Environment

1. Environment I n t e r n a t I o n a l R e c o v e r y P l a t f o r m

2. La importancia del medio ambiente en la recuperación • Para mantener y sustentar la vida, los seres humanos dependen de la producción de los ecosistemas, y son aquellos individuos más pobres o marginalizados quienes dependen más directamente de sus servicios. • La degradación del medio ambiente reduce la capacidad de un ecosistema para proveer recursos fundamentales para la vida humana y su sustento. • La degradación del medio ambiente conlleva al incremento de la frecuencia y la intensidad con la que desastres naturales se producen, y agrava el impacto de esos desastres. • Los desastres naturales debilitan ecosistemas ya comprometidos. Ejemplos: las dunas de arena de Tamil Nadu, Haití, el delta del Mississippi 2

3. GESTIÓN DE LOS DESECHOS QUE GENERA UN DESASTRE 3

4. Tema 1: Gestión de los desechos que genera un desastre • Un desastre puede generar sedimentos residuales ysuciedad, vegetación (árboles, matas, ramas), desechos sólidos municipales (basura doméstica, pertenencias personales), escombros de demoliciones y construcciones (edificios y materiales de construcción), vehículos (coches, camiones, barcos), y bienes blancos (refrigeradores, congeladores, equipos de aire acondicionado). • Estos desechos, generalmente abundantes, no sólo impiden el acceso a las áreas afectadas, sino que también pueden propagar peligrosas enfermedades infecciosas. Además, el daño de instalaciones industriales, refinerías y sistemas cloacales puede desencadenar amenazas secundarias, como ser la contaminación de aguas subterráneas. 4

5. Tema 2: Los desafíos de la gestión de desechos luego de un desastre • Puede ser que no exista una sistemática clave para operar con los desechos. • Puede ser que los estándares medioambientales en práctica no incluyan procesos de gestión de desechos. • El retiro y procesamiento de desechos no está sistematizado, y se realiza de manera ad-hoc, desaprovechando así la oportunidad de reciclaje y reutilización de los desechos y la creación de empleo/ingresos para las poblaciones afectadas. • Instalaciones existentes sobreexigidas no tienen acceso a la maquinaria necesaria para la demolición y retiro a gran escala de los desechos, ni los vehículos para transportarlos. La mayor parte de los participantes de la acción humanitaria internacional cuentan con escasa experiencia técnica en lo que a gestión de desechos se refiere. 5

6. Caso 1: Desafíos de coordinación e impacto ambiental de la gestión de desechos post-desastre en Turquía, luego del terremoto de 1999 13 MILLONES DE TONELADAS 1. Se estableció rápidamente un Centro de Crisis (CC) dentro del Ministerio del Medio Ambiente para asistir a los municipios en dificultades con la gestión de los desechos. 2. El CC envió técnicos especialistas para ayudar al personal local a determinar áreas para el desecho de escombros de demolición. 3. Los desechos fueron utilizados para la construcción de nuevas localidades y para la proteccción de eventuales desbordes de agua del río. Lecciones aprendidas • Los municipios necesitan soporte técnico para gestionar las enormes cantidades de desechos generadas luego de un desastre. • Los análisis de capacidad son clave para encontrar soluciones (transportes de los sectores público y privado). • El M. de M.A. identificó 17 sitios, pero la municipalidad incita a que se utilicen más, sin el apropiado control y desafiando así la logística. 6

