1 / 35

PENILAIAN OTENTIK (Authentic Assessment)

PENILAIAN OTENTIK (Authentic Assessment). Oleh : HM Faojin , MAg. M.Pd Hp. 081325654371-085876325132. Assalamu’alaikum…. Nama : H. Mohamad Faojin, M.Ag. M.Pd Alamat Asal : Jatirejo Gang 10 Ampelgading Pemalang

oprah-cook
Download Presentation

PENILAIAN OTENTIK (Authentic Assessment)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENILAIAN OTENTIK(Authentic Assessment) Oleh: HM Faojin, MAg.M.Pd Hp. 081325654371-085876325132

  2. Assalamu’alaikum… Nama : H. Mohamad Faojin, M.Ag. M.Pd Alamat Asal : Jatirejo Gang 10 Ampelgading Pemalang Alamat Skrg : Jl. Bangetmulyo II No. 21 Kel. Bangetayu Wetan RT. 05/ RW. 01 Kec. Genuk Semarang Pekerjaan : 1. Pengawas Kemenag Kota Semarang 2. Dosen Akademi Kebidanan Poltekes Smg 3. Dosen IKIP Veteran Smg 4. Pembina Madin Nurul Yaqin Cibiyuk Pemalang Istri : Syafiatun, S,Ag Anak : 1. M. Fazaljinan 2. M. Naufal Mazidan 3. M. Ega Emy Fikar HP. : 081325654371-085876325132 Email : faza1noval2ega3@gmail.com

  3. Riwayat Pekerjaan :: • Guru MIN KedungwarulorDemak • Guru MTsNahdlatusSyubbanSayungDemak • StafHumasKanwilDepag Prov. Jawa Tengah • Guru MAN 2 Semarang • Guru SMA Negeri 3 Semarang • PengawasKemenag Kota Semarang • 1. PW LP Ma’arif Nu Jawa Tengah • 2. PokjawasJawa Tengah • 3. PengembangKurikulumKemenag Prov. Jawa Tengah organisasi:

  4. AUTHENTIC ASSESSMENT Apa authentic Assessment (Penilaianbermakna) ? Mengapa authentic Assessment ? Apapayunghukumpenilaianautentik (authentic assessment) Dimanadilakukan authentic assessment ? Kapandilakukan authentic assessment ? Siapa yang melakukan authentic assessment ? Bagaimanacaramelakukan authentic assessment ?

  5. APA AUTHENTIC ASSESSMENT ? Authentic Assessment (Penilaian authentic) adalah pengukuran yangmemilikimakna signifikan terhadaphasil belajar peserta didik yang dilakukansecarakomprehensifantararanah sikap, keterampilan, dan pengetahuan, sejakdari input, prosesdansampaikepada output. Hasil authentic assessment bersifatasli yang meliputipenilaianprosesdanhasil. Asliartinyabenar-benarmerupakanpencerminanataurepresentasidarisemuakompetensipesertadidik.

  6. UjianMutu Tingkat Kompetensi Ujian Tingkat Kompetensi

  7. PRINSIP PENILAIAN Objektif Terpadu (terencana, menyatu dg prosespembelajarandanberkesinambungan) Ekonomis (efektifdanefisiendlmperencanaan, pelaksanaandanpelaporan) Transparan ( dapatdiaksesolehsemuapihak) Akuntabel (dptdipertanggungjawabkanbaikscr internal maupuneksternal) Edukatif (mendidikdandptmemotivasibgpesertadidikdanpendidik)

  8. RUANG LINGKUP PENILAIAN Penilaianberbasiskurikulumtahun 2013 mencakupkompetensisikap, pengetahuandanketerampilansecaraberimbang (equal). Tidakadadominasiantaraspek, tetapisemuaaspekmemilikibobot yang sama, yaitu; sama-samaberbobot 100%

