ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

1. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO www.themegallery.com C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA

2. ¿QUIÉNES SOMOS? Centro situado en un barrio periférico de la ciudad. 207 alumnos, 23 profesores, 4 personal laboral Centro de integración de alumnado con limitaciones en la movilidad. Sección bilingüe desde el curso 2006-07 Centro con “personalidad”. C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

3. NUESTRA REALIDAD • Casi todo el profesorado es definitivo. • Entendemos la educación como un compromiso. • Coincidimos en qué queremos (objetivos) y cómo lo vamos a conseguir (acciones educativas) • Somos comunicativos, buscamos relaciones con el resto de la Comunidad educativa. C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

4. CENTRO ABIERTO CENTRO ABIERTO • ENTORNO • Inquietud por abrir el Centro al barrio y establecer cauces de participación • Relación con otras instituciones: Ayuntamiento, Diputación Provincial… • RELACIONES PERSONALES • Implicación de la A.M.P.A. • Participación de las familias. • Fomento de las relaciones entre los trabajadores C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

5. DINAMISMO UNIDAD FLEXIBILIDAD ORGANIZACIÓN Inquietud Comunicación Capacidad de trabajo Historia Intereses Colaboración Tiempos Espacios Diseño de actividades C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

6. ASPECTOS ORGANIZATIVOS RECURSOS MATERIALES TIEMPOS ESPACIOS RECURSOS PERSONALES C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

7. CLAUSTROS, C.C.P., REUNIONES • Los Claustros y las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica se establecen de la forma legalmente establecida. • El profesorado se reúne también de manera informal para: • Agilizar y facilitar las comunicaciones • Tomar decisiones, planificar, evaluar • Realizar encuentros: almuerzos, comidas, celebraciones, etc. • Con estos encuentros conseguimos: • Facilitar las relaciones personales • Introducen aspectos no profesionales • Posibilitan momentos de relajación y de diversión • Ayudan a la cohexión del grupo C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

8. EQUIPOS DE CICLO Estánformados por los tutores y tutoras de cada uno de los ciclos y los especialistas que imparten clase en los mismos. Los especialistas que imparten clase en todos o tienen atención con pequeños grupos de alumnos deciden en qué ciclo se incluyen. Además de las funciones que habitualmente desempeñan, los equipos de ciclo realizan propuestas a las Comisiones y seleccionan las actividades que consideran más importantes. Pueden realizarse reuniones interciclos si éstos lo consideran necesario. P.e.: diseño y elaboración de los Boletines de Evaluación a las Familias. Deciden los objetivos anuales de la P.G.A., los evalúan al final de curso y y realizan las propuestas necesarias en la Memoria final. C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

9. COMISIONES Están formadas por profesorado que, de forma voluntaria, opta por alguna de las Comisiones que el Equipo Directivo ha pensado para el curso, después de valorar la evaluación del funcionamiento de las Comisiones del curso anterior. Hay una serie de “condiciones” para formar estos grupos: • Deben estar equilibradas en número • En cada una de ellas tiene que haber profesorado de todos los ciclos, de manera que éstos estén representados y participen de hecho en todas las Comisiones. • Se nombrará un coordinador o representante para facilitar la comunicación. • Elaborarán un dossier detallado para el profesorado. • Podrán contar con la ayuda que estimen oportuna: resto de profesorado, familias, A.M.P.A., otras instituciones, etc. C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

10. COMISIONES Canalizar las propuestas de los ciclos Organizar actividades y proyectos del Centro Asegurar actividades de aula, ciclo y Centro OBJETIVOS Conseguir actividades coherentes y de calidad Realizar el seguimiento de las actividades: planificación, desarrollo y evaluación Conseguir mayor eficiencia y operatividad en el grupo C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

11. CONSTITUCIÓN, NAVIDAD Y SEMANA CULTURAL FOMENTO DE LA LECTURA, REVISTA Y CARNAVAL COMISIONES MEDIO AMBIENTE, PAZ Y CONVIVENCIA COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y CASTILLA Y LEÓN C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

12. Gran grupo Gran grupo FUNCIONAMIENTO DE LAS COMISIONES 5 1 Equipo de ciclo Equipo de ciclo Comisión 2 4 3 C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