7. Sub-tema 3: La gestión de desechos amenazantes • La preocupación más urgente concierne la identificación, almacenamiento y gestión de sustancias amenazantes de manera segura. • Comúnmente los efuerzos para identificar y controlar desechos amenazantes tiene lugar durante las fases de emergencia o auxilio. Sin embargo, la exposición a sustancias peligrosas puede ocurrir en cualquier momento durante la fase de rescate. • Un ejemplo es la exposición e inhalación de asbestos proveniente de edificios dañados, lo que puede causar trastornos serios de la respiración, incluido el cancer de pulmón. Caso 2: Derrames de químicos durante el terremoto de Great Hanshin en Japón 1.Según un estudio, de los 377 lugares investigados, se encontró suelo contaminado en 55 de ellos. 2. En el peor caso, la concentración de tetracloruro de etileno alcanzó 3.900 veces más de lo aceptable por el estándar de calidad medioambiental. 3. En muchos casos en donde ya se había comenzado con los trabajos de reconstrucción, el suelo contaminado se dejó en el estado en que se encontraba. Conocer primero y planificar primero. 7

8. Pautas de la UNEP para la gestión de sustancias amenazantes • Debe restringirse el acceso a las zonas afectadas hasta que comience la remoción de desechos. El personal a cargo de la evaluación y remoción de desechos debe vestir indumentaria de protección personal (PPE) en todo momento. • Para evitar la posible contaminación de fuentes de agua y generación de enfermedades y olores, deben planificarse, junto a a las autoridades, zonas de emergencia donde juntar los desechos. En lo posible, la incineración de desechos, especialmente plásticos, debe ser evitada, dado el riesgo de inhalación de gases tóxicos por parte de residentes y personal. Cuando se decida por la incineración de desechos, primero debe practicarse una extensiva evaluación de los posibles riesgos. Cuando en el área no se cuente con la infraestructura para la gestión de desechos peligrosos, como ser productos químicos e hidrocarbonos, deben construirse instalaciones temporarias, las que se usarán hasta que se indentifiquen zonas para el desecho definitivo. 8

9. Sub tema 4: El reciclaje de desechos luego de un desastre Existe una importante gama de usos para materiales reciclados. El 90% de los desechos provenientes de demoliciones es reciclable, siempre que hayan sido clasificados y se les haya quitado toda sustancia contaminante. Alternativas • Beneficios medioambientales del reciclaje • Beneficios económicos del reciclaje • Clasificación de los desechos • Reciclaje de desechos in-situ 9

10. Reciclaje de desechos in-situ: Caso 4: Los vecinos rescatan y venden escombros en Paquistán • Mediante facilitadores intermediarios, se involucró a los vecinos en la identificación, rescate y reciclaje de materiales considerados de valor. • Aproximadamente el 20% de la demolición de una casa fue devuelto a su dueño para reutilización. • Según los vecinos, el dinero proveniente de la venta de barras se utilizó para la construcción de una nueva casa, el pago de deudas acumuladas durante los meses posteriores al terremoto o para pagar las usuales expensas. Del 80% acumulado, fue reciclada una gran parte de los escombros y reutilizada como material de construcción, como ser bloques y ladrillos. Lecciones aprendidas • Mediante el rescate y reciclaje de valiosos materiales de construcción, los vecinos obtuvieron un ingreso adicional para la reconstrucción de sus viviendas. • El reciclaje de escombros reduce la degeneración del medioambiente provocada por la extracción de materiales. En el caso de Paquistán, la extracción de materiales constructivos había anteriormente causado derrumbes. 10

11. Sub tema 5: Creación de oportunidades de empleo Los programas de trabajo intensivo no sólo han facilitado el proceso de remoción de desechos, sino que también han otorgado a los individuos un valioso ingreso monetario. Caso 5: Creación de sustento in Aceh y Nias mediante el programa de gestión de desechos de la recuperación post-tsunami (TRWMNP) Se les ha permitido a los trabajadores temporarios el compartir ganancias derivadas de la venta de materiales listos para ser utilizados (metales y plásticos). Esto ha presentado un incentivo adicional además de la paga "dinero por trabajo" (Cash for Work). Los materiales no aptos para immediata utilización (madera, piedra y concreto) han servido para ayudar a pequeñas empresas a recuperarse de los efectos del tsunami (por ej. madera para uso en fábricas de ladrillos) o han sido suministrados a ONGs para solventar tareas de reconstrucción. Se ha promovido un taller de carpintería con 40 trabajadores, el cual reutiliza madera proveniente de desechos para producir mobiliario escolar. Lecciones aprendidas • La extensiva labor de remoción de escombros sirve cada vez más como oportunidad para proveer de empleo temporario a las poblaciones afectadas. Los programas "trabajo por dinero", pagan dinero a los vecinos para que retiren desechos. • Con frecuencia, gran parte de los desechos que genera un desastre pueden ser reutilizados. Además de la utilización de materiales recuperados y reciclados en la construcción de viviendas e infraestructura, desechos como ser maderas y metales pueden servir como materia prima para ayudar al reestablecimiento de los talleres de trabajadores capacitados. • Planificar antes de que suceda un desastre. 11

