Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

1. Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Projekt SIPVZ 2005

2. Implementace ICT do vzdělávacích oblastí a oborů Umístění prezentací : www.1zsfm.cz

3. Vzdělávací obor : Kroužek Třída : 6.DVyučující : Mgr.Daniela GongolováDatum : 15.11.2005 Téma vyučovací hodiny : „ Veselá matematika„ Vybavení učebny : PC – notebook dataprojektor

4. Zdroje informací • LOUKOTA,Jiří, Veselá matematika,nakladatelství Votobia,1998 • IQ MENSA, Briliantové mozky,2001 • IQ MENSA, Matematické úlohy,2001 • IQ MENSA,Postřeh,2001 • BACHELOVÁ, Zdena, Touha, trpělivost, tvořivost, talent, • Když už se chcete zamilovat,zkuste to do matematiky, Kargo,1992

5. Co se dnes naučíme? • Tangramy • Matematické řady • „ Devítky „ • Magické obrazce

6. 1. Tangramy • stará čínská hra • skládačka • čtverec je rozdělen na 7 dílů – 5 trojúhelníků a 2 čtyřúhelníky • z těchto dílů se skládají různé figury

7. Zkus složit šipku • Šipka

8. Zkus složit labuť • Labuť

9. Dokážeš složit i kočku? • kočka

10. A co plameňáka ? • Plameňák

11. Náměty – pracuj ve skupince • můstek, kovadlina, pistole, čapka, domeček, žena před zrcadlem, mladá žena, žena se šátkem, starší žena, plameňák, klokan, kočka, osmička, ryba, zajíc, svíčka, jezdec, dýmka, sele, pštros, slepice, husa, tendr, lokomotiva, kladivo

12. 2. Matematické řady • Mohou být tvořeny pouze čísly • Doplňte co patří místo otazníku? • 1 – 4 – 7 – 10 – 13 - ? • (řešení je 16 – vždy + 3) • Nebo čísly a písmeny (vždy bez diakritiky a písmena ch) • Doplňte co patří místo otazníku? • 4 - B – 6 – C – 9 – A - ? • (řešení je 10 – dosadíme za písmeno jeho pořadové číslo v abecedě a přičteme k předcházejícímu číslu. • Nebo pouze písmeny • Doplňte co patří místo otazníku? • A – B – D – G – K - ? • (řešení je P - +1, +2 ,+3 +4, +5, …)

13. Doplň místo otazníku 3 – 7 - ? – 31 - 63 15 4 – 7 - ? – 16 – 22 – 29 - 37 11 C - ? – F – I – M – R D R – 2 – S – 4 - ? – 8 – U - ? T,16 11 – 17 - ? 32 – 41 – 51 24 98 – 96 - ? – 89 – 84 – 78 93 S – Q - ? – M – K O Pracuj samostatně

14. 3. „9“ • „Devítky“ jsou klasické úlohy v IQ testech, psychotestech. Prověřují schopnosti logické úvahy, práce s čísly a písmeny,znalosti matematických operací - +, -, *, : . • Co patří místo otazníku? F

15. Pracuj ve dvojicích • Co patří místo otazníku? F

16. Zkus sám • Co patří místo otazníku? E

17. 4. Magické obrazce • Jaké číslo doplníte ? • Pracujte ve dvojicích • Do kroužků doplňte čísla 1, 2 ,3 tak, aby součet v libovolných dvou sousedních kroužcích byl roven číslu napsanému mezi nimi.

18. Zkus sám • Jaké číslo doplníte ? • Do kroužků doplňte čísla 1, 2, 3 tak, aby součet v libovolných dvou sousedních kroužcích byl roven číslu napsanému mezi nimi.

19. Nakonec něco obtížnějšího • Jaké číslo doplníte ? • Do kroužků doplňte čísla 1, 2, 3, 4 tak, aby součet v libovolných dvou sousedních kroužcích byl roven číslu napsanému mezi nimi.

20. Názornost Atraktivnost pro žáky(efekty) Netradiční forma výuky Postupné zobrazování textu Hodnocení vyučovací hodiny Klady Zápory

21. Poznámky k prezentaci • Toto téma připraveno pro žáky 6. třídy s rozšířenou výukou matematiky • Žáci měli připraveny tangramy(skládačku), také měli nafoceny materiály k řešení magických obrazců • Využití laserového ukazovátka usnadňuje žákům orientaci v textu