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Perfil de los estudiantes admitidos del RUM del 2004-2013

Perfil de los estudiantes admitidos del RUM del 2004-2013. ¿ Cómo compara n los estudiantes admitidos recientemente con los admitidos hace 10 años ?. Otros datos interesantes - MSCHE. Perfil Demográfico. Perfil Académico.

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Perfil de los estudiantes admitidos del RUM del 2004-2013

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Presentation Transcript

  1. Perfil de los estudiantesadmitidos del RUM del 2004-2013

  2. ¿Cómocomparan los estudiantesadmitidosrecientemente con los admitidoshace 10 años? Otrosdatosinteresantes - MSCHE PerfilDemográfico PerfilAcadémico

  3. EstudiantesAdmitidos al RUM en los pasados 10 años, por tipo de escuela Luego de variosaños de aumentosprogramados en el número de admitidos, a partir de 2010 se redujoesenúmerodebido a lasrestricciones de capacidad a consecuencia de lasmedidascautelares

  4. Distribuciónporcentualportipo de escuela A partir del 2010 se observa un aumento en la proporción de estudiantesprovenientes de escuelaprivada. Comienzamostambién a observar lo quepareceser la aparición de opciones de educaciónalternativa

  5. Distribuciónporsexo Durante los pasados 10 años no ha habidodiferencia en la distribuciónporsexo a nivel de recinto, aunqueesposiblequeesasdistribucionessihayancambiadodentro de algunasfacultades o programas

  6. DistribuciónGeográfica El 80% de los esudiantessubgraduadosadmitidos entre 2004 y 2013 provienen de estos 28 pueblos, la mayoría en el áreaoeste

  7. 2004 DistribuciónGeográfica A través del tiempo no se observancambiosimportantes en la distribucióngeográfica. Consistentementecerca del 25% de nuestosadmitidosprovienen de escuelas de Mayaguez o San Juan 2013

  8. DistribuciónporFacultad de Admisión La Facultad de CienciasAgrícolas ha idoaumentandoconsistentementesuparticipación en la distribución de estudiantes de nuevoingreso.

  9. PerfilAcadémico ¿Cómohancambiadolascaracterísticasacadémicas de los estudiantesadmitidos al RUM?

  10. Basándonos solo en los promedios, hay unaevidentemejoría continua en lasdestrezas de español, y parecehabemejoríatambién en inglés

  11. Puntuación Año de admision Al considerartoda la variabilidad, la mejoríaes mucho menosevidente

  12. Comparación en ejecutoriaadmitidosprovenientes de escuelaspúblicas vs. los provenientes de escuelasprivadas

  13. En términosacadémicosgenerales, cuandoconsideramostoda la variabilidad no hay diferenciasperceptibles entre los estudiantesqueadmitimoshace 10 años y los queadmitimos el pasadoaño

  14. Se aprecia un descensosostenido en el número de estudiantesquetoman los avanzados

  15. Parecehaber un descenso en el conocimientomatemáticoque se mide en el examen Mate I mientrasmejora el de Mate II Se apreciaunaconstante y continua mejoría en el inglés

  16. Otrosdatosinteresantes – Encuestas MSCHE

  17. Status Académico

  18. ParticipaciónLaboral

  19. ExperienciasLiderato

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