12. RECONSTRUIR SIN DAÑAR EL MEDIOAMBIENTE 12

13. Tema 2: Implementación de la reconstrucción sin dañar el ambiente • Selección de las áreas • Abastecimiento local de materiales de construcción • Materiales y técnicas constructivas alternativos • Un estratégico marco ambiental y social Sub tema 1: Selección de las áreas • Luego del tsunami del año 2004, en la urgencia por proveer refugio transitorio para las miles de personas sin casa en Sri Lanka y el sur de India, las autoridades designaron áreas de reducida altitud, que luego sufrieron inundaciones causadas por los vientos Monzones • En Indonesia, se levantaron asentamientos de viviendas permanentes sobre terrenos inundables, los cuales se protegieron del océano por un muro de contención. Este muro produjo el bloqueo del flujo de agua superficial y trajo como consecuencia frecuentes inundacionesde todo el asentamiento. Luego de un desastre, la urgencia por la reconstrucción agrava la dificultad de la elección de las áreas apropiadas. 13

14. Caso 6: Método rápido de evaluación ambiental en Aceh El Ministerio de Medio Ambiente de Indonesia acordó la implementación del método de evaluación rápida. El método redujo a la mitad el tiempo de evaluación. Una vez realizadas las formalidades correspondientes, los trabajadores de SLGSR y la autoridad medioambiental organizaron una consulta pública con la comunidad de la población cercana, a la que asistieron casi 300 personas, para asegurarse de que existiera acuerdo del público antes de implementar el área de desechos. Lecciones aprendidas A partir de la decisión, se necesitaron dos años para desarrollar un método rápido de evaluación ambiental. Para ese entonces, los trabajos de reconstrucción en Aceh se encontraban tan avanzados que el nuevo método pudo únicamente implementarse en algunos de los proyectos. La identificación y el desarrollo de un método como tal antes de producirse un desastre puede acelerar la evaluación ambiental y la labor de rescate y, a la vez, proteger importantes ecosistemas. 14

15. Sub tema 2: Abastecimiento local de materiales de construcción • El abastecimiento local de materiales para la reconstrucción crea rápidamente empleos y atrae dinero hacia las economías afectadas. • El abastecimiento local de materiales puede realizarse rápidamente y a bajo costo, evitando así la logística y los asuntos administrativos que la importación de grandes cantidades de productos traería consigo. • Sin embargo, estos beneficios, juntamente con la urgencia por iniciar la reconstrucción, suelen ocultar las consecuencias negativas que produce la extracción de recursos a gran escala. Caso 7: Extracción de materias primas para la reconstrucción post-tsunami en Indonesia • Con el fin de reducir la deforestación ilegal, a menudo se han utilizado métodos alternativos como ser la importación de maderas (alto costo), de viviendas prefabricadas (alto costo y diseños inadecuados para el medio local) y nuevos tipos de viviendas con un menor requerimiento de madera. • En los casos en que se ha producido daño a gran escala, la determinación de los métodos de abastecimiento tendrán que ofrecer compensación en lo que respecta a tiempo, costo, impacto ambiental y factibilidad social. • La innovación en el diseño de viviendas y materiales de construcción puede reducir el impacto ambiental general. Un informe del ADB indicó que la combinación de madera y ladrillo o el uso de bloques de ladrillo hueco puede reducir considerablemente la cantidad de madera necesaria. 15

