CEIP TAQUÍGRAF GARRIGA

1. CEIP TAQUÍGRAF GARRIGA Jornada de Portes Obertes 2009

2. Ensenyar Transmissió de coneixements, continguts. Aprenentatge individual. Notes. Educar Transmissió d’actituds, valors i normes. Aprenentatge col·lectiu. Avaluació continuada (el dia a dia). FINALITATS DE L’ESCOLA

3. FINALITATS DE L’ESCOLA Millora dels resultats acadèmics. ics. Cohesió social

4. LA NOSTRA ESCOLA El CEIP Taquígraf Garriga és una escola pública de dues línies. Aquest curs està previst que finalitzin les obres de remodelació i ampliació del centre. Inclosa la rampa d’accés a parvulari que permetrà que els nens, nenes i familiars accedeixin a l’edifici sense passar per cap escala.

5. L’ALUMNAT Actualment a l’escola hi ha 429 nens/es. Les classes són de 20-26 alumnes. De tots ells, un 10% són estrangers. Als alumnes nouvinguts que no entenen la nostra llengua se’ls atén a l’aula d’acollida de l’escola.

6. ELS/LES MESTRES La plantilla docent del centre està formada per 35 mestres. Hi ha 8 mestres d’educació infantil, 15 de primària, 3 especialistes d’anglès, 2 d’educació física, 1 de música, 1 de religió, 2 d’educació especial i 1 d’aula d’acollida.

7. ELS/LES MESTRES Tutor/a (que és el mestre referent) • La mestra de castellà (només primària). • La mestra de reforç. • La mestra de psicomotricitat/ e. física. • La mestra de música. • La mestra d’anglès. • La mestra d’educació especial (només en els casos que facin falta) • La mestra de religió (si ho escolliu, a partir de P5). • Tutora d’acollida, psicòleg i logopeda.

8. ALTRES PROFESSIONALS L’escola disposa d’una Tècnica en Educació Infantil que treballa amb els nens i nenes de P3. També es disposa d’una vetlladora que atén nens i nenes que necessiten de la seva ajuda. A l’escola també hi desenvolupen la seva tasca la psicòloga de l’EAP i la logopeda.

9. ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES • Presidenta: Montse Fernández • Vice-presidenta: Carmen Tomàs • Tresorera: Yolanda Arboledas • Secretaria: Rosa Magaña • L’AMPA realitza una feina molt important dins de l’escola, organitzant activitats, dotant de recursos l’escola, ajudant en sortides i activitats dins del centre i en moltes altres aspectes.

10. SERVEIS DEL CENTRE • Servei d’acollida matinal: de 7.30 a 9.00 • Servei de Ludoteca: de 17.00 a 18.00 • Servei d’acollida del migdia: de 12.00 a 13.00. • Servei de menjador: de 12.00 a 15.00 • Transport. • Extraescolars i Esport Escolar (Ajuntament) • Esport Escolar (Ajuntament) • Cau de juny i Casals d’estiu.

11. METODOLOGIA I ACTIVITATS • Treball dins i fora de l’aula. • Anglès, música i informàtica des de P3. • Projectes d’innovació educativa; • Llengües estrangeres • Educació ambiental • Sortides, excursions fora i dins de la localitat. • Treball de les festes i celebracions. • Tallers a Educació Infantil i Cicle Inicial.

12. PROJECTES DE L’ESCOLA • Projecte d’innovació de llengües estrangeres. • Tutorització lectora a Cicle Inicial. • Elaboració d’un projecte per treballar la natura i el medi ambient: treball amb l’hivernacle i l’aula de ciències. • Treball d’un projecte a l’any. • Projecte de reciclatge de llibres. Proposta.

13. NOVA LLEI D’EDUCACIÓ Aquest any s’implanta la LOE a tots els cicles de l’ensenyament obligatori. Podeu desgarregar la llei des de: http://www.mepsyd.es/horizontales/iniciativas/desarrollo-loe.html

14. TRETS IDENTIFICATIUS DEL CENTRE • Una escola que compta amb les famílies • Xerrades. • Relació estreta amb l’AMPA. • Participació de les famílies en activitats del centre.

15. TRETS IDENTIFICATIUS DEL CENTRE • Una escola que ensenya a pensar • Treball sobre les competències socials. • Resolució de conflictes de manera dialogada.

