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王瑶. 唱歌教学 第五单元. 长城谣. 潘孑农词、刘雪庵曲. XXX. 1 、创设情境. 2 、学习歌曲 ★. 3 、艺术拓展. 4 、课堂小结. 5 、布置作业. 教学过程：. 1 、创设情境：. ♪ 初听音乐 初步感受歌曲 （ 1 ）谈话交流 问题： 唱过哪些表现抗战时期表现抗日 救亡的歌曲？. （ 2 ）歌曲视听 欣赏歌曲 《 长城谣 》 ，并随音乐哼唱。. 2 、学唱歌曲： ★. 发声练习（音阶上下级进进行）. （ 1 ）气息的控制与保持练习 ： “打嘟”

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Presentation Transcript

  1. 王瑶

  2. 唱歌教学 第五单元 长城谣 潘孑农词、刘雪庵曲 XXX

  3. 1、创设情境 2、学习歌曲★ 3、艺术拓展 4、课堂小结 5、布置作业 教学过程：

  4. 1、创设情境： ♪ 初听音乐 初步感受歌曲 （1）谈话交流 问题： 唱过哪些表现抗战时期表现抗日 救亡的歌曲？ （2）歌曲视听 欣赏歌曲《长城谣》，并随音乐哼唱。

  5. 2、学唱歌曲：★ 发声练习（音阶上下级进进行） （1）气息的控制与保持练习：“打嘟” 2/4 ︱ 1 23 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖ du~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 练习提示：用缓吸、缓呼的方法进行练习，注意要有腹压的感觉 （2）元音练习： 2/4 ︱5 55 5 ︱ 5 43 2 ︱ 1 —‖（一声部） ma me mi mo mu u ︱3 33 3 ︱ 3 31 7 ︱ 1 — ‖（二声部） ma me mi mo mu u 练习提示：开口音练习；合唱时声部间声音要和谐、统一， 同时感受和声色彩 {

  6. （3）复听音乐（进一步感受歌曲） 拍子、旋律、节奏、情绪都有哪些特点 ？ 这首歌曲五声宫调式（12356），歌曲旋律起伏不大， 节奏平稳，因此声音处理以表现悲凉的情绪为主。

  7. （4）学生随琴学唱（★ ★） 六度大跳音程：第12小节 大附点节奏：×·× 支点：有力的支撑 咬字：开口音表现悲凉情绪 唱准 局部服从整体 声音和谐统一 合唱

  8. （5）互听互评 两两一组，一个唱一个听，互相指出 问题，互相学习。 （6）完整演唱 跟随钢琴伴奏，用舒展、圆润的声音完整演唱。（注意下巴是放松的，表情是微笑的，状态时积极的

  9. 3、艺术拓展 ♪ 歌曲演唱组：以演唱歌曲为主 钢琴弹奏组: 以弹伴奏为主 舞蹈表演组：以舞蹈创编为主 多种艺术形式的合作表演，大胆展示 ♪

  10. 4、课堂小结 （1）学生总结： 教师提问：谈谈本节课学习的收获和感受？ （2）老师总结： 学习歌唱技巧和方法，培养正确的歌唱习惯，不是一朝一夕的事情，同学们应该坚持不懈的努力练习，勤于思考，乐于动脑，主动交流，在声乐学习中才会有更大的收获，才能将所学的知识服务于社会。

  11. 5、布置作业： （1）有感情的完整演唱歌曲《长城谣》 （2）试着收集抗日红歌 （3）尝试练习边弹边唱边表演，提高幼儿教师 的职业综合素质。

  12. 谢谢！

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