16. Sub tema 3: Materiales de construcción y tecnologías alternativas 1. El uso de materiales no tradicionales o reciclados, pero de los que existe en la naturaleza abundante cantidad (ej. bambú). 2.La producción de materiales constructivos mediante métodos no destructivos del medio ambiente (ej.: optimización de los hornos de ladrillos). 3. Diseños que minimicen el daño ambiental (ej.: electricidad generada mediante energía solar, sistemas sanitarios comunitarios). Caso 8: Reconstrucción a escala con materiales “eco” en Cuba • CIDEM desarrolló un producto (CP40) a partir del reciclaje de desechos provenientes de la industria azucarera. • CIDEM ofrece capacitación y apoyo. • Las municipalidades cooperan con los bancos locales para el financiamiento de la reparación de las viviendas de aquellos propietarios que utilicen materiales provenientes de talleres locales. Lecciones aprendidas • Los materiales producidos localmente reducen los costos de transporte. • El reciclaje de materiales provenientes de desechos peligrosos es una alternativa válida. • La gestión de proyectos por parte de los gobiernos locales puede asegurar que los beneficios ambientales se extiendan más allá de la etapa de reconstrucción luego de una catástrofe, y que devengan parte integral de los planes de desarrollo. 16

17. Sub tema 4: Marco estratégico ambiental y social Luego del tsunami del año 2004, el gobierno de Indonesia desarrolló el Marco Estratégico Ambiental (SEF), cuyos objetivos incluían el apoyo a inversiones ambientalmente aptas, para asegurar que aspectos ambientales fueran considerados en la fase temprana del proceso de planificación de la reconstrucción. El SEF está diseñado para asistir en la toma de decisiones durante las fases tempranas del ciclo y para suministrar una herramienta práctica para mitigar el impacto de los proyectos. Herramientas similares han sido creados en India luego del tsunami del año 2004, en China luego del terremotode "Wenchuan en 2008, y en Haití, luego del terremoto de 2010: Estrategias para la gestión social y ambiental - Gobiernos estatales de Pondicherry y Tamil Nadu, India http://www.pon.nic.in/tsunami/esmf.pdf Estrategias para la investigación acerca del resguardo social y ambiental y su evaluación (ESSAF) - Gobierno de China www.sc.gov.cn/zwgk/gggs/js/200912/P020091208339336834603.doc 17

18. En agosto de 1999, inundaciones repentinas a lo largo de Bamako, Mali, causaron muertes, destrucción y pérdidas económicas importantes para miles de familias. Como en muchas cuidades, una de las principales causas de las inundaciones en Bamako fue el desecho de desperdicios sólidos en cursos de agua, lo que redujo la capacidad de contener el agua de tormenta de esos cursos. El proyecto tuvo como objetivo la reducción del riesgo de inundaciones mediante la optimización de la gestión de agua de tormenta y desechos sólidos. Las técnicas de gestión de cuencas de desagüe incluyeron la optimización de la retención de agua de tormenta, la remoción de desechos de los sistemas de desagüe y la extensión en la gestión de desechos sólidos mediante el uso de equipos colectores locales. El proyecto generó oportunidades para jóvenes desempleados y devino rápidamente autosostenible, con pagas mayores que los costos de implementación. Como consecuencia, Bamako no ha sufrido desde entonces una catástrofe similar. El proyecto también produjo en la zona otros impactos no previstos, como ser la reducción de la incidencia de enfermedades causadas por mosquitos o por agua de 33% a 40%. Gestión del riesgo de desastres como herramienta para el desarrollo sostenible del área, luego de las inundaciones de Bamako, Mali, en 1999

