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Applied English. Yiheng Zhu. Training Course for CET 4- 6. Something about short passage listening. Analysis on short passage listening in CET-4. Methods to deal with short passage listening in CET-4. Short passage listening. Training Course for CET 4- 6.

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Presentation Transcript

  1. Applied English Yiheng Zhu

  2. Training Course for CET 4- 6 Something about short passage listening Analysis on short passage listening in CET-4 Methods to deal with short passage listening in CET-4 Short passage listening

  3. Training Course for CET 4- 6 Something about short passage listening 短文听力10题，占10%。一般由三个自然段构成，体裁涉及范围变化不大，而且重复率较高。基本上以议论文、说明文和记叙文三大体裁为听力素材的基本内容。听力理解的短文每段一般有三到四个问题，问题往往涉及议论文的论点、分论点、典型论据以及结论和作者态度方面等；而说明文则就所说明的对象、它的典型特征、主要步骤和关键细节等提问；记叙文则以考察事情的起因、经过和结果等要素为提问的核心内容。短文听力理解和短文阅读理解的不同之处就在于口头信息转瞬消失，所以考生必须(a)充分利用问题后面的选项提示，大胆预测短文的内容。(b)及时做好听力笔记，摘要记录关键信息。(c)抓住问题的含义，进行正确推导。(d)利用题目之间的选项关系进行适度地类推和印证，从而得出正确答案。短文听力对考生的语言感知能力、逻辑思维能力、短时记忆能力都是一个挑战。 Short passage listening

  4. Training Course for CET 4- 6 Analysis on short passage listening in CET-4 由于短文听力的难度在于其题材和体裁都很广，对学生的语言本身相关背景知识的综合素质要求很高，通过对历年四级听力短文题材体裁分布情况的分析，题材出现频率最高的是小故事，几乎每年都有一篇。幽默小故事一般以记叙文的方式出现，这类文章有一定的情节，比较有趣，浅显易懂。应该特别注意人物的语言，同时捕捉并记录可以回答who, what, when, where, how and why等问题的有关信息，从而抓住故事发展的脉络，理解全文。人物传记属于记叙文，一般是对真人真事的记叙，大多记叙中外历史上一些杰出的政治家、科学家、文艺家的生平事迹或事业上的成就，也可以继续普通人物的特殊经历和业绩。应该特别注意人物的生卒年月地点、主要业绩年代，以及对人物的社会评价，这些一般都是明显的考点。 Short passage listening

  5. Training Course for CET 4- 6 Analysis on short passage listening in CET-4 说明文也是常见的体裁。它通常是用来说明一些科普知识、生活常识或社会问题。说明文中科普短文比较多，不像小故事，缺乏趣味性，一般比较难懂。有时短文的句子结构较为复杂，有时会夹杂一些专业术语，这都增添了短文的难度。但如果我们注意分析，还是可以发现其中的规律性。 Short passage listening

  6. Training Course for CET 4- 6 Analysis on short passage listening in CET-4 风土人情类文章包括对英美等西方国家的机构设施介绍以及西方文学艺术的说明，真题中涉及过的主题多种多样，如英国监狱介绍、伦敦出租车司机情况、吉普赛人的历史、美洲农作物历史、著名作家及其作品等。而学校教育类文章也着重于英美教育体系的介绍，如英语学习和教育情况、美国学校教育制度、图书馆使用介绍等。这说明我们平常在学习英语的时候应该注重多方戏曲英美文化方面的背景知识，从文化的角度入手轻松学习英语，提高做题的准确性。 Short passage listening

  7. Training Course for CET 4- 6 Analysis on short passage listening in CET-4 日常生活类文章包括以说明文形式描述的日常使用的生活用品，如电脑、服饰、书籍等，以及以议论文形式表述的日常生活中经常谈论的话题和活动，如家庭生活、独生子女、税收等。 Short passage listening

  8. Training Course for CET 4- 6 Analysis on short passage listening in CET-4 自四级新题型出现以来，听力短文通常锁定在记叙文和说明文两类体裁上。而记叙文除知识性短文外，考查较多的主要是故事文。通过对近两年四级真题的分析，我们发现短文听力文章中通常有一篇为故事文，而2008年6月短文听力中则出现了2篇故事文，可见故事性短文越发受到出题专家的青睐和关注。 Short passage listening

  9. Training Course for CET 4- 6 Analysis on short passage listening in CET-4 08.6 第一篇有关time的文章除了在讲现代人的时间观外海在文章中开头处提到了著名的TIME杂志。虽然后面的问题并不直接与此有关，但总很大程度上体现出四级听力越来越注重英美文化背景的补充。 　　第二篇文章主要讲作者的stepmother，其中也提到并考到了美国the Great Depression的背景，体现出四级考试对学生的经济、历史背景知识的一定要求。 　　第三篇文章讲了一个立志的创业故事，和我们昂立这次的四六级复习专题《奋斗》，也就是大家熟悉的那部电视剧不谋而合，大方向明确了，解题就不会很难。当然就后一篇文章还考到了对于hang up固定搭配的考察，可见虽然是听力部分的考试，但词汇基础也很重要。 Short passage listening

  10. Training Course for CET 4- 6 Analysis on short passage listening in CET-4 在故事性短文听力中，正确获取人物和主要事件的信息显得极为重要，因此适当记录故事中所出现的时间及对应的重大事件便成为解决故事性短文的关键。此外，文章结尾往往涉及所介绍人物或事件的当前形势和最新发展，同样不容忽视。 　　故事性短文在四级考试中的测试主要集中在三类问题上：时间、对应的事件及原因(when-what-why-question)；人物及专有名词的细节提问 (Proper Name-question)；结尾句或故事寓意的提问 (moral-question)。 Short passage listening

