… Es posible saltar los obstáculos….

1. Presentación en power point para encontrarse, desde Zamora, en un lugar de La Mancha que mapea, desde el I.E.S “Francisco de Quevedo” de Villanueva de los Infantes, http://edu.jccm.es/ies/franciscoquevedo/moodle/mod/forum/discuss.php?d=2 Jalea Real y alas de mariposa para compartir, con todo género de gente menuda, la guardia y custodia de una alianza entre el buscón llamado DRAE y una vidriera no licenciada.

2. … Es posible saltar los obstáculos…. … Si queremos, podemos evitar que no prevalezca discriminación alguna … Este lápiz mágico de colores que se huelen, sonidos que se tocan y olores que se oyen autoriza a quienes saben hacerlo posible, a sacarle punta.

3. Al lugar de encuentro que mapea http://edu.jccm.es/ies/franciscoquevedo/moodle/mod/forum/discuss.php?d=2mas que ir, se va, porque para poder llegar al lugar donde está el pensamiento de los infantes, mas que encaminarse, hay que inclinarse y mostrar la afición a la razón que mueve este encuentro: dialogo de civilizaciones. Desde Zamora voy al lugar de encuentro a mostrar las ideas ajenas copiadas y pegadas en una vidriera no licenciada, que mueven a una mujer a defender el derecho de todo genero de gente menuda, a discutir la idea declarada y reconocida internacionalmente como consideración primordiaL: se atenderá será el interés superior del niño. La diseñadora de esta presentación en power point, utiliza la plantilla “telón” y las imágenes y figuras para conformar viñetas. La única imagen que representa a una persona que existe, es la figura de una mujer tecleando en un portátil . El nombre de esta mujer y otros predicables de su identidad, lo sabréis al final de esta presentación. Su voz la escucharéis antes, recitando unos versos. Leed lo que hay escrito en su pantalla con la que desde este escenario conectaremos en este lugar de encuentro que, desde I.E.S “Francisco de Quevedo” de Villanueva de los Infantes, mapea http://edu.jccm.es/ies/franciscoquevedo/moodle/mod/forum/discuss.php?d=2

4. Articulo 1. Para los efectos de la presente Convención, se entiende por niño todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad. Artículo 29Observación general sobre su aplicaciónEstados Partes convienen en que la educación del niño deberá estar encaminada a: a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el máximo de sus posibilidades… Art 28.2. Los Estados Partes adoptarán cuantas medidas sean adecuadas para velar por que la disciplina escolar se administre de modo compatible con la dignidad humana del niño y de conformidad con la presente Convención. Idea “niño” y derechos del niño en la Convención de Derechos del “niño”http://www.unhchr.ch/spanish/html/menu3/b/k2crc_sp.htm mundo de ideas "derechos" menor 18 años dignidad "escolar" personalidad

5. CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO 1.989Preámbulo: Reconociendo que en todos los países del mundo hay niños que viven en condiciones excepcionalmente difíciles y que esos niños necesitan especial consideración, Lista de los Estados que han ratificado la ConvenciónDeclaraciones y reservas(en inglés) Órgano de vigilancia Art.12.1. Los Estados Partes garantizarán al niño que esté en condiciones de formarse un juicio propio el derecho de expresar su opinión libremente en todos los asuntos que afectan al niño, teniéndose debidamente en cuenta las opiniones del niño, en función de la edad y madurez del niño. Art.. 41 “ Nada de lo dispuesto en la presente Convención afectará a las disposiciones que seanmás conducentes a la realización de los derechos del niñoy que puedan estar recogidas en: a) El derecho de un Estado Parte. b) El derecho internacional vigente con respecto a dicho Estado. Norma más favorable ser escuchado legislar : el interes superior del niño Art- 3..1 En todas las medidas concernientes a los niños que tomen las instituciones públicas o privadas de bienestar social, los tribunales, las autoridades administrativas o los órganos legislativos, una consideración primordial a que se atenderá será el interés superior del niño.