19. SUSTENTO AMBIENTALMENTE SOSTENIBLE 19

20. Sub tema 1: El impacto ambiental de los trabajos de recuperación del sustento Cuando no se integran consideraciones ambientales en los programas de sustento, la interdependencia entre el medio ambiente y el sustento suele pasarse por alto. Caso 9: El impacto ambiental y económico de la sustitución de barcos pesqueros en Sri Lanka 1. Se produjo un exceso en el número de pequeñas embarcaciones otorgadas para un fin determinado por patrocinadores, pequeñas ONGs y otros benefactores 2. La facilidad para conseguir pequeñas embarcaciones resultó en que aquellos en busca de sustento se dedicaran a la pesca en una industria de pesca costera ya muy concurrida 3. Debido a la falta de consideración por el impacto ambiental de estas iniciativas (es decir, el estado de las comunidades de peces), esta oferta al por mayor de embarcaciones pesqueras, que proponía fortalecer la recuperación económica de asentamientos costeros, resultó en inestabilidad económica a largo plazo. 4. La poca información con la que se produjo esta oferta de embarcaciones tuvo lugar en muchos de los países afectados por el tsunami del año 2004. Sin embargo, en casos aislados, la sustitución de barcos se realizó conjuntamente con comunidades pesqueras y cooperativas y asociaciones de pescadores. En dichos casos, se registraron menos situaciones de pesca excesiva, lo que se atribuye al rol de los pescadores en la determinación de la cantidad y tipo de embarcación a sustituir. 20

21. Sub tema 2: Aprender de prácticas indígenas • Tras cientos de años de experiencia e íntimo contacto con el medioambiente, muchas sociedades han acumulado un tesoro de conocimiento. En el diseño de programas de sustento, la implementación de conocimiento y prácticas indígenas dan lugar a iniciativas más sostenibles. Caso 10: MItigación de las inundaciones por los indígenas de Assam • El plantado de bambú previene la rotura de diques y, a lo largo de los estanques de peces y arrozales, previene la erosión del suelo, generando una reducción en costos de mantenimiento. • El bambú que ha crecido por de un período de 5 años puede también ser utilizado como material de construcción, o para fabricar papel o artesanías, actividades que generan empleo adicional dentro de las comunidades. • Autoridad para la reconstrucción y la rehabilitación (ERRA) en Paquistán Lecciones aprendidas Las prácticas indígenas se basan en principios bien fundados, desarrollados a través de la interacción entre humanos y la naturaleza a lo largo de los siglos. Medidas efectivas generadas durante generaciones mediante la experiencia de los individuos dentro del medioambiente, pueden identificarse, modificarse y adoptadarse, incrementando así las chances de aceptación social, duplicación y sostenibilidad. 21

22. Sub tema 4: La diversificación del sustento para reducir la opresión del medioambiente La diversificación del sustento podría revertir la degradación ambiental y, a la vez, cuando un evento natural afecta la productividad de un ecosistema, ofrecer "amortiguación" a las comunidades . Caso 12: La rehabilitación de pastizales y la diversificación del sustento en Sudán • La gestión y rehabilitación de pastizales dentro de la comunidad • Capacitar a la comunidad: producción de jabón, administración de campos y forrajes, etc. • Revegetación de dunas de arena • Sustento alternativo: criado de ovejas, mejores semillas Lecciones aprendidas 1. La diversificación de sistemas de producción locales a través de actividades de desarrollo comunitario, reduce la opresión sobre ecosistemas debilitados a la vez que desarrolla estrategias de sustento más resistentes. 2. La capacitación y la movilización de la comunidad pueden contribuir a mejorar la gestión de tierras. Esto, a su vez, incrementa la resistencia de la comunidad al impacto generado por el clima, como ser las sequías. 3. El mejoramiento a largo plazo de la gestión de recursos naturales puede lograrse únicamente en cuanto se satisfagan necesidades de supervivencia y sustento a corto plazo. 22