  9. TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

  10. MENGAPA AUTHENTIC ASSESSMENT ? Hasilpenilaianmenggambarkanketerpaduandalamketigaranah (tri domain: kognitif, afektifdanpsikomotor) Hasilpenilaianmampumempresentasikankemampuanpesertadidik yang sebenranya Prosespendidikansangatberbandinglurusdenganhasilpendidikan

  11. PAYUNG HUKUM AUTHENTIC ASSESSMENT PP nomor 32 tahun 2013 Permendiknas No 66 tahun 2013 Permendiknas No 81A tahun 2013

  12. DIMANA DILAKUKAN AUTHENTIC ASSESSMENT ? Padaproses : dilakukanpadasaatprosespembelajaranberlangsungproses ( menilaisikappesertadidikthdpelajaran….., sikappesertadidikthdGuru madrasah, sikappesertadidikthdtemansejawatdansikappesertadidikthdnorma (tatib) Di luarprosespembelajarandikelasdandalamlingkunganmadrasah Dalamlingkungankeluargadanmasyarakat

  13. KAPAN DILAKUKAN AUTHENTIC ASSESSMENT ? Penilaianotentik (authentic assessment) dilakukanmelaluiduakesempatan; Padasaatprosespembelajaran (penilaianproses) Setelahselesaiprosespembelajaran (penilaianhasil)

  14. PENDEKATAN PENILAIAN OTENTIK Pendekatanpatokan (memakaikreteria/KKM) PendekatanKetuntasanbelajar

  15. Contoh : Format penilaianotentikdlmprosespembelajaranSKI( AspekSikap) Lembar Observasi (Pengamatan ) Proses Diskusi Tema: Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s. Keterangan: Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4= Baik Sekali 3= Baik 2= Cukup 1 = Kurang ∑ Skor perolehan Nilai = X 4 Skor Maksimal _______ x 4 = 3 ( B= Baik ) 20

  16. Contoh : Format penilaianotentikdlmprosespembelajaran…..( AspekSikap) Lembar Observasi (Pengamatan ) : Proses KegiatanMengamatiGambar (Dg. menjawablembarkerja: 5w+1 h , What, When, Where, Who, Why + How) Kreteria: Dptmenjawab 6 LK = sangatsempurna = skor A (Amatbaik) Dptmnjawab 4-5 LK = sempurna = skor B (Baik) Dptmnjwb 3 LK = kurangsempurna = skor C (Cukup) Dptmnjwb 1-2 LK = tdksempurna = skor D (kurang)

  17. Contoh : Format penilaianotentikdlmprosespembelajaranAlquran( AspekSikap) Lembar Observasi (Pengamatan ) : Proses KegiatanmembacaTeks Pedoman skor: SS= sangatserius (4: sangatbaik), S= serius ( 3: baik), CS =cukupserius (2:cukup) dan KS : kurangserius (1: kurang) SF = sangatfaham (4: sangatbaik), F= faham (3:baik), CF =Cukupfaham (2: cukup) dan KF: kurangfaham (1: kurang) ST=sangattepat (4: sangatbaik), T = tepat (3 : baik), KT =kurangtepat (2: cukup) dan TT : tidaktepat (1: kurang) Skor total = Jmlhskordiperolehx 4 = 10 x 4 = 3,33 Jmlhskormaksimal 12

  18. Contoh : Format penilaianotentikdlmprosespembelajaranAlquran( AspekKeterampilan) Lembar Observasi (Pengamatan ) : Proses Kegiatanmendengarkandanmenirukanbacaan Al Quran Pedoman skor: SB= sangatbaik (4: sangatbaik), B= baik ( 3: baik), CB = cukupbaik (2: cukup) dan KB : kurangbaik (1: kurang) SL = sangatlancar (4: sangatbaik), L= lancar (3: baik), CL= Cukuplancar (2: cukup) dan KL: kuranglancar (1: kurang) SB=sangatbenar (4: sangatbaik), B= benar (3 : baik), KB =kurangbenar (2: cukup) dan TB : tidakbenar (1: kurang) Skor total = Jmlhskordiperolehx 4 = 9 x 4 = 3,00 Jmlhskormaksimal 12