16. TRETS IDENTIFICATIUS DEL CENTRE • Una escola que educa en i pels valors. • Programa de Competències Socials. • Treball dels valors de cohesió social, tolerància, integració des del parvulari.

17. TRETS IDENTIFICATIUS DEL CENTRE • Una escola que motiva • Exposició de les feines de l’alumnat. • Reconèixer els aspectes positius de tot l’alumnat. • Treball d’un projecte a l’any triat pels nens i nenes.

18. TRETS IDENTIFICATIUS DEL CENTRE • Una escola que educa a persones autònomes • Treball sobre els hàbits de treball i socials. • Treball sobre l’autonomia de l’alumnat.

19. TRETS IDENTIFICATIUS DEL CENTRE • Una escola acollidora • Pla d’acollida de nens i nenes nouvinguts i nouvingudes. • Acompanyament de les famílies noves. • Pla d’acollida de mestres nouvinguts.

20. ORGANITZACIÓ DELS GRUPSCurs 2009/2010 L’escolatindrà doble líniatotselsnivells, és a dir, tindrà dos grups a cada nivell, a excepció del P3 el qualtindrà tres grups.

21. Telèfoni fax: 937771195 Correuelectrònic: a8016938@xtec.cat Pàgina Web: http://www.xtec.cat/centres/a8016938/default.html Bloc del centre:http://blocs.xtec.cat/ceiptaquigrafgarriga/ Web de l’AMPA: http://www.edu365.com:8801/~ampa2160/ Correuelectrònic de l’AMPA: ampataquigraf@hotmail.com COMUNICACIÓ AMB L’ESCOLA

22. Presentació de sol·licituds: del 23 de març al 3 d’abril. Llistes amb el barem: 21 d’abril. Sorteig: 22 d’abril. Reclamacions: del 22 al 24 d’abril. Resolució de reclamacions: 27 d’abril. Llistes amb el barem un cop resoltes les reclamacions: 29 d’abril. Publicació de les llistes d’admesos: 25 de maig. Període de matriculació: del 8 al 12 de juny. DADES IMPORTANTS PREINSCRIPCIO

23. UN CONTE PER ACABAR

24. Aquesta és la història d’un palau tot groc, amb rei amb corona d’or i d’una princesa que badallava a totes hores.

25. El reiestavamoltpreocupat, jaque la sevafilla no parava de badallar.

26. El reiespreguntavasitindriagana. I per si un casli van portar les viandesmés exquisites de païsosllunyans: gelatd’Itàlia, arròs del Japó, cacau del Brasil, ...

27. La princesavamenjar fins afartar-se, peròcontinuavabadallant.

28. El reiespreguntavasitindria son. Aixíquemanàcontruir un llitamb un matalàs de plomes, llençols de sedaique el perfumessinambpètals de rosa.

29. La princesavadormirduranthoresperò al llevar-se vacontinuarbadallant.

30. El reiespreguntavasi la princesaestariaavorrida. Aixíqueportàunaelefantagrogaqueexplicavaelsmilloracuditsd’arreu. Però la princesacontinuavabadallant

31. El reidesesperat ho vaintentar tot, metges de renom, artistes coneguts, curanderos de la rodalia, però la sevafillacontinuavabadallant

32. Un dia, el fill d’un criatesvatoparambella. De nerviósqueestava, entrebancàicaigué dins de la font reial.

33. Quan el noivasortiranava tot xop, amb un cranc a cadaorellaiunacarpa de colors a la boca. Quan la princesa el vaveurevacomençar a riurei no vafer un badall en un quart d’hora.

34. El noi, ambelsnervis, no aconseguiaparlarbé. I com mésparlava, mésreia la princesa. Finalmentaconseguí de donar-li un regal.

35. El noilivaregalar a la princesaunacapsetaqueconteniaunagranotaverda tan verda com no haviavistmai.

36. El noiportà la princesa a agafar grills, a llençar-se rodolantpels camps, a xipollejar a les basses, a jugaramb el fang igaudir de tots aquellsjocsque la nenahaviatingut prohibits.

37. A partird’aquelldiaes van feramics.

38. La princesavadeixar de badallar a totes hores.I ésquenielsgelatsd’Itàlia, nielsmatalassos de plomes, ni les elefantesgroguesalegren el cord’unaprincesatant com un amic.

39. MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA