Bruke hjelpemidler hensiktsmessig • Tilbakemelding og veiledning • Skrive flere utkast

  21. Eksempler på skriveoppgaver • WB1: Skriveoppgavene i kapittel 3 • WB2: 3.12 side 49 • 6.7 og 6.9 side 99 • 8.5 side 132 • 10.6 side 173 • 12.10 side 211

  22. Takk for meg.

More Related