Conseil d’école du 19 mars 2013

1. Ecole Kimmerling RUY-MONTCEAU Conseil d’école du 19 mars 2013

2. Conseil d’école du 19 mars 2013 • Présentation de la réforme

3. Conseil d’école du 19 mars 2013 • Présentation de la réforme • Temps d’échange : application de la réforme à l’école Kimmerling de Ruy Montceau

4. Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?

5. Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?Application du décret N° 2013-77 du 24 janvier 2013

6. Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?Application du décret N° 2013-77 du 24 janvier 2013 • L’année scolaire des élèves français : • est la plus fatigante des pays de l’OCDE

7. Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?Application du décret N° 2013-77 du 24 janvier 2013 • L’année scolaire des élèves français : • est la plus fatigante des pays de l’OCDE • ne respecte pas le rythme biologique de l’enfant

8. Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?Application du décret N° 2013-77 du 24 janvier 2013 • L’année scolaire des élèves français : • est la plus fatigante des pays de l’OCDE • ne respecte pas le rythme biologique de l’enfant • est considérée comme responsable d’une dégradation des performances scolaires des élèves

9. Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?Application du décret N° 2013-77 du 24 janvier 2013 • L’année scolaire des élèves français : • est la plus fatigante des pays de l’OCDE • ne respecte pas le rythme biologique de l’enfant • est considérée comme responsable d’une dégradation des performances scolaires des élèves

10. Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?

11. Une école française en difficulté selon les classements internationaux Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ?

12. Une école française en difficulté selon les classements internationaux Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ? • Enquête PIRLS 2011 • Mesure de la « maîtrise de la lecture » • 45 pays dont 23 européens • France : 29ème/45 • Niveau inférieur à la moyenne européenne • Dégradation des résultats de la France • Baisse du niveau chez tous les élèves

13. Pourquoi une réforme des rythmes scolaires ? • Objectifs de la réforme • Assurer un plus grand respect des rythmes biologiques des enfants • Améliorer les conditions de réussite de tous les élèves • Renforcer leur plaisir d’apprendre et d’être à l’école

14. Ce qui va changer pour les élèves

15. Les activités

16. Dès la rentrée 2013

17. Comment procéder ?

18. Elaboration d’un PEDT…

19. Qui élabore le PEDT ?

20. Le maire de la commune • Le conseil d’école Qui élabore le PEDT ?

21. Le maire de la commune • Le conseil d’école Qui élabore le PEDT ? Qui décide ? • La Directrice Académique des Services de l’Education Nationale (DASEN) • arrête le temps scolaire pour les écoles Validité : 3 ans maximum Passé ce délai : PEDT renouvelé ou demande de modification À partir des projets transmis par le maire et le conseil d’école Après consultation du département Après avis de l’IEN de circonscription

22. Exemple d'organisation n°1

23. Exemple d'organisation n°1

24. Exemple d'organisation n°2

25. Exemple d'organisation n°3

26. Exemple d'organisation n°4

27. A Ruy-Montceau…

28. Demande de report d’application de la réforme à la rentrée de septembre 2014 A Ruy-Montceau…

29. Demande de report d’application de la réforme à la rentrée de septembre 2014 A Ruy-Montceau…

30. Demande de report d’application de la réforme à la rentrée de septembre 2014 A Ruy-Montceau… Délai du 31 mars à respecter pour demander le report Infos des familles à la rentrée des vacances de printemps

31. Temps d’échange

32. Quelle est l’organisation envisagée par la commune pour la rentrée 2013 ? • Pas de changement : la semaine sera identique à celle de 2012/2013. • Quelle est l’organisation envisagée par la commune pour la rentrée 2014 ? • Elle est à l’étude en partenariat avec d’autres communes de la CAPI. • Quel est l’avis des enseignants sur l’organisation de la semaine scolaire ? • Les enseignants préfèrent à l’unanimité une journée finissant vers 15h30 avec des APC et TAP placées en fin de journée. Ils préfèrent en majorité le mercredi matin au samedi. • La cohérence entre les écoles de la commune sera-t-elle privilégiée ? oui • La cohérence entre les communes de la CAPI sera-telle recherchée ? • Oui une réflexion est engagée entre certaines communes. • Quel temps scolaire sera réellement obligatoire pour l’enfant ? • Les 24h d’enseignement. Les APC et les TAP ne sont pas des activités obligatoires. • Quelles seront les obligations de la commune ? • L’obligation de la commune est d’accueillir les enfants jusqu’à 16h30. Questions des parents :

33. Quelles activités seront proposées dans le temps des TAP ? A l’étude • Les TAP peuvent-elles être payantes ? oui • Quel type d’encadrement pourra être envisagé ? A l’étude • Quels lieux seront proposés pour ces activités ? A l’étude • Des déplacements d’enfants sur le hall des sport ou la médiathèque peuvent-ils être envisagés ? • Le coût et le temps de transport risquent de compromettre cette possibilité. • Les temps de garderie seront-ils maintenus aux mêmes horaires ? • Pour la rentrée 2013 oui, au-delà, la question sera étudiée dans le cadre du PEDT. • Les parents seront-ils concertés ? • Les parents d’élèves doivent se rapprocher des parents délégués pour faire entendre leur avis ou leurs questions sur la réforme. Seul le conseil d’école a pouvoir de proposer des aménagements du temps scolaire. • Un temps de restauration scolaire ou de garderie sera-t-il envisagé le mercredi matin après la classe ? A l’étude Questions des parents :

34. Calquer la semaine scolaire sur celle des pays européens n’est peut-être pas la solution adaptée à notre pays. Les horaires de travail des parents ne sont pas flexibles et sont souvent inadaptés au rythme scolaire. Il aurait fallu penser la réforme plus globalement. • Les TAP proposées ne sont pas forcément des activités nécessitant des encadrements coûteux : l’exemple des « espaces ludiques » a été abordé. • http://www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/ia37/PDF/ecoles_etablissements/espaces_ludiques/Presentation_Espaces_Ludiques.pdf • La CAPI est un territoire qui offre actuellement une grande richesse culturelle aux écoles de part son PLEA, en partenariat avec le théâtre du Vellein, le théâtre de Bourgoin, le Conservatoire. Ce dernier doit-il être revu pour être intégré dans le PEDT ? Les services culturels vont-ils s’adapter à la nouvelle organisation du temps solaire (réduction du temps de transport en cas de spectacle par exemple…) ? • Les enseignants volontaires pourront proposer des TAP s’ils le souhaitent : dans ce cas-là ils seront rémunérés en heures supplémentaires par la municipalité. • Chaque organisation des TAP devra être soigneusement chiffrée avant d’être adoptée. Cela va représenter un coût important pour la commune. • Les parents délégués recueilleront l’avis des parents de l’école ultérieurement. Points de débat qui ont été abordés:

35. Etaient présents au CE : • Enseignants : Anne Delezenne, Cathy Turnley, Dominique Bourdouil, Pascal Grange, Véronique Janin, Brigitte Beth • Municipalité : Marie-Claire Laisnez • Parents délégués : Alexandra Genevay, Céline Licour, Annabelle Bottos, Sandrine Rougier, Marie-Anne Bargin, Stéphanie Kruger • Excusés : Mr Guy Rabuel, Mme Veyet (DDEN) La Directrice, Anne DELEZENNE