23. Sub tema 3: El desarrollo de sustento alternativo Para contribuir al desarrollo de sustento alternativo y sostenible, se debe proveer a los grupos beneficiados con apoyo integral en áreas técnicas, financieras y de mercado. Caso 13: La reforestación brinda alternativas pare el sustento en Aceh • El proyecto ReGrln incluye: • La evaluación del daño a las fuentes naturales y el impacto sobre el sustento de las zonas costeras. • La producción de material para plantado de alta calidad, más la capacitación y el apoyo a trabajadores del campo. • El establecimiento a largo plazo de instalaciones locales para el procesamiento de productos derivados de árboles y el desarrollo del comercio y mercados especiales. Lecciones aprendidas 1. La sostenibilidad del proyecto es enriquecida en cuanto se da prioridad al tipo de árboles preferido por la población y considerado como una valiosa contribución a su sustento. 2. Es central el rol de los potenciales beneficiarios a lo largo de todos los aspectos del proyecto. 3. Son necesarios conocimientos medioambientales apropiados y apoyo técnico para la agricultura, de manera de identificar una gama apropiada de especies arbóreas basadas en las características del ecosistema local. 23

24. Caso 14: Gestión transnacional de interfluvios en Guatemala y Méjico Luego de soportar repetidas inundaciones y derrumbes, las comunidades locales organizaron e implementaron el proyecto de la cuenca de desagüe de Tacana, con el fin de revertir la degradación ambiental. Se establecieron concejos de micro-cuencas de desagüe en los dos países involucrados, se implementó un sistema de control sobre el uso del agua, se construyeron invernaderos y otros. • Lecciones aprendidas • En los casos de ecosistemas gravemente dañados, es importante la gestión de tipo multi-sectorial, para asegurar que se idenfique la relación entre los varios aspectos mediambientales y de sustento y se opere sobre ella. • En muchos casos, los desastres graves son indicadores de cuestiones medioambientales mayores. La gestión de cuencas de desagüe sostenible y a gran escala puede cosechar beneficios económicos, ya que reduce la vulnerabilidad local frente a tormentas e inundaciones. 24

25. LA REHABILITACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS 25

26. Caso 16: Los manglares protegen comunidades costeras en Vietnam Un programa basado en el mangle confirma que el estar preparado para un desastre trae sus frutos: -en lo que se refiere a vidas salvadas, basta con conocer los beneficios obtenidos durante el tifón de Wukong en octubre del año 2000 -además de las vidas, bienes y posesiones que se salvan de las inundaciones, las familias pueden ahora también recoger un ingreso adicional mediante la venta de cangrejos, camarones y moluscos que viven en los manglares -se suplementa la dieta de estas familias 26

27. Caso 18: La reforestación protege ecosistemas y reduce el riesgo de desastre en Filipinas 1. Mediante una sociedad conformada por la empresa automotriz Toyota, Conservación Internacional, el Departamento de Medioambiente y Recursos Naturales de Filipinas y el gobierno local, se han plantado grandes cantidades de árboles de especies indígenas en lo que previamente eran 2.500 Ha de campo estéril. Para prevenir la tala de esos árboles, se siembra leña en otras áreas. Lecciones aprendidas 1. Para reunir los accionistas necesarios para restaurar un ecosistema, se requiere de la negociación entre las partes interesadas y del desarrollo de soluciones innovadoras que satisfagan las necesidades de todas las partes. 2. La salud de un ecosistema es capaz de influir otros ecosistemas. En este caso, la deforestción de laderas de montañas no sólo ha dañado la protección y producción del ámbito montañoso, sino también que, debido a la presencia de ciénagas e inundaciones, ha puesto en riesgo la producción de arroz en áreas bajas. 27

