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Welches Ziel steuern wir an

Welches Ziel steuern wir an?. Lernen als aktiver Prozess selbstregulierter Prozess konstruktiver Prozess situativer Prozess sozialer Prozess. Wie kann dieser Prozess durch Informationstechnologien untersttzt werden?. Didaktische Modelle

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Welches Ziel steuern wir an

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Presentation Transcript

    4. einen Workshop zum e-Teaching & e-Learning Freitag, 14. Mai 2004, 10:00-16:00 Uhr EF50 R. 1.110 (PCZ) Inhalte unterschiedliche didaktische Zugänge, wie virtuelles Lehren & Lernen und die Präsenzlehre kombiniert werden können konkretes Üben für den Einsatz in der Lehre intensive Reflexionsphase

    5. aufgaben- und problemorientierter Zugang modularisiertes Grundlagenwissen fördert Medienkompetenz und vermittelt Grundlagenkenntnisse in Medienanalyse, Mediendidaktik und Medienbildung unterstützt selbstständiges und kooperatives Arbeiten Problemorientiertes Lernen

    6. Projektarbeit

    7. Lernen mit Simulationen Beispiel: RaVi – Rechnerarchitektur Visualisierung Interaktive Lehr- & Lernkomponenten, um dynamisches Verhalten in Rechensystemen zu visualisieren hoher Grad an Interaktivität Einsatz in Vorlesung und Online zum Nachbereiten (Blended Learning)

    8. Videokonferenzen bringen neue Perspektiven durch externe ExpertInnenmeinungen für den interkulturellen Austausch für Einzelgespräche und Gruppendiskussionen und sind durch vorhandene Infrastruktur möglich

    9. Eine Genderperspektive integrieren in folgende Bereiche Projektorganisation & Kommunikationskultur Lehr- & Lerninhalte Didaktik & Mediendidaktik Technologie & Design Evaluation bei der Nutzung und Entwicklung von e-Learning Modulen beide Geschlechter gleichermaßen beteiligen

    10. Wir freuen uns auf Sie und laden Sie ein zum Workshop „Didaktische Modelle & Methoden“ Freitag, 14. Mai 2004 10.00 – 16.00 Uhr EF50, Raum 1.110 (PCZ)

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