PAC - Apresentação

1. PAC - Apresentação Vanessa L Tuono Jardim

2. PAC – Projeto de Ação Comunitária • Preconiza um ensino contextualizado e científico, privilegiando a conquista das competências, conhecimentos, atitudes e habilidades, envolvendo o discente em atuação competente e embasada na metodologia científica, junto aos diversos segmentos da sociedade.

3. CNPQ • O que é? • Currículo Lattes • Diretório dos Grupos de Pesquisa

4. Atividade 1 • Acessar o sitio www.cnpq.br • Elaborar um resumo da finalidade e organização do órgão • Acessar o Diretório de Grupos do CNPQ • Localizar Grupos do IFSC na área da saúde • Visualizar informações • Cada grupo de estudantes apresentará um grupo de Pesquisa para a turma

5. Metodologia Científica • Utilizada na pesquisa, investigação, assistência, educação e demais ações em Saúde, permeando todos os módulos curriculares desenvolvidos no Curso Técnico de Enfermagem • 124 horas desenvolvidas na teoria e 76 horas de aplicações práticas e execução dos projetos.

6. Estrutura da UC - PAC • A distribuição das horas se dará em 20 horas teóricas desenvolvidas durante o módulo II da matriz curricular do curso, correspondendo a Unidade Curricular PAC 1. • No módulo IV, serão desenvolvidas 40 horas de teoria e 8 horas de prática e execução, designadas como PAC 2. • A carga horária do PAC 3 será desenvolvida no módulo V com 32 horas de teoria e 48 horas de execução e prática e finalmente, • O PAC 4 consistirá em 32 horas de teoria e 20 horas de execução e prática divididos entre o módulo VIII e IX.

7. OBJETIVOS • Envolver o aluno na comunidade a fim de conhecê-la, vivenciando os respectivos problemas e sua realidade com visitas e melhorias; • Iniciar o aluno nas pesquisas, sendo, desta forma, agente de mudanças; • Promover atividades em instituição, associação ou comunidade, na área da saúde;

8. OBJETIVOS • Articular conhecimento teórico com a prática; • Aproximar a escola da comunidade; • Contribuir com a promoção e prevenção da saúde na comunidade; • Possibilitar o autodesenvolvimento do aluno na comunicação oral e escrita; • Divulgar o IF/SC na comunidade científica

9. 1ª Fase - Competências e Habilidades para o PAC 1 (teoria) • Refletir sobre o trabalho científico e a importância da pesquisa para a ação em saúde; • Conhecer os principais temas abordados pela pesquisa em saúde • Identificar as linhas de pesquisa desenvolvidas pelos docentes do curso técnico de enfermagem • Reconhecer o objetivo e estrutura do Projeto de Ação Comunitária inserido na matriz curricular do curso técnico de enfermagem • Conhecer as partes que compõem um trabalho acadêmico (introdução, desenvolvimento e conclusão).

10. 1ª Fase - Competências e Habilidades para o PAC 1 (teoria) • Desenvolver a metodologia científica • Identificar o rigor de escrita em material científico • Conhecer as diretrizes básicas para elaboração de trabalho científico e atuação do profissional junto à sociedade. • Identificar as principais fontes de dados para pesquisa em saúde bem como sua utilização por profissionais • Estabelecer a finalidade das diretrizes normativas da ABNT, Vancouver e outras. • Compreender a estrutura de pesquisa e manusear bases de dados e de informações em saúde • Identificar a metodologia aplicada a textos científicos. • Elaborar análises de textos científicos com relação a metodologia

11. Bases Tecnológicas para o PAC 1 • Ciência e conhecimento científico: o conhecimento científico, conceito, classificação e divisão de ciência, ciências formais e ciências factuais; • Métodos científicos: conceito de método, desenvolvimento histórico do método, método indutivo, método dedutivo, método hipotético-dedutivo, método dialético; • Fundamentos teóricos e epistemológicos de metodologia científica. • Métodos científicos e técnicas de pesquisa; • O que e por que pesquisar • Delineamento da Pesquisa • Coleta de Dados • Análise • Apresentação dos dados • Sítio do DATASUS na internet. • Ferramentas de Pesquisa • Bases de acervo bibliográfico • Formulário para análise metodológica de artigos científicos

12. ORIENTADOR O orientador, que deverá ser um professor pertencente ao quadro ativo permanente, irá assumir a orientação de um ou mais grupos, com o apoio ocasional dos professores substitutos, sendo de comum acordo entre os envolvidos, desde a elaboração do Projeto, encaminhamento ao Comitê de ética em Pesquisa e Relatório, até sua execução e conclusão, incluindo os documentos escritos a eles relacionados. • Cada orientador, poderá ter no máximo 3 equipes de PAC simultaneamente.

13. Requisitos – 1ª Fase – PAC 1 • Conhecer os Grupos de Pesquisa dos docentes da área da Saúde • Conhecer os docentes do grupo disponíveis para orientação de PACs • Definir área de interesse • Definir Grupo de Trabalho • Definir professor orientador

14. Requisitos – 1ª Fase – PAC 1 • Frequência às aulas presenciais • Elaboração, realização e entrega das Atividades Solicitadas • Elaboração de um documento assinado pelos membros do grupo e pelo orientador referente a área temática e composição da equipe

15. Atividade 2 • Acessar na Biblioteca os Projetos defendidos anteriormente • Analisar a estrutura de escrita e apresentação • Elaborar um texto de análise metodológica de um projeto escolhido (grupo do PAC)

16. Como elaborar análise metodológica • Descrever principais argumentos para execução do Projeto • Descrever os objetivos • Descrever a forma de coleta e análise de dados • Descrever se resultados e conclusões foram coerentes com os objetivos • Analisar e descrever coerência do referencial bibliográfico com o tema

17. Atividade 3 • Acessar a base de dados www.scielo.br • Utilizar um descritor de busca relativo ao tema de pesquisa pretendido • Selecionar um artigo científico • Elaborar um resumo estruturado

18. Como elaborar um resumo estruturado • resumo de 250 palavras • deve ser dividido em sessões separadas: objetivos, métodos, resultados e conclusões • abreviações e referências a números e tabelas não devem ser utilizadas no resumo

19. Como elaborar um resumo estruturado • Objetivos (o que, para quê?) • Métodos (como?) • Resultados (a que chegamos?) • Conclusões (como o que obtivemos conversa com os objetivos?)

20. Apresentação de Docentes • Identificação / Formação • Área de atuação • Projetos orientados recentemente • Linha de Pesquisa • Idéia de Projeto • Disponibilidade de Horário

21. Docentes Disponíveis para 2012 • Profª Josiane – Organização de Grupo de Idosos – Parkinson • Profª Ondina – Aleitamento materno e cuidados com o RN • Profª Lucia – Pediatria e cuidados infantis • Profª Anna Kypel – Dor e Percepção dos profissionais referente a dor • Substitutos podem ser co-orientadores

22. Prazos • Documento de formação de Grupo, tema e orientador – 30/06/2012 • Atividade 1 – em sala e resumo via eletrônica para vanessal@ifsc.edu.br até 08/06/2012 • Atividade 2 – 30/06/2012 • Atividade 3– 30/06/2012