13. TALLERES C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

14. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • Pilar importante del Centro, dado el número de alumnado al que se atiende. • Preocupación por conseguir verdadera inclusión de este alumnado. • Reuniones semanales del profesorado y personal de este campo: • Para planificar y coordinar el trabajo. • Para realizar las adaptaciones curriculares necesarias. • Para evaluar y mejorar la atención. C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

15. PROYECTOS GRUPOS FLEXIBLES P.R.O.A. PLANES DE FORMACIÓN CONVIVENCIA ESCUELA DE MEDIADORES SECCIÓN BILINGÜE ESCUELAS PARA LA SOSTENIBILIDAD COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS COMENIUS REGIO ENTUSIASMARTE C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

16. Grupos flexibles • ÁREA: lengua castellana • AGRUPAMIENTOS: Cinco grupos flexibles formados por el alumnado de E.I. 5 años y los dos cursos de Primer Ciclo. • TEMPORALIZACIÓN: Dos horas a la semana. • OBJETIVOS GENERALES • Dar una respuesta educativa adecuada y personalizada a los diferentes niveles que presentan los alumnos al finalizar la Educación Infantil y al comenzar la E. Primaria. • Aplicar metodologías activas y generar aprendizajes “con sentido”. • Responder a un interés cada vez mayor por capacitar al alumnado en las áreas instrumentales para que puedan enfrentarse a las diferentes áreas educativas en condiciones óptimas. • Optimizar los recursos personales actuales del Centro en beneficio del alumnado en el área de lenguaje. C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

17. Convivencia escolar Escuela de mediación www.themegallery.com C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA

18. P.R.O.A. • Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo. • Implantado en el curso 2006-07 • Destinado a alumnado de 5º y 6º de E.P. • Importancia de la metodología y de la coordinación con los tutores y con el resto de profesorado del Centro. • Resultados positivos constatados. C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

19. Sección bilingüe • Idioma: Inglés. • Desde 1º a 4º de E.P. • Asignaturas: Science y Arts. • Metodología AICLE (Aprendizaje integrado del contenido y de una lengua extranjera) • Optimización de recursos. • Importancia del trabajo coordinado entre el profesorado del ciclo. • Se concibe como un Proyecto de Centro. C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

20. Proyecto de arte: ENTUSIASMARTE • Proyecto común para todo el centro. • Decisiones del grupo: materiales, metodología. • Actividades generadoras: visitas a exposiciones, a Museos, proyectos sobre autores y obras concretas. • Importancia del alumnado como artista y autor individual y como parte de un grupo creador. • Aportaciones desde la música. C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

21. Escuelas para la sostenibilidad • Participación desde hace 3 años. • Incorpora al Centro una metodología y unas actitudes que han calado en alumnado y profesorado. • Ha abierto cauces de participación, de asunción de responsabilidades y de identidad en los alumnos. • Provocan la reflexión-acción. • Van configurando una manera de situarse ante la vida. C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

22. Escuelas para la sostenibilidad Comunidad Educativa diagnóstico Diseño de la actuación Comisión medioambiental Forma de trabajo Elección del tema Puesta En marcha Evaluación Formación C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

23. Planes de formación • Convivencia: curso 2008-10 • Habilidades sociales: formación y actividades desde la Comisión. • Tecnologías de la información y comunicación: curso 2009-11 • Lenguas extranjeras: curso 2009-11 • Experiencia piloto: aumentar las competencias comunicativas. • Formación específica para el profesorado de idiomas o tutores interesados. C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

24. RECONOCIMIENTOS 06-07 06-07 07-08 07-08 08-09 PREMIO BUENAS PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA PREMIOS FOMENTO DE LA LECTURA MEJORES INICIATIVAS DE CALIDAD PREMIO GINER DE LOS RÍOS MEJORES INICIATIVAS DE CALIDAD “La ciencia como hilo conductor” “Aprender con el periódico” “Desde el Marqués encontramos nuestro papel” “El patio, un espacio evaluable” C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA www.themegallery.com

25. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ! MUCHAS GRACIAS ! www.themegallery.com C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA” PALENCIA Add your company slogan