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Séminaire d’introduction aux stages

Séminaire d’introduction aux stages. Objectifs , compétences et infos pratiques. Vos hôtes. Cédric Boey. Martin Hiernaux. Ingénieur civil 2006 Business analyst chez McKinsey & Company Analyses Présentations Interviews Ancien stagiaire , ancien superviseur , futur maître de stage

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Séminaire d’introduction aux stages

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Presentation Transcript

  1. Séminaired’introduction aux stages Objectifs, compétences et infospratiques

  2. Voshôtes CédricBoey Martin Hiernaux Ingénieur civil 2006 Business analyst chez McKinsey & Company Analyses Présentations Interviews Ancienstagiaire, anciensuperviseur, futur maître de stage CTO Endo Tools Therapeutics • Ingénieur civil 2002 • Assistant en électronique • Différentsprojetspédagogiques • stage • Apprentissage par projets • CODEPO • Conseillerpédagogique au BAPP • Responsable des stages

  3. Pour commencer : Taboo Stages • Vous devez expliquer à quelqu’un d’important pourquoi vous faites ce stage. • Pour ce faire, vous avez 1 min et vous ne pouvez pas utiliser les arguments suivants : • L’envie de confronter la théorie et la pratique • L’envie de faire autre chose que vos cours • L’intérêt du sujet du stage • La continuité avec le MFE • 2 minutes seul • Ensuite mise en commun

  4. Un stage oui, maispourquoi ? • Attentes de l’ULB • Agir en professionnelTravailleren équipe • … • Attentes de l’entreprise • Fournir des résultats • Dynamiserl’équipe • Apporter un regard neuf • … • A identifier clairement • Varie en fonction des positions • A monitorer • Cf plus loin • Attentespersonnelles • Voyager • Découvrir un secteur • … A maximiser ! • Réponse pas immédiate • Réponseindividuelle • Attentesévoluent au cours du temps contrairementaux autres  Exerciceréflexif bon à menerplusieursfoisdurant le stage (et donc au début!) - (wdydwyd)

  5. Les étapes de la réflexion Lors de vos entretiens / évaluations, vous aurez à relater vos apprentissages professionnels : Essayez de passer au-delà du narratif Execution Observation Analyse des faits Analyse Réfléxive Développement de compétences Transfert possible

  6. Un positionnement : le référentiel de compétences • "une vision idéale et collective du profil attendu d'un jeune diplômé" / "un inventaire des compétences attendues en fin de formation » • …pour définir "qui nous diplômons" vis-à-vis de l'extérieur • …comme premier élément d'une démarche qualité qui devient réalité

  7. Quelles compétences? Savoir Résoudre des problèmes multidisciplinaires Compétences de l’ingénieur Gérer des projets Agir en professionnel responsable Communiquer

  8. Qu’en pensez-vous? Remplissez la grille en donnant l’importance du dvlpment des compétences : • Pendant la formation • Pendant votre stage • Pendant la carrière d’ingénieur - 5 minutes individuellement - Synthèse de groupe

  9. Que devez vous faire/organiser? Tenir au courant votre superviseur : base hebdomadaire / forme à convenir 1 2 Lire le guide des stages 3 Organiser une visite de mi-parcours 4 Tenir à jour votre portfolio

  10. Visite de mi-parcours • Entre 30 min et 1H • Sert à réaliser un premier bilan • Possibilité de faire un point technique, une démonstration ou une visite de chantier/entreprise • À convenir selon les souhaits de votre superviseur • Occasion de remplir une première fois les grilles • A VOUS de l’organiser!!!!!

  11. Comment serez vous évalué? 0 Vos compétences professionnelles  Maître de stage Par l’évaluation de votre portfolio  Superviseur 1 2 Par votre texte intégrateur JURY 3 Par votre entretien JURY Le BAPP n’évalue pas !!!!

  12. Quel est mon rôle dans les stages? • Vous conseiller • Assister, si possible, aux évaluations de mi-parcours • Lire et commenter vos portfolios N’hésitez pas à nous contacter !!!!!!!!!!!!! Prenez l’initiative

  13. Le texte intégrateur (début dec.) • 3 pages maximum • Orthographe / syntaxe • N’oubliez pas de contextualiser votre stage : le jury n’aura pas lu votre portfolio • A remettre aux membres du jury + BAPP

  14. L’entretien (mi-décembre) • 10 minutes d’exposé libre – 10 minutes de questions-réponses • Pas de powerpoint • En présence du jury, du superviseur, du maître de stage et d’un observateur BAPP • Préparer la structure de votre entretien • Essayer de vous mettre en valeur • … sans pour autant taire vos problèmes et leur résolution

  15. Le portfolio c’est : • un assemblage finalisé des traces d’apprentissage  Allal & Wegmulluer, 1998 • une collection organisée et cumulative de travaux et de réflexions d’un étudiant, qui rassemble des informations sur les compétences qu’il a développées au cours d’une période plus ou moins longue d’apprentissage Naccache, Samson & Jouquan, 2006

  16. Le portfolio ne devrait pas être : • Une narration anecdotique • Des formulaires à compléter • Un journal intime • Une collection de chefs d’œuvre • Une corvée administrative • Un rapport technique ...

  17. Que devrait-on y trouver ? • Présentation • Vous • L’entreprise • Objectifs de stage • Gestion de projet • Delivrables • Plannings • … • Une mise en pratique • Des bilans hebdomadaires • Des évaluations

  18. Petits conseils • Commencez votre portfolio le plus vite possible  Amorcer la pompe • Support : pas de préférences • Essayez de voir ses avantages • Pas évalué au kg • N’hésitez pas à demander du feedback • Evitez le narratif • Pour commencer : Evaluation + Auto-évaluation...

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