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Week 2 sp 2 school sub/ ob , adj , ser, tener,

Week 2 sp 2 school sub/ ob , adj , ser, tener,. Para Pensar. Escribe 5 oraciones usando las clases. El orden del día. Para pensar Actividad: horario y objetos Repaso: pronombres y conjugaciones Practica con conjugaciones boleto. Pronombres. Conjugaciones. Steps Define the verb

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Week 2 sp 2 school sub/ ob , adj , ser, tener,

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Presentation Transcript

  1. Week 2 sp 2school sub/ob, adj, ser, tener,

  2. Para Pensar • Escribe 5 oraciones usando las clases

  3. El orden del día • Para pensar • Actividad: horario y objetos • Repaso: pronombres y conjugaciones • Practica con conjugaciones • boleto

  4. Pronombres

  5. Conjugaciones • Steps • Define the verb • take off the ending of the verb (ar/er/ir) • fill in the boxes of the chart with the stem (what's left after the ending is gone) • add on the endings according to the subject and the ending (ar/er/ir).

  6. Conjugaciones • Bailar • To dance

  7. Practica • Dibujar • Hablar • Patinar • Comer • Beber • Correr • Escribir • Vivir • Abrir

  8. boleto • What are thesubjectpronouns? • Conjugate: Usar

  9. Para Pensar • Traduzca: • I run • We dance • Theysing • You (formal) talk • Youall (formal) listen • Youdrink • He swims • Addison and Mandywork

  10. El orden del día • Para pensar • Repaso: Ser • Repaso: Adjetivos • Repaso: colores • Boleto

  11. Ser: Tobe (perminant) • PART ONE • Ser istheinfinitive ‘tobe’ • Whenusingthisverb in the ‘I’ formitis SOY • Soy Sociable • Whenusing in the ‘you’ formitis ERES • Cómo eres? • Whenusing in the ‘he/she’ formitis ES • La chica es graciosa • WHEN TO USE SER • Personality traits • Time • Origin • Profession • Characteristics • Talking about something that is perminant • What something is made of • Where an event takes place

  12. Ser

  13. Colores

  14. 4th only • Dibujar • Hablar • Patinar • Comer • Beber • Correr • Escribir • Vivir • Abrir • Bailar • Cantar • Nadar • Escuchar • Comprender • Creer • Leer • Deber • Asistir • Permitir • Subir • decidir

  15. boleto • Como eres? • Como es la clase de espanol? • Como es tu maesto/a favorita? • Como es tu clase favorita?

  16. Para pensar • Escribe 5 oraciones sobre Will Smith.

  17. El orden del día • Para pensar • Repaso: Tener • PBA: Horario • Proyecto • Boleto

  18. Tener • Tohave • Irregular: stemchanging/ goverb

  19. PBA: Performance BasedAssessment • You and your best friend have different schedules this year. At lunch time the two of you ask each other about your classes, what period you have the class, what supplies you need, and what the teacher is like.

  20. Boleto • Como es tu maestro/a de ingles? • Que necesitas para la clase de español? • Cuando es tu clase de español?

  21. Para Pensar • Cual clase tienes en la primera hora? • Cual clase tienes en la quinta hora? • Cual maestro tienes en la segunda hora? • Como es este maestro? • Cual maestro tienes en la séptima hora? • Como es este maestro?

  22. El orden del día • Para pensar • Repaso: ser/tener • Proyecto • boleto

  23. Ser • Tobe (perm.)

  24. Tener • Tohave • Stem-changing/goverb

  25. El Horario • 4 sentences per class (you should have 28 sentences total • What class, when (en____tengo____) • Like or not (no) me gusta • What you bring (traer) • Who’s the teacher (maestro/a)

  26. boleto • Te gusta la clase de matemáticas? Por qué? • Que traes a la clase de español?

  27. Para Pensar • Que necesitas para la clase de español? • Que necesitas para la clase de matemáticas? • Que necesitas para todas las clases? • En que clase lees mucho? • En que clase hablas mucho? • En que clase haces muchos ejercicios? • En que clase usas lápices, tijeras, y papel?

  28. PBA • Your family is hosting a student from Chile this school year. Your principal has told you that he will follow your schedule and attend classes with you. Write him a letter telling him your schedule, what supplies you need, about the teacher and the types of things that you do in school, so that he is prepared for the first day.

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