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DIPLOMADO : INNOVACIÓN Y GESTIÓN INTEGRAL EN EL SERVICIO SOCIAL ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO Dirección General Académica Dirección de Fomento a la Extensión y Vinculación ANUIES. Programa Nacional de Extensión de los Servicios, Vinculación y Difusión de la Cultura 2011.

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Presentation Transcript

  1. DIPLOMADO : INNOVACIÓN Y GESTIÓN INTEGRAL EN EL SERVICIO SOCIAL ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DEL PROGRAMA ACADÉMICODirección General AcadémicaDirección de Fomento a la Extensión y VinculaciónANUIES

  2. Programa Nacional de Extensión de los Servicios, Vinculación y Difusión de la Cultura 2011 Favorecer la formación integral Mayor pertinencia

  3. DIPLOMADO: INNOVACIÓN Y GESTIÓN INTEGRAL EN EL SERVICIO SOCIAL Objetivo Promover la formación de capital humano involucrado en el área de servicio social, mediante su actualización y capacitación profesional en los aspectos académicos y administrativos con base en la innovación de procesos de gestión universitaria

  4. Estructura modular del programa 10 cursos modulares temáticos Diplomado completo Cursos Modulares Temáticos

  5. Estructura modular del Diplomado Estudio independiente Necesidades e intereses del aprendiz Modalidad educativa a distancia Competencias profesionales teóricas, heurísticas y axiológicas Gestión SS Uso TIC´s Trabajo colaborativo en redes Costo-Beneficio Nicho de oportunidad IES

  6. Estructura modular del Diplomado • 7 Módulos básicos, en donde se despliegan las competencias básicas generales indispensables que debe poseer una personal dedicado a realizar labores de servicio social, como son : • Realidad histórico-conceptual del servicio social, • Legislación del servicio social, • Gestión y desarrollo organizacional, • Estrategias para la procuración de capital financiero, • Generación de capital social universitario, • Innovación de ideas y soluciones sociales • Cultura de la evaluación de impacto académico y social • 3 Módulos temáticos como aquellas competencias necesarias para diseñar estrategias pertinentes, eficientes y eficaces para enfrentar las funciones y actividades específicas del ejercicio profesional, sobresalen los módulos de: • Problemas sociales contemporáneos y desafíos de las IES; • Innovación académica del servicio social, • Ética y responsabilidad social.

  7. Módulo VII. Innovación académica del Servicio Social Objetivo. Promover la innovación del Servicio Social mediante la identificación de los procesos académicos que contribuyan a su desarrollo y fortalecimiento a fin de que se impulsen estrategias para su mejora continua y transformación en función de su impacto en la sociedad. 7.1. Transversalidad: aprendizaje-investigación-servicio 7.2. Innovación curricular y Servicio Social 7.2.1. Recuperación de experiencias de inserción curricular  7.3. Tipos de asesoría, tutoría, acompañamiento o mentoría en Servicio Social 7.4. Movilidad del Servicio Social Duración: 20 horas

  8. Transversalidad: aprendizaje-investigación-servicio Aprendizaje basado en proyectos sociales : (PrestadoresSS-Docentes-Personas comunidades) en la solución problemas sociales desde un enfoque participativo Pedagogía en Comunidad (Francois Vallaeys)

  9. Aprendizaje basado en problemas • Implica un aprendizaje transformativo sobre el aprendizaje in-formativo • El prestador de servicio social se trans-forma

  10. Cambia la persona (fase de asombro, desprendimiento, de algo que ya no quiere ser)

  11. Investigación-servicio-aprendizaje • Competencias en métodos de investigación (heurística)-investigación acción • Articulación con procesos intersubjetivos (diálogos de saberes entre actores sociales) • Involucrarse emocionalmente • Trans-formación personal

  12. Acompañamiento en el servicio social • Docente, facilitador de experiencias significativas • Potencializando capacidades y habilidades del prestador de servicio social • Promueve emociones, curiosidad, creatividad, comunicación, expresión creativa, diálogo crítico, capacidad de escucha

