TEORI-TEORI PERKEMBANGAN DAN PERTUMBUHAN

1. TEORI-TEORI PERKEMBANGAN DAN PERTUMBUHAN

2. HUKUM PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN • Hukum Cephalocoudal • Hukum Proximodistal • Perkembangan terjadi dari Umum ke Khusus • Perkembangan berlangsung dalam Tahapan-tahapan Perkembangan • Hukum Tempo dan Ritme Perkembangan

3. Hukum Cephalocoudal • Pertumbuhan fisik: dimulai dr kepala ke kaki. • Bayi, memiliki bagian-bagian dan organ-organ kepala yang lebih matang daripada bagian tubuh lainnya. • Bayi, dapat menggunakan mulut dan matanya lebih cepat daripada anggota badan lainnya. • Proporsi bagian kepala dan rangka batang tubuhnya mulai-mula kecil dan makin lama makin membesar.

4. Hukum Proximodistal • Pertumbuhan fisik: berpusat pada sumbu dan bergerak ke tepi. • Organ-organ tubuh di pusat (jantung, hati, sistem pencernaan) lebih dulu berfungsi daripada yang di tepi (tangan, kaki). • Dari sudut biologis, anatomis, & ilmu faal: banyak ketentuan yang berhub dg pertumbuhan, struktur dan fungsi, serta kefaalan anggota tubuh  tumbuh, berkembang & berfungsi yang berbeda antara satu dengan lainnya. Misal kelenjar kelamin.

5. Perkembangan terjadi dari Umum ke Khusus • Werner: terjadi proses diferensiasi  perk dimulai dari hal-hal umum ke khusus. • Fisik: anak menggerakkan tubuhnya sblm menggerakkan kakinya utk berjalan; bertepuk tangan sblm mengg jarinya, dll. • Kemampuan: semua wanita “mama” sblm kenal “ibunya”, “baby sitter-nya”. Lebih dulu kenal pohon & binatang sblm kenal pohon mangga, kucing & ayam. • Emosi: menangis bila mengalami hal-hal yang tidak enak sblm ia bisa marah. Anak marah lebih dulu sblm emosi, cemburu atau irihati.

6. Perkembangan berlangsung dalam Tahapan-tahapan Perkembangan Contoh tahapan perkemb manusia: • Masa pralahir • Masa jabang bayi (0—2 mgg) • Masa bayi (2 mgg—1 thn) • Masa prasekolah (1—5 thn) • Masa sekolah (6—12 thn) • Masa remaja (12—21 thn) • Masa dewasa (22—65 thn) • Masa tua (> 65 thn) Catatan: ada aspek-aspek tertentu yang tidak berkembang dan tidak meningkat lagi  fiksasi.

7. Hukum Tempo dan Ritme Perkembangan • Tahapan perkemb berlangsung secara berurutan, terus menerus, dalam tempo yang relatif tetap & berlaku umum. • Dua hal yang menunjukkan keterlambatan mental: • Kemampuan berjalan jauh tertinggal, • Kemampuan berbicara sangat terlambat, dari patokan umum. • Perkembangan terjadi secara teratur, menurut pola tertentu dengan tempo dan irama tertentu. Pendidik tidak dapat mengubahnya.

8. Perkembangan Mental berdasar Rentang Kehidupan • Behavioral Theories • Structural Adaptive Theories • Psychosocial/Psychoanalytic Theories • Descriptive Theories Agustiani, 2006

9. Behavioral Theories • Dasar pandangan adalah prinsip belajar • Prinsip belajar: stimulus-respon. • Individu dapat dilihat dari sikap reaktif daripada proaktif. • Disebut juga: mekanistik, atomistik, reduksionistik.

10. Structural Adaptive Theories • Individu berperan: menstrukturkan, memilih, & mengorganisasikan persepsi rangsang; dan memformulasikan respons yang adaptif. • Terjadi perubahan dalam: mengatasi konflik, mencapai tujuan, & model baru melalui suatu tahapan yang runtut. • Disebut juga: organistik, kognitif, & moral.

11. Psychosocial/Psychoanalytic Theories • Perkembangan anak terdiri atas tahapan yang unik yang berkaitan dengan kualitas instinktif. • Perkembangan diakibatkan oleh perubahan dorongan instinktual dari dalam diri, bersamaan dengan tuntutan sosial peran individu yang kurang proaktif  pematangan fisik menjadi pokoknya.

12. Descriptive Theories • Perkembangan diklasifikasi & dideskripsikan menurut isu pokok atau tema yang mendominasi tahapan perkembangan tertentu. • Untuk menghadapi tahap sekarang, individu tidak harus berhasil pada tahap sebelumnya.

13. DISPOK 1 Menurut Descriptive Theories: “untuk menghadapi tahap sekarang, individu tidak harus berhasil pada tahap sebelumnya.” • Bagaimana pendapat Anda? • Kemukakan alasan-alasan Anda dan sertai contoh seperlunya.

14. DISPOK 2 Menurut Behavioral Theories: “individu dapat dilihat dari sikap reaktif daripada proaktif.” • Bagaimana pendapat Anda? • Kemukakan alasan-alasan Anda dan sertai contoh seperlunya.

15. DISPOK 3 Menurut Structural Adaptive Theories: “Individu berperan menstrukturkan, memilih, & mengorganisasikan persepsi rangsang; dan memformulasikan respons yang adaptif.” • Bagaimana pendapat Anda? • Kemukakan alasan-alasan Anda dan sertai contoh seperlunya.

16. DISPOK 4 Dalam perkembangan individu bisa terjadi adanya “perkembangan yang tidak sehat” • Beri contoh 2 perkembangan yang tidak sehat yang terjadi pada individu, kemudian deskripsikan dan jelaskan. • Berikan contoh upaya pencegahan dan/atau penyembuhan yang dapat dilakukan oleh pendidik terhadap perkembangan yang tidak sehat tersebut.

17. DISPOK 5 Ada pendapat yang menyatakan bahwa keberhasilan seseorang/individu sebagian besar (80%) ditentukan oleh kecakapannya dalam berkomunikasi dengan orang lain (kecakapan sosial). • Bagaimana pendapat Anda? • Kemukakan alasan-alasan Anda dan sertai contoh seperlunya.

18. PERHATIAN DISKUSIKAN TUGAS-TUGAS TERSEBUT DAN HASILNYA DIKUMPULKAN PADA PERTEMUAN PEKAN DEPAN.