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RENDICION DE CUENTAS AREA LENGUA CASTELLANA 2014

RENDICION DE CUENTAS AREA LENGUA CASTELLANA 2014. OBJETIVO RECAUDAR FONDOS PARA LA COMPRA DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA RADIO ESCOLAR. INFORME ECONÓMICO FESTIVAL DEL DULCE Y GASTRONÓMICO.

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RENDICION DE CUENTAS AREA LENGUA CASTELLANA 2014

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  1. RENDICION DE CUENTAS AREA LENGUA CASTELLANA 2014

  2. OBJETIVO RECAUDAR FONDOS PARA LA COMPRA DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA RADIO ESCOLAR. INFORME ECONÓMICO FESTIVAL DEL DULCE Y GASTRONÓMICO.

  3. LA ACTIVIDAD FUE TODO UN ÉXITO, GRACIAS A LA VINCULACIÓN Y EL LIDERAZGO DE TODOS LOS DIRECTORES DE GRUPO QUIENES HICIERON SU VALIOSO APORTE CON CADA UNO DE LOS DULCES ASIGNADOS Y LAS COMIDAS TÍPICAS.

  4. EL MONTO RECOLECTADO FUE DE $736.000. PARA ESTE EFECTO SE HA SOLICITADO COTIZACIONES DE EQUIPOS COMO:MEZCLADOR $245.000AMPLIFICADOR $580.000 MICRÓFONOS $120.000 ____________TOTAL $ 945.000

  5. INFORME ECONÓMICO REVISTA ARCO IRISSe publicó la edición #6 de la Revista Institucional Arcoiris, con el apoyo de toda la comunidad educativa. Para esta edición no teníamos presupuesto, puesto que el grupo Arcoiris, edición 5, hizo entrega del capital a la cuenta institucional para que dispusieran de éste, del mismo modo en que se le hizo entrega oficial al área de Lengua Castellana para que en el año 2013 liderara el proyecto. Atendiendo a ello y sin dinero, debido a que si se sacaba la plata que estaba en la cuenta, por efectos fiscales, iva, entre otros, era más el dinero que se perdía que el que se utilizaba en la edición, se decidió partir de cero.

  6. INFORME ECONÓMICO REVISTA ARCO IRISAnte tal situación era indispensable buscar patrocinios para no dejar a un lado este sueño institucional. Por ello, es importante resaltar nuestros patrocinadores oficiales (Elsa Salinas y María Martínez), quienes siempre han apoyado este proyecto y han contribuido a su publicación anual, así como la colaboración de Sonido Electrónico y Confecciones Yoryi, las docentes Carmela Martínez y Olga Benítez. De allí que, se hace pertinente determinar, y después de varias cotizaciones, el concepto de 500 REVISTAS A FULL COLOR EN GRÁFICAS SABANAS $2.200.000, y para cuya edición se empleó un presupuesto de ingresos y egresos así:Presupuesto de IngresosConcepto PresupuestoPatrocinios………………………………………………………. $900.00051 Revistas a $5.000…………………………………………… $255.000435 Revistas a $3.000…………………………………………$1.305.000Total ……………………………………………………………..$2,460.000

  7. INFORME ECONÓMICO REVISTA ARCO IRISLas 14 Revistas que faltan están distribuidas entre: patrocinadores, bibliotecas del Banco de la República y los ejemplares que hay que enviar a Bogotá.Presupuesto de EgresosConcepto PresupuestoPago de la Revista al Sr Luis propietario Gráficas Sabanas…. $2.200.000Viáticos……………………………….…………………………………………………..$60.000 Grupo de 10°1 quedó debiendo…………………………………..…$20.500Regados de 1.000 y 500 pesos………………………………………$40.000Envío de Revista………………………………………………………..$ 7.000Total Egresos………………………………………………………….$2.327.500Quedan disponibles…………………………………………………$133.000Este es el presupuesto con que cuenta la Revista para su edición #7, año 2014.

  8. ACADÉMICODE ACUERDO CON LOS RESULTADOS ARROJADOS POR LA SABER DE 3º, 5º, 9º Y 11º 2013, SE HICIERON LOS AJUSTES PERTINENTES EN EL P.M.A Y SE ESTÁN APLICANDO A PARTIR DEL SEGUNDO PERÍODO DE 2014.