  11. Training Course for CET 4- 6 Analysis on short passage listening in CET-4 1. 时间、对应的事件及原因 (when-what-why-question) 　　由于故事性短文其自身的特点--以故事情节介绍为主，因此在故事性短文问题的设置中数when-what-why-question最为常见，即问及故事中某一时间和其对应的事件，有时还会涉及该事件背后考试%26amp;大的原因。该类问题是对细节的考查，经常用于此句型结构的问题有： When did …? What happened in year ...? What is the finding of …? Why … are important events in …? "hy is it difficult to …? Why do … have to keep the present jobs?等。解答此类问题的关键是在浏览所给问题的基础上，迅速得到关键词或关键句型，如：because， so，therefore，the reason…is that…，why…is…等。在听短文时便可有针对性地做出笔记以记录问题所涉及到的时间、对应的事件以及其背后的原因。 Short passage listening

  12. Training Course for CET 4- 6 Analysis on short passage listening in CET-4 2. 人物及专有名词的细节提问 (Proper Name-question) 　　故事性短文在进行故事情节叙述时不可避免地会涉及到人物、地点和一些专有名词，因此在故事性短文问题的设置中对专有名词的细节考查也较为常见。经常用于此句型结构的问题有：What do we learn from the passage about …? What does the speaker tell us about Catherine Gram?等。 　　解答此类问题的关键是浏览题干、圈点专有名词后，关注文章中所出现该名词的相关句子，并做简单记录。如果其相关信息不止一点时，一定要注意列点记录以防遗漏。 Short passage listening

  13. Training Course for CET 4- 6 Analysis on short passage listening in CET-4 3. 结尾句或故事寓意的提问 (moral-question) 　　故事性短文的结尾句通常包含该故事的寓意，我们将对文章寓意题目的设置称为moral-question，这是对文章主旨的考查。经常用于此句型结构的问题有： What does the comment by … suggest? What can be inferred from the passage?。 解答此类问题的关键是在把握故事整体性的基础上，对故事主人公做出正确评价。　 Short passage listening

  14. Training Course for CET 4- 6 短文听力提问方式的四种类型 短文听力做题技巧 Methods to deal with short passage listening in CET-4 Short passage listening

  15. Training Course for CET 4- 6 Methods to deal with short passage listening in CET-4 1. 中心思想题。这类问题主要是测试文章的主题思想。 提问方式有：what is the main idea of the passage? what can we learn from this passage? what is the best title for this passage? what is the passage mainly about? what is the speaker talking about?等等。 　　做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。 Short passage listening

  16. Training Course for CET 4- 6 Methods to deal with short passage listening in CET-4 2、事实细节题。 所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式。 　　这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词(如Because, so, due to等)和转折连词(如but, however, though等)引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。 Short passage listening

  17. Training Course for CET 4- 6 Methods to deal with short passage listening in CET-4 3、对错判断题。 这类题常用以下提问方式：which of the following is true/not true, according to the passage? which of the following is not mentioned？等等。听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下，not一词会重读。 Short passage listening

  18. Training Course for CET 4- 6 Methods to deal with short passage listening in CET-4 4、推理推测题。 这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有：what can be infer from the passage? what does the speaker think about the problem...? what does the speaker most concerned about? how does the writer feel about...?等等。 　　做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。 Short passage listening

  19. Training Course for CET 4- 6 Methods to deal with short passage listening in CET-4 听清主题句，寻找定位词，把握文章的主题思想： 文章的主题句大都出现在文章的开头和结尾，即文章的首末句。它往往概括了文章所包含的重要信息。通过主题句，考生可领会作者的观点，这样有助于预测下文内容，获取其它重要信息，从而把握文章的主题思想 。 定位原则： 比较级、最高级定位原则：first    earliest    most    the most important reason    the chief the simplest    many of only    differ    especially当短文中出现上述单词时，答案一般会在附近出现 Short passage listening

  20. Training Course for CET 4- 6 Methods to deal with short passage listening in CET-4 转折词及因果词定位原则： 1）故事的突然转折及其原因肯定是短文的答案 2）转折及原因往往由But－so（结果）或because（原因）组合 或是其他转折词：instead、unfortunately，however、yet、one，  the other或是on one hand－on the other hand组合，although， nevertheless 其他因果词since，the reasons is，as a result引导 3）文章中偶尔也会将某一个but省读，此时要注意自己搭建因果联系 Short passage listening

  21. Training Course for CET 4- 6 Methods to deal with short passage listening in CET-4 数字时间定位原则：1）如果选项中出现年代、时间、数字中的任何一种，文章中的数字时间则肯定是考点2）如果文章中出现两个以上的数字时间，该句肯定含有答案3）数字时间定位包括年代定位和过去现在对比定位两种形式4）当数字时间和比较级最高级组合在一起的时候或是数字时间出现在文章开始和结束时，答案肯定在附近 Short passage listening

  22. Training Course for CET 4- 6 Methods to deal with short passage listening in CET-4 边听边记，抓住关键信息： 记笔记在做短文听力理解题时是非常重要的。通过笔记记下一些关键词和词组以及一些关键信息，如时间、地点、人物和事件等，这对提高答题的准确率有着至关重要的作用。 Short passage listening

  23. Training Course for CET 4- 6 Methods to deal with short passage listening in CET-4 预测选项，结合排除法选择答案：    利用播放考试指令的时间以及两个问题间的停顿，快速抢读选项，预测短文的体裁和内容，再根据不同体裁短文的不同提问方式，进一步预测可能提的问题。原文重现和同义解释的内容一般就是文章的答案。 Short passage listening

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