  13. Orienta hacia la investigación, la invención, curiosidad, diálogo, liderazgo, experimentación, exploración

  14. Estimula el trabajo en equipo • Crea solidaridad entre las personas • Promueve experiencias vivenciales significativas y transformadoras de las personas • Se presenta la autorreflexión crítica Acompañamiento en el Servicio Social

  15. ¿Cuál es el sustento teórico y metodológico que permite innovar y hacer sustentables los proyectos de servicio social? • Pedagogía, Psicología, Ciencias Sociales, pensamiento complejo (Edgar Morín) • Piaget, Freinet, Vigosty., relación entre el actuar y el desarrollo del pensamiento conceptual • Pedagogía constructivista.- aprendizajes significativos • John Dewey.-Aprendizaje a través de la experiencia • Gardner, teórico-Inteligencias múltiples.-Lingűística, lógico-matemática, la espacial, la musical, la corporal, la cinética, la interpersonal y la intrapersonal. (Tapia: 2010)

  16. ¿Cuál es el sustento teórico y metodológico que permite innovar y hacer sustentables los proyectos de servicio social? En el caso del Servicio Social usar las inteligencias y competencias capaces para transformar la realidad (inteligencia.-formulación de preguntas y la búsqueda de alternativas para solucionar problemas)

  17. Creatividad liderazgo moral y social

  18. Paulo Freire (Educación como práctica de la libertad) • Praxis (relación dialéctica entre la acción y la reflexión). Pensamiento y acción, reflexión y práctica, teoría y aplicación). • El proceso de concientización, como el pasaje de una conciencia ingenua de la realidad a la conciencia crítica). • Revelación de la realidad y su unidad dinámica y dialéctica con la práctica de transformación de la realidad.

  19. Integración curricular del Servicio Social Para que sea posible que el servicio social se integre al currículo, sería necesario concebir “un modelo de diseño y evaluación curricular que se considere flexible, y por tanto, adaptable a las diversas demandas de las situaciones concretas, así como perfectible, es decir susceptible de ser mejorado como producto de su aplicación práctica” Etty Haydeé Estévez y Patricia Fimbres, Cómo Diseñar y Reestructurar un Plan de Estudios. Guía Metodológica, Universidad de Sonora, México, 1998, p. 8.

  20. ¿Cuáles son los retos o desafíos de la Integración curricular del Servicio Social? • La integración curricular del servicio social es concreta y no abstracta, ocurre en la vida real del proceso aprendizaje-enseñanza.

  21. La integración curricular del servicio social debe ser un proceso dinámico y permanente, que lleve a resignificar continuamente los fines que debe asumir el Servicio Social y a concebirlo como una estrategia educativa relevante.

  22. ¿Qué elementos se requieren para lograr la innovación académica del servicio social? • Actividades solidarias • Movilidad prestadores servicio social • Liderazgo juvenil • Aprendizajes curriculares (Aprender haciendo y hacer aprendiendo). • Movimiento de ida y vuelta entre el aula y la realidad. Integración entre aprendizajes y soluciones sociales. Ej. introducir asignaturas sobre género, diversidad, multiculturalidad.

  23. Movilidad en el Servicio Social • 30% de las IES realizan movilidad del servicio social en el país • Participación multidisciplinaria-Atención integral • Pertinencia social • Vinculación con actores sociales • Cofinanciamiento • Esquemas de estímulos docentes • Proyectos interinstitucionales (Compartir conocimientos, metodológías)

  24. ¿Cómo promover proyectos educativos innovadores en el servicio social?

  25. ¡¡ Te invitamos a inscribirte !! Mtra. Beatriz Castillo Escamilla Académica Dirección de Fomento a la Extensión y Vinculación bcastill@anuies.mx Tel. (01 55) 5420 4904 y 65

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