  9. CUALIFICACIÓN DEL RECURSO HUMANO.LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL EN CONVENIO CON LA UNIVERSIDAD RAFAEL NUÑEZ, DURANTE LOS MESES DE FEBRERO HASTA ABRIL, CUALIFICÓ A UN GRUPO DE DOCENTES DEL MUNICIPIO A TRAVÉS DEL DIPLOMADO “ CONSTRUCCIONES TEÓRICAS PARA UNA DIDÁCTICA DEL LENGUAJE” DE ESTE FUERON BENEFICIADOS LAS DOCENTES OLGA BENÍTEZ COLÓN Y CARMELA MARTINEZ.EL DOCENTE, CÉSAR JULIO MENDOZA MARTINEZ, INICIÓ EN EL MES DE MAYO EL DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON LA UNIVERSIDAD URBE RAFAEL BELLOSO CHACÍN EN LA HERMANA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

  10. Resultados obtenidos en Pruebas Saber • Pasamos de nivel Medio a Alto en la jornada matinal 11°. • Profundización en diferentes temáticas, niveles y tipos de preguntas acordes a lo evaluado en la Prueba Saber 11°. • Realización de talleres tipo Saber desde grado 6° a 11°. • Hay que mejorar en Pruebas Saber 9°, para ello se desarrolló el PMA. • Implementación de diversas estrategias para mejorar los componentes sintáctico, semántico y pragmático. • Implementación de cuadernillos Prueba Saber9° de años anteriores

  11. DÍA DEL IDIOMA HOMENAJE A GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ • Lectura en voz alta en los salones de clase 1°era Hora: El ahogado más hermoso del mundo (Bachillerato) • Primaria: Lectura y producción textual empleando los libros de la Colección Semilla, articulando PNLE y Proyecto de Comprensión Lectora. • Banquete literario en la hora de descanso. • Lectura en voz alta de fragmentos de la obra: Memoria de mis tristes putas a cargo de estudiantes de 11° durante la izada de bandera.

  12. CLASIFICADOS SÚPERATE CON EL SABER 9° Implementación de talleres de comprensión de lectura semanalmente. Práctica en la plataforma desde que abrieron la convocatoria. Retroalimentación de los talleres y temáticas, llevada a cabo en la hora de profundización que tienen a la semana. Implementación de cuadernillos Prueba Saber9° de años anteriores.

  13. Lectura de obras literarias • Análisis, discusión y socialización de obras literarias a través de diversas estrategias. • Vendedor de lectura: Actividad realizada con estudiantes de 6° y 9° a los niños de primaria. • Diarios literarios: condensan en éstos una ficha técnica, resumen y valoración crítica de las obras leídas en clases. • Dramatizaciones, exposiciones, reseñas y demás actividades que den cuenta de la comprensión de las obras leídas.

  14. Utilización Libros colección semilla en jornada matinal

  15. Vendedor de lectura 6° a primaria vespertina

  16. Producción de textos orales 10° • Realización de diversas técnicas de discusión oral: • Panel • Mesa redonda • Conferencia • Debates • Foro • Propician la expresión oral, la investigación y organización de este tipo de eventos con especialistas. • Promueve la autonomía, responsabilidad y competencias comunicativas en los estudiantes.

  17. REDACCIÓN DE TEXTOS • Portafolios: estudiantes condensan sus producciones textuales de índole narrativa. • LaOpinión: redacción de textos argumentativos sobre diversas temáticas de la actualidad. • Asesorías virtuales y personales de .redacción de ensayos • Hora de proyecto: Redacción de textos a partir de historietas y tiras cómicas. • Redacción de cuentos, mitos y leyendas, participación en eventos externos. • Ganadora del III Concurso de Cuentos, Mitos y Leyendas Mágicas de Sincelejo organizada por COPDESAES: “Las historias de mi abuela”

  18. NOELIA VILLA OTERO 6°4

  19. GRACIAS GRACIAS GRACIAS

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