1 / 33

Vietnam: succesvol ontwikkelingsverhaal!

Vietnam: succesvol ontwikkelingsverhaal!. HERA: hervormingsagenda hoger onderwijs Vietnam (2006-2020 ) Verhoog inschrijvingen met 45% tegen 2020 Verhoog staff/student ration tot 1:20 tegen 2020, waarbij ten minste 35% staff een PhD bezit

pier
Download Presentation

Vietnam: succesvol ontwikkelingsverhaal!

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vietnam: succesvol ontwikkelingsverhaal!

  2. HERA: hervormingsagenda hoger onderwijs Vietnam (2006-2020) • Verhooginschrijvingen met 45% tegen 2020 • Verhoog staff/student ration tot 1:20 tegen 2020, waarbij ten minste 35% staff een PhD bezit • Vernieuwing en internationalisering van curriculum hogeronderwijs • VerbeterEngelstaligonderwijs • Ontwikkelvergevorderde R&D cultuur

  3. Foto’s die context schetsen van jarenlange samenwerking ad hoc

  4. Aantal Vietnamese studenten aan UGent (master, PhD, post graduaat) 2007-2012 FBW 2010: 5,8% internationale studenten = Vietnamees

  5. Kwaliteitszorg bij internationale samenwerkingsverbanden:UGent Vietnam samenwerking Dr. Marion Liberloo Faculty Bioscience engineering, UGent 12 12 2013

  6. Capacity building PhD’s Onderzoeksprojecten IUC’s Master thesissen Evolutie van samenwerking Internationale masteropleidingen UGent (Lotus, Mekong 1000, EMA..) Master thesissen Joint PhD’s Credit exchange Double/joint degrees Academic cooperation

  7. Beoogde eindresultaat?

  8. Beoogde eindresultaat?

  9. Academische samenwerking = stappenplan

  10. Credit exchange - Kritische succesfactoren • Draagvlak op alle niveaus • Identificeren van kernexpertise partner -> Transparante omschrijving van vakken en opleiding • Garantie van kwaliteit van behaalde credits in Vietnam

  11. Draagvlak op alle niveaus • Institutioneel niveau: Memorandum of Understanding (MoU): promoten van joint capacity building, joint PhD’s, academische samenwerking in focus gebieden

  12. Draagvlak op alle niveaus • Institutioneel niveau: Memorandum of Understanding (MoU): promoten van joint capacity building, joint PhD’s, academische samenwerking in focus gebieden • Facultair niveau: Organiseren van interactieve workshops, enquêtes, lecture cafés, talk show, video conferenties, meetings: betrekken van professoren, docenten en ondersteunend personeel

  13. Identificeren kernexpertise CTU -> Overzicht van vakken en programma van de focus opleidingen ~ uitgebreide ECTS fiches vakken en programma Master programme sheet_final.docm Course sheet final.docm

  14. Garantie van kwaliteit van behaalde credits in Vietnam Definieer learning outcomes - eindcompetenties als kader voor kwaliteitsbeoordeling op niveau van vakken en programma

  15. Learning outcomes – vak Maak een onderscheid tussen de inhoud van een vak en wat de student moet kunnen doen met deze inhoud = learning outcomes (eind competenties)

  16. Learning outcomes – programma In Europa moeten alle programma’s learning outcomes definiëren op programma niveau in 5 gebieden: dublin descriptoren (2004) 1. knowledge and understanding 2. Applying knowledge and understanding 3. Making judgements 4. Communication 5. Learning skills

  17. UGent competentie model: 6 domeinen

  18. Kwaliteitscontrole en accreditatie in Vietnam: uitdaging! • 2007: zelf accreditatie proces definieert accreditatie systeem (MOET) • Zelf evaluatie • Externe review • Evaluatie en aftoetsen van 10 standaarden • Concept ‘Learning outcomes’ nog niet actief in VN

  19. Workshop CTU: Learning outcomes, what why and how?

  20. Learning outcomes • Weerstandvoorveranderingen • Weerstandvoor extra administratie • Preciesverwoorden is moeilijk (onderwijskundigtaalgebruikvswetenschappelijketaalgebruik) • Tijdsrovend

  21. Learning outcomes Transparantie en profileren van studieprogramma’s en vakken BASIS voorinternationaleerkenning: credit exchange, evolutienaardouble/joint degrees Interessanterlesgeven en leerproces Gelijkenissen en verschillentussenprogramma’s Communicatie (studenten-werkgevers: diploma supplement) Externe audits en accreditatie

  22. Garantie van kwaliteit van behaalde credits in Vietnam Vergelijken van credit systeem UGent en CTU UGent: 1 ECTS 25 à 30 uur workload 1 academiejaar = 60 ECTS CTU: 1 credit ~ 15 uur theorie ~ 30 uur practicum ~ 1 excursie week 1 academiejaar = 25 a 30 credits

  23. Transfer studieresultaten? 2012-2015 Praktische benadering om de implementatie van ECTS in Europa te bevorderen

  24. Grading in België • Puntenschaal van 0 to 20 • +16 wordtzeldengegeven • In Wallonië: geslaagdgemiddeld12/20 • In Vlaanderen: geslaagdvanaf 10/20 Grading in Vietnam • Puntenschaal 0 tot 10 • Gemiddeld 5 /10 geslaagd

  25. ECTS Users’ guide 2009: Grading table: distributie tabellen België (fictief vb) Vietnam (fictief vb) *geaccumuleerd percentage ¨7 in Vietnam wordt 14,5 in België”

  26. cám ơn

More Related