Innovación social abierta y educación emprendedora en el medio universitario.

1. Innovación social abierta y educación emprendedora en el medio universitario. El Programa Regional de Emprendedorismo e Innovación en Ingeniería Esteban Campero Mar del Plata, octubre 2012

2. ANTECEDENTES ANTECEDENTES En las últimas décadas, el desarrollo de emprendedores se fue convirtiendo en un objetivo central de las políticas públicas para acelerar el progreso económico, contribuyendo a la generación de empleo y a la innovación Un entorno propicio para el desarrollo emprendedor (programas, fondos de capital semilla, incubadoras, etc.;).

3. La universidad como espacio de acumulación de capital social. Desarrollar redes de apoyo Evitar el condicionamiento socio- económico SISTEMATIZAR EL TRABAJO CON LAS REDES Como se hace con los planes de negocios.

4. PROBLEMA La demanda de los instrumentos de apoyo a emprendedores es todavía insuficiente. Hay que aumentar la base de la pirámide: que más estudiantes barajen la opción de emprender como camino profesional. Relación positiva Relación positiva entre la tasa de creación de empresas y el crecimiento entre la tasa de creación de empresas y el crecimiento del PBI del PBI Por Por Japón Japón

5. PROBLEMA NUESTRAS UNIVERSIDADES NO CUMPLEN EL PAPEL DE ORGANIZACIONES INCUBADORAS

6. PROBLEMA LA VELOCIDAD DEL CAMBIO TECNOLÓGICO VA MUCHO MAS RÁPIDO QUE LA POSIBLIDAD DE MODIFICAR PLANES DE ESTUDIO

7. PROBLEMA LA TEMÁTICA EMPRENDEDORA SUELE TERMINAR “ENCAPSULADA” EN LAS MATERIAS DE GESTIÒN DE PROYECTOS, ESTANDO AJENAS A LAS MATERIAS TÉCNICAS

8. PROBLEMA FALTAN INGENIEROS COREA DEL SUR 1/850 HAB CHINA 1/3000 HAB ESTADOS UNIDOS 1/5000 HAB BRASIL 1/6000 HAB ARGENTINA 1/8000 HAB

9. Diagnosticar qué papel ocupa la universidad en el sistema productivo local y qué lugar debería ocupar.

10. PREGUNTA: ¿Alentar la creación de empresas debe formar parte del objetivo de la universidad?

11. No nos enfrentamos a un reto tecnológico, es un cambio cultural en el que la tecnología actúa como facilitador, permitiendo también independizarse de las estructuras convencionales

12. EL PROFE DE INGENIERÍA 2.0 COMPARTE LA INFORMACIÓN DESDE UNA LÓGICA CONVERSACIONAL DA CLASE Y APRENDE EN COLABORACIÓN (ESPÍRITU COLABORATIVO) NO EXISTEN ROLES DE APRENDÍZ Y MAESTRO LÓGICA DISTRIBUIDA EL CONOCIMIENTO QUE SE GENERA DEBE SER ABIERTO. EL VALOR NO RESIDE EN ACUMULAR SINO EN COMPARTIR.

13. El rol de las universidades en los Sistemas de Desarrollo Emprendedor HASTA AHORA: Acciones para emprendedores y sobre emprendedores

14. UNIVERSIDAD: - SOBRE EMPRENDEDORES - PARA EMPRENDEDORES + EDUCACIÓN EMPRENDEDORA

15. EL CASO DEL PROGRAMA REGIONAL DE EMPRENDEDORISMO E INNOVACIÓN EN INGENIERÍA (PRECITYE)

16. FILOSOFÍA DE TRABAJO

17. FILOSOFÍA DE TRABAJO BIEN PÚBLICO REGIONAL Todas las herramientas a desarrollar deben poder ser utilizadas en los países miembro, en cualquiera de sus universidades.

18. MATERIALES PEDAGÓGICOS CUADERNOS DE EJERCICIOS VIDEOS EDUCATIVOS MODELOS DE ROL POSITIVOS PRÁCTICOS Y DINÁMICOS ENTRENAMIENTO INDUCTIVO COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS Y DE INNOVACION PLAY MANUAL DE BUENAS PRÁCTICAS CASOS DE ESTUDIO .HISTORIA REAL .DATOS DE CONTEXTO .CARACTERÍSTICAS PERSONALES .CONOCIMIENTOS .HABILIDADES TÉCNICAS Y DE GESTIÓN .DECISIONES GUÍA PARA LAS UNIVERSIDADES

19. EDUCACIÓN EMPRENDEDORA CAMBIO DEL PARADIGMA EDUCATIVO

21. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

22. CONCURSO DE EJERCICIOSCaso de crowdsourcing Significa algo así como una externalización o encargo hacia el exterior. Así como en el outsourcing los trabajos son enviados a empresas externas para abaratar costos en mercados más baratos, como India o China , lo que el crowdsourcing hace es proponer problemas y recompensas a quien o quienes solucionen el problema propuesto.

