Pertumbuhan dan Perkembangan

Pertumbuhan dan Perkembangan Disediakan oleh: ABDUL LATIF BIN AHMAD IPG Kampus Tun Hussein Onn, Batu Pahat, Johor

Infancy (Bayi) Neonate Lahir hingga 1 bulan Infancy (bayi) 1 bulan hingga 1 tahun Awal Kanak-Kanak Toddler (Bertatih) 1-3 tahun Pra sekolah 3-6 tahun Pertengahan Kanak-Kanak Persekolahan 6 to 12 tahun Akhir Kanak-Kanak Remaja 13 tahun hingga 18 tahun Peringkat Pertumbuhan dan Perkembangan

Prinsip-Prinsip Pertumbuhan dan Perkembangan • Pertumbuhan adalah proses yg berurutan yg wujud secara sistematik. • Pola dan kadar pertumbuhan adalah spesifik kpd bahagian tubuh yg tertentu. • Perbezaan besar individu timbul semasa kadar pertumbuhan. • Pertumbuhan dan perkembangan dipengaruhi oleh faktor-faktor yang pelbagai.

Sambungan Prinsip-Prinsip • Perkembangan berkembang drp bentuk yg mudah kpd yg lebih kompleks dan drp umum kpd yg lebih spesifik. • Pertumbuhan muncul secara beransur-ansur dlm bentuk cephalocaudal dan proximodistal. • Kadar perkembangan adalah pelbagai. • Perkembangan berterusan sepanjang hayat individu.

Pola / Corak Pertumbuhan • Corak pertumbuhan kanak-kanak adalah mengikut arah dari kepala ke kaki (cephalocaudal), dan secara ke dalam kpd ke luar (proximodistal).

Mengapa perlu menilai perkembangan? • Mengesan kecelaruan corak perkembangan kanak-kanak lebih awal • Mekanisma mudah utk memastikan pemantauan kemajuan perkembangan adalah mencukupi • Menilai domain-domain: kognitif, motor, bahasa, sosial / tingkah laku dan adaptif.

Kemahiran Motor Kasar • Pemerolehan kemahiran motor kasar mendahului perkembangan kemahiran motor halus. • Kedua-dua proses ini wujud dlm bentuk cephalocaudal • Kawalan kepada mendahului kawalan tangan dan pergelangan tangan • Diikuti dgn kawalan kaki dan pergelangan kaki.

Perkembangan Motor Kasar(Kawalan Kepala) • Bayi baru lahir: secara kasar mampu mengangkat kepala • 6 bulan: secara mudah mengangkat kepala, dada dan abdomen atas dan mampu menahan berat dgn tangan Bayi baru lahir 6 bulan

Perkembangan Motor Kasar(Duduk) • 2 bulan: perlu bantuan • 6 bulan: mampu duduk sendiri dlm posisi `tripod’ • 8 bulan: mampu duduk tanpa bantuan dan dpt bermain 2 bulan 8 bulan

Perkembangan Motor Kasar(Ambulasi) • 9 bulan: merangkak • 1 tahun: mampu berdiri sendiri drp posisi merangkak • 13 bulan: bertatih dan dpt berjalan dgn cepat • 15 bulan: dapat berlari 9 – 12 bulan 13 bulan

Kemahiran Motor Halus(Bayi) • Bayi baru lahir punyai sedikit kawalan. Objek-objek dpt digenggam dan dijatuhkan tanpa kawalan. • 6 bulan: genggaman palmar – guna keseluruhan tangan utk mengangkat objek • 9 bulan: genggaman cubitan – boleh mengenggam objek-objek kecil menggunakan jari-jari dan ibu jari 6 bulan 12 bulan

Perkembangan bercakap • 1-2 bulan: berdekut (coos) • 2-6 bulan: ketawa dan ringkingan (jerit lantang: squeals) • 8-9 bulan: membunyikan mama/dada • 10-12 bulan: “mama/dada secara khusus • 18-20 bulan: 20 - 30 perkataan – 50% difahami oleh org lain • 22-24 bulan: ayat 2 patah perkataan, >50 perkataan, 75% difahami org lain • 30-36 bulan: hampir kesemua ucapan difahami oleh orang lain.

Pendengaran • Ujian pendengaran BAER dijalankan semasa bayi lahir • Keupayaan utk mendengar berkait rapat (correlates) dgn keupayaan utk menyebut sesuatu perkataan dgn betul

Kecelaruan perkembangan bayi mungkin berlaku sekiranya; • Tak upaya utk duduk dgn sendiri pada usia 9 bulan • Tak upaya utk memindahkan objek dari tangan ke tangan pada usia 1 tahun • Genggaman cubitan yg abnormal pada usia 15 bulan • Tak upaya utk berjalan dgn sendiri pada usia 18 bulan • Tak upaya utk menyebut perkataan mudah pada usia 2 tahun.

Kemahiran Motor Halus - bertatih • 1 tahun: memindahkan objek dari tangan ke tangan • 2 tahun: boleh memegang krayon dan mewarna dgn cara menegak • Menyelak muka surat buku • Membina blok mainan

Kemahiran Motor Halus - bertatih • 3 tahun: melukis bentuk bulatan – membina sesuatu menggunakan blok-blok mainan • 4 tahun: menggunakan gunting, mewarna dlm sempadan • 5 tahun: menulis beberapa huruf dan melukis bentuk-bentuk manusia

Keselamatan menjadi masalah utama apabila kanak-kanak menjadi lebih `mobile’.

Keupayaan kemahiran motor halus dan kognitif semasa pra sekolah • Menyemat butang baju • Memegang krayon / pensil • Membina sesuatu menggunakan blok-blok mainan • Menggunakan gunting • Bermain permainan `board game, • Melukis bentuk diri sendiri • Tugasan Pra-sekolah

Kemahiran Motor Halus: Persekolahan • Kemahiran menulis meningkat • Kemahiran motor halus semakin kukuh dan sempurna • Kemahiran motor halus lebih berfokus • Membina: model – `lego’ • Menjahit • Bermain alatan muzik • Melukis • Kemahiran menaip • Teknologi: komputer

Kecelaruan semasa persekolahan • Gagal dlm ujian • Kurang berkawan • Peminggiran sosial • Tingkah laku Aggressif: bergaduh, vandalisma, penderaan haiwan

Kemahiran Motor Kasar: Persekolahan • 8 hingga 10 tahun: Sukan berpasukan • 10 tahun: dpt menyesuaikan diri dgn sukan berbentuk fizikal dan perkembangan emosi

Perkembangan kognitif: Persekolahan • Lebih berupaya menumpukan dan mengambil bahagian dlm aktiviti-aktiviti yg mencabar kemahiran kognitif seperti membaca, bermain komputer dan permainan dalaman (board games).

Keremajaan • Apabila remaja mula berdikari mereka mula mencabar nilai-nilai. • Lebih kritikal terhadap authoriti kedewasaan • Sangat bergantung kpd hubungan rakan sebaya • Beremosi - `moody’

Permasalahan Keremajaan • Anorexia • Kurang perhatian • Isu-isu kemarahan • Vandalisme • Buli • Gangsterisme

SEKIAN TERIMA KASIH

Pertumbuhan dan Perkembangan