  19. Contoh : Format penilaianotentikdlmprosespembelajaranFiqih( AspekSikap) Lembar Observasi (Pengamatan ) : Proses Kegiatan “ Menanya” Pedoman skor: SB= sangatberani (4: sangatbaik), B= berani ( 3: baik), CB = cukupberani (2: cukup) dan KB : kurangberani (1: kurang) SB = sangatbenar (4: sangatbaik), B= benar (3: baik), CB= Cukupbenar (2: cukup) dan KB: kurangbenar (1: kurang) SS=sangatsantun (4: sangatbaik), S= santun (3 : baik), CS = Cukupsantun (2: cukup) dan TS : tidaksantun (1: kurang) Skor total = Jmlhskordiperolehx 4 = 11 x 4 = 3,67 Jmlhskormaksimal 12

  20. Contoh : Format penilaianotentikdlmprosespembelajaranFiqih( AspekSikap) Lembar Observasi (Pengamatan ) : Proses Kegiatan “ Mencoba” Pedoman skor: SB= sangatberani (4: sangatbaik), B= berani ( 3: baik), CB = cukupberani (2: cukup) dan KB : kurangberani (1: kurang) SB = sangatbenar (4: sangatbaik), B= benar (3: baik), CB= Cukupbenar (2: cukup) dan KB: kurangbenar (1: kurang) Skor total = Jmlhskordiperolehx 4 = 6 x 4 = 3,00 Jmlhskormaksimal 8

  21. Contoh : Format penilaianotentikdlmprosespembelajaranFiqih( AspekSikap) Lembar Observasi (Pengamatan ) : Proses Kegiatan “ Menyimpulkan” Pedoman skor: SM= sangatmampu (4: sangatbaik), M= mampu ( 3: baik), CM = cukupmampu (2: cukup) dan TM : Tdkmampu (1: kurang) SB = sangatbenar (4: sangatbaik), B= benar (3: baik), CB= Cukupbenar (2: cukup) dan TB: Tdkbenar (1: kurang) Skor total = Jmlhskordiperolehx 4 = 7 x 4 = 3,5 Jmlhskormaksimal 8

  22. Contoh : Format penilaianothenticdlmprosespembelajaranFiqih( AspekSikap) Lembar Observasi (Pengamatan ) : Proses Kegiatan “ Mempresentasikan Pedoman skor: SB= sangatberani (4: sangatbaik), B= berani ( 3: baik), CB = cukupberani (2: cukup) dan TB : Tdkberani (1: kurang) SB = sangatbenar (4: sangatbaik), B= benar (3: baik), CB= Cukupbenar (2: cukup) dan TB: Tdkbenar (1: kurang) Skor total = Jmlhskordiperolehx 4 = 7 x 4 = 3,5 Jmlhskormaksimal 8

  23. KD : ……………………………… ( Perludiidentifikasijenis KD ygdibuatPortofolio) Tema : ------------------------- (PerludiidentifikasijenisTemaygdibuatsbgPortofolio) Nama: …………. Kelas : ………….. TahunPelajaran: ………………………… Contoh : Format penilaianotentikdlmPenilaianhasilBelajar ( AspekKeterampilan) Jenis : Portofolio Keterangan: A = Sangatbaik ( 3,66-4,00) B = Baik ( 2,66 -3,33) C = Cukup ( 1,66-2,33) D = Kurang ( 1,00 – 1,33 ) Nilai yang diperoleh x 4 = 17 x 4 = 3,4 Nilaimaksimal 20