28. Caso 19: Iniciativa local en la gestión de terrenos inundables en Nepal Para afrontar las frecuentes inundaciones, la comunidad plantó a lo largo del río una serie de cinturones verdes estratificados, con unas 6.500 variedades de árboles nativos, pasturas y arbustos. Se instalaron materiales de refuerzo para prevenir la erosión de la ribera, y la degradación de los terrenos inundables. Esto generará fondos en el futuro. Lecciones aprendidas 1. Las iniciativas de orden local ofrecen una excelente oportunidad para el apoyo gubernamental. Estas iniciativas suelen contar con el apoyo del público local y operar en sintonía con las condiciones ambientales, sociales y ecónomicas del área, y de esa manera incrementar su sostenibilidad. 2. Un fuerte liderazgo es un factor primordial en el éxito de la rehabilitación de un ecosistema. La determinación de los objetivos, conjuntamente con el proceso de motivación de la población para trabajar con vistas a beneficios a largo plazo, presentan un importante desafío. Trasponer este desafío requiere de líderes respetados por la comunidad, quienes gocen con la confianza de la población y sepan operar según la realidad local. 28

29. Sub tema 2: La protección de los ecosistemas mediante el ecoturismo La definición más usual de ecoturismo es "visitas a áreas frágiles, pristinas y generalmente protegidas, que (generalmente) se realizan en grupos reducidos y que se esfuerzan por producir el menor impacto posible. Contribuyen a educar al visitante y brindan fondos para la conservación". Caso 20: El desarrollo del ecoturismo en Tailandia luego del tsunami Inicialmente, voluntarios participaron en un programa de las NU para la limpieza de las barreras coralinas. En la Isla de Lanta, ya se han implementado iniciativas que incluyen al ecoturismo. En la jungla se han abierto senderos naturales, se ha planificado un centro ecológico y se está poniendo en marcha una campaña para promover colonias de verano para estudiantes con actividades turísticas y prácticas de pesca sostenibles. En Costa Rica, donde un cuarto del país es un parque nacional, el ecoturismo es una industria valuada en US$ 1.900 millones. Lecciones aprendidas 1: El desarrollo de turismo productivo y sostenible requiere del equilibrio entre los beneficios económicos y el impacto ambiental (generalmente importante), producido por el turismo. Esto requiere de una planificación centrada no sólo en el resultado económico, sino en el impacto ambiental, más la voluntad de sacrificar beneficios económicos inmediatos en pos de la sostenibilidad medioambiental y económica a largo plazo. 29

30. Sub tema 3: Cómo crear concientización pública • Un estudio que con el apoyo de la UNEP realizó Wetlands International en Indonesia, reveló que de los 30 millones de semillas de mangle plantadas luego del tsunami, la mitad pereció a causa de la falta de concientización pública. • Desde 1993, 33 poblaciones de tres estados de la India han trabajado junto a oficiales de forestación para restaurar 1.500 Ha de manglares. Hasta ahora, han sobrevivido tres cuartos de los semillares, el doble de lo logrado por otros proyectos. Esto se debe a que, cuando los árboles amortiguaron el impacto del tsunami, las comunidades notaron los beneficios de su labor. Caso 21: La rehabilitación de dunas de arena en Sri Lanka Título del proyecto: la rehabilitación de la duna de arena y el estuario de Negombo luego del tsunami. Objetivo del proyecto: elevar, mediante el mejoramiento de los ecosistemas costeros, la calidad de vida de la población que habita el área. Lecciones aprendidas 1: El proyecto comprende actividades de rehabilitación que se ocupan de los servicios de los ecosistemas locales (tanto servicios productivos como protectores). 2: Un desastre natural presenta inmediatamente una oportunidad, ya que la población se encuentra más proclive a reveer su percepción y comportamiento. Puede ser efectivo en estos momentos el involucrar a las comunidades afectadas en actividades de aprendizaje grupal. 3: Es una buena opción involucrar a la policía, la marina y los ejecutivos de desastres en actividades educativas, ya que estos poseen capacidad de control de la acción. Generalmente la oferta de capacitación a maestros y estudiantes produce resultados con alcance más allá de las aulas. 30

31. Muchas gracias