Overgang van groep 2 naar 3

2. Overgang van groep 2 naar 3 Doel van deze avond: Wat moet mijn kind kennen en kunnen om naar groep 3 te mogen?

3. Basisontwikkeling • Basiskenmerken • (1ering) • Welbevinden • Zelfvertrouwenhebben • Nieuwsgierigzijn

4. Basisontwikkeling • Brede ontwikkeling • (2ering) • Samenspelen en samen • werken • Actiefzijn en initiatievennemen • Plannenmaken • Communiceren • Symbolen, tekens en • betekenissen

5. Basisontwikkeling Specifiekekennis en vaardigheden (3e ring) • Socialevaardigheden • Schematiseren • Motorischevaardigheden • Woorden en begrippen

6. Welkedoelen en vaardigheden moetuw kind behalen: Uw kind is bijvoorbeeld in staat tot: • Het schrijven van de eigennaam. • Het herkennen van ongeveer 15 letters. • Hakken en plakken, bijv. p – e – n • ‘Plaatjessommen’ maken • Getalsymbolenherkennen • en benoemen t/m 20. • Ruimtelijke – en meetkundigebegrippenbegrijpen, zoalsvoor - achter, links - rechts, naast, breed – smal, recht – krom etc. + =

7. Ookmoetuw kind zijn: • Betrokken • Leergierig • Leerbaar • Ditallesmoetuit het kind zelfkomen!!!

8. Uw kind moetvoorbereidzijn op: • Minder tijdomtebewegen/ spelen • (op stoelblijvenzitten); • Minder keuzeuithoeken; • Samenwerken; • Eenbepaaldetijdteconcentreren • (minimaal 15 min.) • Omgaan met uitgesteldeaandacht; • Het werkenaaneeneigenprogramma.

9. Wat doen we allemaal al in groep 2? • (thema-)Hoeken • Toos Letterdoos • Ontwikkelingsmaterialen • Schatkist (taal) • Wat zeg je? • Computerprogramma’s • Pluspunt (rekenen) • Met sprongen vooruit • Letter- en cijfermuur • Stempel- lees- schrijfhoek • Taakjes • Pennenstreken • Motoriekoefeningen • Niet-storen-ketting Registratie vindt plaats in onze observatielijsten.

10. Goed: • Fout:

11. Praktijkvoorbeeld….. • Letterboek

12. Wat ervaart uw kind? • Land van Okt

13. oktéén - okttwee - oktdrie – oktvier - oktvijf - oktzes - oktzeven - tweeokt • tweeoktéén - tweeokttwee - tweeoktdrie - tweeoktvier - tweeoktvijf - tweeoktzes - tweeoktzeven - drieokt drieoktéén … … … … … - drieoktzeven - vierokt • vieroktéén … … … … … - vieroktzeven - vijfokt  ……  zevenoktéén - zevenokttwee - zevenoktdrie - zevenoktvier zevenoktvijf - zevenoktzes - zevenoktzeven - BORD BORDéén - bordtwee - borddrie … … … … - bordzeven - bordokt  bordoktéén - bordokttwee - bordoktdrie ……

14. Achttallig getalsysteem getalsymbolen  één - twee - drie – vier - vijf - zes - zeven - okt 1 2 3 4 5 6 7 10 oktéén - okttwee - oktdrie – oktvier - oktvijf - oktzes - oktzeven - tweeokt 11 12 13 14 15 16 17 20  tweeoktéén tweeokttwee …… 21                     22   ……………  … zevenoktvijf - zevenoktzes - zevenoktzeven - BORD 75 76 77 100 BORDéén - bordtwee - borddrie … … … … - bordzeven - bordokt 101 102 103 107 110  bordoktéén - bordokttwee - bordoktdrie 111 112 113

15. Bingo “Land van Okt” Schrijf nu in elk van de hokjes een van de volgende getallen: 12, 15, 23, 25, 30, 34, 45, 54, 56, 62, 67, 73, 101, 110, 113, 120, 125, 130

16. Wat hoeft uw kind nog niet te kunnen of kennen: • Woorden of zinnenlezen; • Boekjeslezen; • Sommenmaken; zoals 2 + 6 = 8 • Aanelkaarschrijven.

17. Mag ik naar groep 3?? “Het totale plaatje” • Cito-scores moeten ruim voldoende zijn. • Eigen observaties in registratielijsten. • Sociaal emotioneel sterk zijn. • Goede werk- en luisterhouding. • Leerkracht geeft tijdig aan als het niet goed gaat. • Leerkracht in overleg met ouders. Leerkracht in overleg met collega’s. • De groep, passend bij ontwikkeling.

18. Mededelingen • Bij vragen loop gerust (liefst na 15.15u) binnen!

19. Bedanktvooruwkomst.