1 / 7

Identitas Mahasiswa

ESTI SURYA INDRAYANTI, 4101406032 STUDI KOMPARATIF ANTARA KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN RME DAN NHT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI POKOK SEGITIGA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP N 1 KANDANGAN KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2009/2010. Identitas Mahasiswa.

orli-lowery
Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ESTI SURYA INDRAYANTI, 4101406032STUDI KOMPARATIF ANTARA KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN RME DAN NHT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI POKOK SEGITIGA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP N 1 KANDANGAN KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2009/2010

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : ESTI SURYA INDRAYANTI - NIM : 4101406032 - PRODI : Pendidikan Matematika - JURUSAN : Matematika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : vedicca pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Moch Chotim, M.S. - PEMBIMBING 2 : Drs. Suhito, M.Pd. - TGL UJIAN : 2011-03-24

  3. Judul • STUDI KOMPARATIF ANTARA KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN RME DAN NHT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI POKOK SEGITIGA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP N 1 KANDANGAN KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2009/2010

  4. Abstrak • Sebagian besar peserta didik SMP masih mengalami kesulitan dalam belajar matematika, khususnya pada materi geometri seperti bangun datar khususnya pada materi pokok Segitiga. Hal itu terjadi dikarenakan materi geometri yang bersifat abstrak, untuk memahaminya diperlukan adanya visualisasi untuk memperbaiki proses pembelajaran. Pengembangan model pembelajaran RME dan NHT dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Dalam pembelajaran ini, peserta didik akan belajar dalam suatu tim untuk menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik untuk memecahkan permasalahan yang dianggap sulit. Rumusan masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana keefektifan model pembelajaran RME dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap ketuntasan kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi pokok Segitiga peserta didik kelas VII SMP N 1 Kandangan? Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII semester 2 di SMP N 1 Kandangan dengan materi pokok Segitiga. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik cluster random sampling sebagai wakil dari populasi yang terbagi atas 2 kelompok. Variabel dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematika. Data penelitian ini diperoleh dari tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik setelah memperoleh model pembelajaran RME dan NHT dan nilai ujian tengah semester genap. Dalam pembelajaran keberhasilan yang ditetapkan adalah dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan persentase lebih dari atau sama dengan 80%. Berdasarkan perhitungan uji pada penelitian ini diperoleh

  5. Kata Kunci • Keefektifan, Model Pembelajaran RME dan NHT, Ketuntasan, Kemampuan Pemecahan Masalah, Segitiga.

  6. Referensi • Anni, C. T. 2004. Psikologi Belajar. Semarang: UNNES Press. Arifin, Z. 1991. Evaluasi Instruksional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Asikin, M. 2004. Teori-teori Belajar Matematika. Semarang: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. Clemens, S. et. al. Geometry. 1984. Canada: Addison-Wesley Publishing Company. Griffin, C.C dan Jitendra, A.K. 2009. Word Problem-Solving Instruction in Inclusive Third-Grade Mathematics Classrooms. The Journal of Education Research. Vol.102. pg:197 Ermawati. 2009. Model Pembelajaran Sejarah. Online at: http://www.blog.bukukita.com/users/ermawati//postld=6387 [accessed 03/12/10] Kulas, S. 2003. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik Pokok Bahasan Persamaan Linier Satu Variabel di kelas VII SLTP (tesis). Universitas Negeri Surabaya. Hudojo, H. 2003. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Polya, George.Polya. Online at: http://home.comcast.net/~mrtwhs /mash/polya.pdf , [accessed 05/01/10] Slavin, R. E. 2008. Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Diterjemahkan oleh Nurulita. 2005. Bandung: Nusa Media. Stack, Lydia. Putting the Puzzle Together: Teaching English Learners Content. Online at: http://www.jevuska.com/topic/how+to+use+numbered+heads+toge ther+in+theaching+english.html [accessed 01/04/10] Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Sudrajat, Akhmad. 2008. Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik, dan Model Pembelajaran. Online at: http://akhmadsudrajat.wordpress.com/ [accessed 03/12/10] Sugiyono. 2007. Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta. Suherman, E. dan Turmudi. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Suyitno, A. 2006. Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika 1. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Tim Penyusun KBBI. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Perstasi Pustaka. Wardani, S. 2005. Pembelajaran dan Penilaian Aspek Pemahaman Konsep, Penalaran, Komunikasi dan Pemecahan Masalah. Yogyakarta: PPPG Matematika. Wijaja, Y.B. dan Heck, A. 2003. How a Realistic Mathematic Education Approach and Microcomputer-Based Laboratory Worked in Lessons on Graphing at an Indonesian Junior High School. Journal of Science and Mathematics Education in Southeast Asia, 26(2):1- 51. Whitehead, Paul. 2004. Teaching and Learning. Online at: http://echoradio.wordpress.com/2010/11/20/the-daily-five-wordwork/ [accessed 01/04/10]

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related