23. El PRECITYE le encarga soluciones a su propia Comunidad de Aprendizaje CONCURSO DE EJERCICIOS: • Más de 80,000 dólares en premios, en categorías entre 500 y 1300 dólares. • 350 propuestas de profesores de la región. • Todas las disciplinas de las ingenierías involucradas. • Dos categorías de competencia.

24. Nueva Convocatoria

25. Innovación abierta. Con la Comunidad de Estudiantes • Rally de innovación. • Retos creativos propuestos por empresas y gobiernos. • Soluciones tecnológicas. • 30 países de cinco continentes en competencia. • 1000 participantes. • 400 de Sudamérica y del PRECITYE

27. Próximos pasos • Programa de Formación de Formadores. 350 profesores formados en la región para diseminar la metodología. • Concurso de Ideas de Negocios para emprendedores. • Ejercicios de Movilidad. Visita a emprendimientos.

28. LECCIONES APRENDIDAS LÓGICA DE APPS NO SOLO PENSAR EN PLANES DE ESTUDIO LA SUMA DE MUCHAS APLICACIONES HARAN UN GRAN CAMBIO

29. INCLUÍR EL COMPROMISO SOCIAL DEL INGENIERO EN LÓGICA DE APPS HABRÁ QUE DESARROLLAR HERRAMIENTAS QUE FACILITEN EL APORTE EN PROYECTOS SOCIALES El Plan Estratégico de la Formación de Ingenieros 2012 – 2016 habla de su compromiso social

30. Se identifica un conjunto de estudiantes universitarios que sin estar interesados a crear su propia empresa, les motiva el poder transferir conocimiento a partir de comprometerse socialmente.

31. Tanto los programas e iniciativas sociales como los micro-emprendimientos necesitan que se les agregue valor desde la tecnología

32. Innovación social abierta

33. Comunidades virtuales Changemakers

34. Una plataforma donde las personas pueden compartir desafíos e intercambiar ideas y SOLUCIONES. A través de las redes del Innovation Lab los problemas son convertidos en INNOVACIONES DE ALTO IMPACTO. La innovación es el elemento principal de la productividad y el crcimiento económico, permitiéndonos alcanzar un DESARROLLO MAS INCLUSIVO.

35. Crowdsourcing ESTRATEGIAS DE CROWDSOURCING: Que crucen necesidades sociales con soluciones tecnológicas. Tanto la educación como la cultura empresarial deben dirigirse hacia el aprovechamiento de la inteligencia colectiva. Concursos – Rally de innovación Diagnóstico participativo – Soluciones tecnológicas

36. Académica 16 cursos de innovación, proporcinando aprendizaje basado en proyectos. Diferentes áreas: diseño, desarrollo y emprendimiento social Investigación Salud, Emisión de Carbono y Evaluación de tecnología Implementación Se explora el valor de la tecnología a partir de intervenciones a nivel local. Empoderamiento. Programa de capacidades creativas. Elaboración de “gadgets” específicos ante problemas de desarrollo

37. STUDENT STORIES Modelos de rol positivos BE A PROJECT PARTNER Apadrinamiento de proyectos LOS ESTUDIANTES DIFUNDIR DESIGN THINKING Difundiendo el pensamiento en diseño por comunidades vulnerables. Sede Calcuta. Trabajando en otros institutos como Medicina.

38. Emprendedor Social: Criterios de Selección + = Emprendedor Social • Red de apoyo PERSONA IDEA • Emprendedora • Creativa • Con Fibra Ética • Innovación • Impacto social

39. Muchas universidades trabajan en la formación, investigación y divulgación en el área de la innovación social y la colaboración entre empresas y el tercer sector. Todas las organizaciones serán decisivas para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. Deben funcionar bajo.criterios éticos, de sostenibilidad y de responsabilidad.

40. LICENCIAS GRATUITAS: Soluciones de productos y materiales educativos para acelerar el ritmo de cambio en nuestra sociedad global. Agricultura Agua y saneamiento Género Ffinanzas Salud Comunidad

41. Hay diversas organizaciones internacionales que se dedican a: CONSTRUIR COMUNIDAD con emprendedores sociales en todo el mundo CONECTAR a emprendedores sociales y empresarios para construir un ecosistema de iniciativas que responden a las crecientes demandas sociales NO HAY QUE SOLAPAR ACCIONES, SI COMPLEMENTAR ESTÁ FALTANDO LA UNIVERSIDAD EN EL ECOSISTEMA DEL EMPRENDEDOR SOCIAL

42. Se requiere de un enfoque multidisciplinario desde las universidades que confluya con el enfoque de cadenas productivas