  24. KD : Keterampilanberwudu Tema : Praktikberwudu Nama: …………. Contoh : Format penilaianotentikdlmaspekKeterampilan: JenisPraktik /Kinerja Kreteria: Kemampuan melafalkan niat; B (Benar) = 4 (Sangat baik), S (Salah) = 1 (Kurang) Kemampuan membasuh muka; B (Benar)=4 (Sangat baik), S (Salah)= 1 (Kurang) Kemampuan membasuh kedua tangan;l B (Benar) = 4 (Sangat baik), S (Salah) = 1 (Kurang) Kemampuan mengusap kepala ; B (Benar) = 4 (Sangat baik), S (Salah) = 1 (Kurang) Kemampuan membasuh kaki sampai mata kaki; B (Benar)= 4 (Baik sekali), S (Salah) = 1 (Kurang) Tertib (semua rukun dilakukan scr urut); B (Benar) = 4 (Sangat baik), S (Salah)= 1 (Kurang) Skor akhir = Skor perolehan x 4 Skor maksimal Materi ini disajikan dlm Bintek Sosialisasi Kur 2013 bg GPAI SD Kab.Cilacap di hotel 3 Intan, 5-6 Mei 2014

  25. KD : ……………………………… Tema : IdentifikasiPelaksanaanZakatbagiUmat Islam (dilingkungan RT sekitar) Nama: …………. Kelas : ………….. Contoh : Format penilaian authentic dlmPenilaianhasilBelajar ( AspekKeterampilan) Jenis : Proyek /Produk Keterangan: 4 = Sangatsempurna 3 = Sempurna 2 = Kurangsempurna 1 = Tidaksempurna Kreteria: A = Sangatbaik ( 3,66-4,00) B = Baik ( 3,0 -3,33) C = Cukup ( 1,66-2,33) D = Kurang ( 1,00 – 1,33 ) Nilai yang diperoleh x 4 = 17 x 4 = 3,4 Nilaimaksimal 20 Materi ini disajikan dlm Bintek Sosialisasi Kur 2013 bg GPAI SD Kab.Cilacap di hotel 3 Intan, 5-6 Mei 2014

  26. SIAPA YANG MELAKUKAN AUTHENTIC ASSESSMENT ? • Penilaianproses : dilakukanolehpendidik, pesertadidik, pendidikbersamapesertadidikdanorangtua. • Penilaianhasil: dilakukanolehpendidik, satuanpendidikan, pemerintahdan/ lembagamandiri.

  27. BAGAIMANA CARA MELAKUKAN AUTHENTIC ASSESSMENT ? • Dilakukan secara terpadu • Hasil penilaian mencerminkan dunia nyata, bukan dunia sekolah • Menggunakan berbagai cara dengan kreteria holistik (mencerminkan kompetensi utuh antara pengetahuan, keterampilan dan sikap) • Penilaian otentik tidak hanya mengukur apa yang diketahui oleh peserta didik, tetapi lebih menekankan kepada apa yang dapat dilakukan oleh peserta didik.

  28. Penyusun RPP : ...................................................................................... Kelas : ..................................................................................... Jenjang : ...................................................................................... KI : ...................................................................................... KD : ...................................................................................... Indikator : ...................................................................................... BlangkoanalisisPenilaianotentik

  29. Soal Post tes penilaianAutentik

  30. Tugas: Merancang Penilaian Otentik Mapel …… Nama : ----------------------------- NIP/NIK : ----------------------------- Madrasah: diisi nama madrasahdan alamat lengkap Materi ini disajikan dlm Bintek Sosialisasi Kur 2013 bg GPAI SD Kab.Cilacap di hotel 3 Intan, 5-6 Mei 2014

  31. Tugas: Mengolah dan mengisi nilai Rapor Keterangan: Trtls = tertulis 3. knrj = kinerja 5. jrnl = journal 7. PAT = Penilaian Antar Teman Tgs = tugas 4. pryk = proyek 6. PD = Penilaian Diri 8. Prtfl = portofolio Mengetahui Kepala Madrasah --------------------- NIP. -----------,--------20---- B. Indonesia -------------------------- NIP.

  32. Nama : -------------------------- Kelas : ------------------------- No Induk : ------------------------- Tahun Pelajaran : -------------------------- Mengisi Rapor Mengetahui Kepala Madrasah --------------------- NIP. -----------,--------20---- Wali Kelas -------------------------- NIP.

More Related