1 / 16

Teória naučenej bezmocnosti Learned helplessness theory

Teória naučenej bezmocnosti Learned helplessness theory. Obsah. Teoretická koncepcia naučenej bezmocnosti, história Výskumné zistenia Naučená bezmocnosť a stresové situácie reálneho života Naučená bezmocnosť a sociálne vylúčenie. Čo je to bezmocnosť?. Kedy sa cítime bezmocní?.

peta
Download Presentation

Teória naučenej bezmocnosti Learned helplessness theory

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Teória naučenej bezmocnosti Learned helplessness theory

  2. Obsah Teoretická koncepcia naučenej bezmocnosti, história Výskumné zistenia Naučená bezmocnosť a stresové situácie reálneho života Naučená bezmocnosť a sociálne vylúčenie

  3. Čo je to bezmocnosť? Kedy sa cítime bezmocní? Je to vtedy, keď dospejeme k presvedčeniu, že naše správanie nemá vplyv na dôsledky udalostí. Situácia je mimo našej kontroly

  4. História naučenej bezmocnosti M.E.P. Seligman (1975) – experiment so psami Nekontrolovateľný šok v jednej situácii – prenos pocitu bezmocnosti do druhej situácie, v ktorej sa dalo šoku vyhnúť – vyvinuli si naučenú bezmocnosť Výsledkom bola pasivita, strata snahy dostať sa zo situácie, z ktorej bol únik

  5. Fenomén naučenej bezmocnosti u ľudí • Hiroto, Seligman, 1975 • Inštrumentálna úloha - averzívny podnet - nepríjemný zvuk. • Kognitívna úloha - anagramy • Bezmocnosť sa prenášala aj na iné situácie, ako bola pôvodná bezvýchodisková situácia

  6. Fenomén naučenej bezmocnosti u ľudí • Bezmocnosť môže vzniknúť v situácii: • keďľudia neabsolvujú neriešiteľnú situáciu, ale sa im len povie, že sú bezmocní voči pôsobeniu istých podnetov • keď pozorujú iných ľudí s porovnateľnými predpokladmi, ktorí sú neúspešní pri riešení problému

  7. Teória naučenej bezmocnosti • Naučená bezmocnosť je presvedčenie človeka, že jeho správanie nemá vplyv na výsledok udalosti. • Vyvinie sa, ak sú jedinci vystavení situácii, ktorú nemôžu ovplyvniť. • Nevytvorí sa u nich spojenie medzi správaním a dôsledkom v kontrolovateťnej situácii. • Reálna alebo predstavovaná strata kontroly nad udalosťami je jadrom bezmocnosti a následnej reaktívnej depresie

  8. 3 deficity spôsobené naučenou bezmocnosťou • Kognitívny • Motivačný • Emocionálny

  9. Reformulovaná teória naučenej bezmocnosti Abramson, Seligman, Teasdale • Spôsoby vysvetľovaniasituácií straty kontroly –kľúčové pre vznik depresie • Atribúcie: • Interné vs. externé • Stabilné vs. prechodné • Globálne vs. špecifické • Depresívny vysvetľovací štýl : interné, stabilné, globálne

  10. Výskumy atribučných štýlov Peterson, Seligman - atribučný štýl (explanačný) Dotazník ASQ (Atribution style questionnaire) - explanačný štýl pre pozitívne a pre negatívne udalosti B. Weiner a  výkonovo-motivačná teória Atribúcie ako vnímané príčiny výsledku správania (úspechu alebo neúspechu) ovplyvňujú emocionálne prežívanie a budúce výkonové správanie zvýšenou alebo zníženou motiváciou

  11. Výskumy atribučných štýlov Dweckovej model implicitných presvedčenío sebe a o svete Deti: „helpless – oriented“ vs. „mastery - oriented“ Fincham, Hokoda:Sociometrický status a naučená bezmocnosť v situáciách sociálneho zlyhania

  12. PTSD postraumatická stresová porucha Grinker a Spiegel (1945): Men under Stress (vojaci 2. Svetová vojna) Bargai a kol (2007): Rola naučenej bezmocnosti u týraných žien Súvislosti medzi depresiou, PTSD, naučenou bezmocnosťou, socio-ekonomickým statusom, históriou fyzického alebo sexuálneho zneužívania v detstve a kultúrnymi a výchovnými vplyvmi

  13. Atribúcie a nezamestnanosť N.T. Feather Vzťah postojov a hodnôt k atribúciam nezamestnanosti Ph. Birckman Kauzálne atribúcie (causal attribution) sú nezávislé od atribúcií riešenia (solution attribution) N.F. Thomnson Priviesť nezamestnaných k zmene atribúcií straty práce, k tomu, aby túto stratu videli ako výsledok externých, nestabilných a špecifických príčin a nie globálnych, interných a stabilných

  14. Atribúcie a nezamestnanosť Zmena paradigmy: dimenzie internalita/externalita Dva nezávislé atribučné faktory Dlhodobo nezamestnaní s vyššou mierou bezmocnosti majú tendenciu vidieť ako závažnejšie interné aj externé príčiny straty práce (ambivalentný typ) Neschopnosť nájsť si prácu pripisujú stabilným príčinám

  15. Naučená bezmocnosť a sociálne vylúčenie • Mýtus predurčenosti k sociálnemu vylúčeniu a k chudobe • Naučená bezmocnosť súvisí s ranými zážitkami v detstve • Naučená bezmocnosť súvisí s kultúrne a výchovne naučenými postojmi (voči rodu, etniku...) • Môže sa vyvinúť aj pozorovaním správania druhých, s ktorými sa jedinec stotožní • Odstránenie naučenej bezmocnosti??

  16. Ďakujem za pozornosť schraggeova@fphil.uniba.sk

More Related