6. Declaración Universal de Derechos Humanos Artículo 2 Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. 2. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o Artículo 7 Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación. Diccionario Real Academia de la lengua Discriminación ~ natural.1. f. Sistema establecido por el naturalista inglés Charles Darwin, que pretende explicar, por la acción continuada del tiempo y del medio, la desaparición más o menos completa de determinadas especies animales o vegetales, y su sustitución por otras de condiciones superiores El Proyecto Gran Simio promueve la “igualdad sin distinción” entre los seres humanos “menores de edad” los “enfermos mentales” y las especies en extinción “simios y otros animales”. La protección de los simios será la vanguardia para proteger a los “menores de edad”. Protegiendo a los simios, aprenderemos a proteger a los “menores de edad”. Ver “Manifiesto contra el Gorilazo al Estado Constitucional” http://nodulo.trujaman.org/viewtopic.php?t=982 El interés superior del menor en el Proyecto Gran Simio

7. http://www.unicef.org/spanish/sowc00/uwar1.htm La guerra no declarada Pese a los adelantos logrados con respecto a muchas de las metas fijadas en 1990 en la Cumbre Mundial en favor de la Infancia, éste ha sido un decenio de hostilidades no declaradas contra las mujeres, los adolescentes y los niños, dado que la pobreza, los conflictos, la crónica inestabilidad social y las enfermedades susceptibles de prevención como el VIH/SIDA, amenazan sus derechos humanos y sabotean su desarrollo. Cada uno de esos obstáculos queda agravado para las mujeres y las niñas debido a la discriminación contra ellas, que infiltra a todos los sectores de la sociedad en todos los países.La discriminación por motivos de género, tan arraigada en las normas sociales que pasa inadvertida, impide que las niñas de corta edad asistan a la escuela y que las mujeres participen activamente y en condiciones de igualdad en las actividades de sus comunidades. Esta discriminación está en la base de muchas de las transgresiones de los derechos de la mujer, incluida la coacción física de la violencia doméstica o la utilización estratégica de la violación y los embarazos forzados como armas de guerra. Y cuando los derechos de la mujer están amenazados, también lo están los derechos del niño. En un campamento para personas desplazadas de Sierra Leona, dos niñas posan frente a su casa de barro mientras unos soldados armados hacen la guardia junto a ellas. La idea de “niño” y de “interés superior del “niño” en las guerras no declaradas contra la mujer y el niño, por motivos de género

8. Art. 38.1. Los Estados Partes se comprometen a respetar y velar por que se respeten las normas del derecho internacional humanitario que les sean aplicables en los conflictos armados y que sean pertinentes para el niño. El interés superior del “niño” en los conflictos armados declarar la guerra Ayuda humanitaria niños protegidos = =

9. Estatuto de Roma de La Corte Penal Internacional: Articulo 5. Crímenes de la competencia de la Corte 1. La competencia de la Corte se limitará a los crímenes más graves de trascendencia para la comunidad internacional en su conjunto. La Corte tendrá competencia, de conformidad con el presente Estatuto, respecto de los siguientes crímenes: a) El crimen de genocidio; b) Los crímenes de lesa humanidad; c) Los crímenes de guerra; d) El crimen de agresión. 2. La Corte ejercerá competencia respecto del crimen de agresión una vez que se apruebe una disposición de conformidad con los artículos 121 y 123 en que se defina el crimen y se enuncien las condiciones en las cuales lo hará. Esa disposición será compatible con las disposiciones pertinentes de la Carta de las Naciones Unidas. INFORME DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA SOBRE LA EXPRESIÓN VIOLENCIA DE GÉNERO http://www.uv.es/~ivorra/documentos/Genero.htm Es decir, las palabras tienen género (y no sexo), mientras que los seres vivos tienen sexo (y no género). En español no existe tradición de uso de la palabra género como sinónimo de sexo… “Es obvio que en ambos casos debió decirse sexo, y no género El DELITO NO DEFINIDO …

10. Jalea Real y alas de mariposa para compartir, con todo género de gente menuda, la guardia y custodia de una alianza entre el buscón llamado DRAE y una vidriera no licenciada.

11. Para dibujar un niñohay que hacerlo con cariño.Pintarle mucho flequillo,— que esté comiendo un barquillo —;(….) http://www.edicionesdelsur.com/poemainfantil_23.htm Quiero escribir un niño con grandes ojos como semillas, pelo color maíz, dulce sonrisa de níspero. Quiero escribir un niño, hacerlo con palabras en el idioma de su placenta hecha de mar, de viento, de sacuanjoches olorosos. Quiero escribir un verde niño poeta, un moreno cantor que inunde el mundo con sonrisas, niño mesías del mensaje vital de la naturaleza que sea Mayo eterno, floreciente en una tierra nueva de juguete …. Gioconda Belli (de Sobre la grama) http://palabravirtual.com/index.php?ir=ver_poema1.php&pid=12518 Versos para dibujar hij@s sin género