Formación en modalidad virtual y a distancia

1. Formación en modalidad virtual y a distancia

2. Formación virtual Problema central Un alto porcentaje de los aprendices no está recibiendo, ni desarrollando completamente el proceso de aprendizaje en los programas de formación con modalidad virtual y a distancia. 

3. Formación virtual

4. Formación virtual

5. Formación virtual

6. Formación virtual Objetivo General – Propósito Lograr que los aprendices desarrollen con éxito el programa de formación al que accedan. Objetivos específicos Mantener una amplia oferta de programas de formación con modalidad virtual y a distancia de alta calidad Mejorar los niveles de retención y certificación de aprendices en los programas de formación con modalidad virtual y a distancia

7. Formación Complementaria virtual Áreas ocupacionales Operación de equipo industrial y de transporte y oficios universales Ciencias sociales, educativas y servicios gubernamentales Tecnologías de información Finanzas y administración Arte, cultura, esparcimiento y deportes Procesamiento, fabricación y ensamble Explotación primaria y extractiva Ventas y servicios Idiomas Salud 260 programas

8. Formación titulada virtual y a distancia Tecnologías en: • Distribución Física Internacional • Negociación Internacional • Gestión Logística • Gestión de Mercados • Guianza Turística • Producción de Multimedia • Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información Especializaciones Tecnológicas • Diseño de Videojuegos • Administración de Base de Datos

9. Formación Complementaria virtual Resultados actuales

10. Formación Complementaria virtual Resultados actuales

11. Formación virtual

12. Formación virtual y a distancia Normatividad. Acuerdo 8 de 1997. Estatuto de la formación profesional del SENA. En especial se resaltan las siguientes directrices: “La descentralización se manifiesta en la desconcentración de funciones y ejecuciones de la Dirección General que formula y orienta las políticas nacionales así como la asignación y redistribución de recursos, dejando a los centros de formación organizados en redes y a las regionales, el desarrollo, programación y ejecución de la formación profesional.” “El proceso de planeación de la formación profesional del SENA es descentralizado, pero responde a un marco general provisto por la Dirección General, cuyo desarrollo y ejecución es responsabilidad delos centros de formación, con el apoyo de las redes de centro y las áreas de planeación de las regionales, en consonancia con el sector productivo.”

13. Formación titulada virtual y a distancia … “la Entidad debe orientar su acción educativa hacia el mejoramiento de la calidad, la democratización y la descentralización, haciendo énfasis en el trabajo productivo y creativo de los trabajadores colombianos. “La formación profesional tiene tres niveles de gestión: nacional, regional y de centros de formación. Nacional o de Dirección General para formular las políticas institucionales sobre formación profesional, asignar los recursos financieros y acompañar a las regionales y los centros en el proceso de formación profesional. Regional para racionalizar, descentralizar e implementar la formación profesional en todo el país, teniendo en cuenta la organización administrativa y política del país. En centros de formación agrupados en redes, de acuerdo con su oferta de formación (especialidad especialidades) para desarrollar, coordinar y apoyar las acciones formativas, de investigación aplicada y la prestación de servicios tecnológicos.

14. Formación titulada virtual y a distancia Estructura de organización nodal

15. Formación virtual -productos

16. Formación virtual - productos

17. Formación virtual - productos

18. Formación virtual - productos

19. Formación virtual -Metas

20. Formación virtual - Metas

21. Formación virtual Escenario actual Organización de trabajo mediante la conformación de nodos. (Integrador, gestor de aprendiz, gestor de acompañamiento )

22. Formación virtual Nodos • Tareas y responsabilidades: • Apoyar al Grupo de Gestión Operativa Integral de la Formación en Modalidad Virtual y a Distancia, de la Dirección de Formación Profesional, en la aplicación de políticas, estrategias y seguimiento a la operación nacional de formación virtual y a distancia. • Implementar acciones de acompañamiento, seguimiento y soporte técnico a instructores - tutores, aprendices e integradores de las regionales y centros asignados. • Proponer e Implementar acciones para la retención de aprendices. • Implementar acciones para garantizar calidad en los procesos de formación con modalidad virtual y a distancia. • Apoyar la implementación de los procesos de bienestar, ingreso, reglamentos, certificación y egresados. • Administrar la documentación que produzca y les sea encargada en el ejercicio de esta responsabilidad. • Realizar soporte técnico requerido en el LMS para los programas de formación presencial.

23. Formación virtual Rol de Integrador de Nodo Responsable del acompañamiento y soporte técnico en la gestión de las herramientas del LMS y demás plataformas de apoyo a la formación que se adelante en ambientes virtuales de aprendizaje.

24. Formación virtual Rol de Gestor de acompañamiento y seguimiento • Adelanta acciones de acompañamiento al desempeño de los instructores en el ambiente de formación virtual, mediante las siguientes tareas: • Observación de la aplicación de los estándares vigentes que orientan el desempeño de los tutores, • Construcción de una línea de base que contenga, promedios de retención, promedios de certificación y diagnóstico del desempeño de tutores por regional y centro de formación del nodo, • Gestión para adelantar acciones que requieran intervención de los centros en la solución de dificultades que se puedan presentar en los procesos de formación.

25. Formación virtual Rol de Gestor de aprendices • Adelanta acciones de acompañamiento al aprendiz que tienen como finalidad el apoyo permanente para que éste culmine con éxito su proceso de formación, mediante las siguientes tareas: • Orientación al aprendiz en la ubicación y manejo del ambiente virtual de aprendizaje • Caracterización de los aprendices del nodo, • aplicación de encuestas de percepción sobre el proceso formativo, • Gestión para adelantar acciones que requieran intervención de los centros en la solución de dificultades que se puedan presentar en el procesos de formación.

26. Formación virtual Principios de actuación • Trabajo en red • 2. Focalización – planificación • 3. Sistematización

27. Formación virtual

28. Formación complementaria virtual

29. Formación virtual Tendencia Mundial en el Uso de MyMP

30. Formación virtual Tendencia Mundial en el Uso de MyMP