Centro de Investigación y Formación en Educación en Ingeniería

1. Centro de Investigación y Formación en Educación en Ingeniería Consejo Directivo de ACOFACIEN 11 de septiembre de 2013

2. Antecedentes RECONOCIMIENTO NACIONAL Propuesta COLCIENCIAS ¿Es viable un Centro? ¿Cómo? Para qué?

3. Antecedentes externos

4. Antecedentes internos

5. Razón de ser del centro • Adelantar procesos de investigación, estudios y capacitación que permita brindar recomendaciones, conocimientos y recurso humano para mejorar los programas de ingeniería del país • Articular los esfuerzos y capacidades de las Facultades de Ingeniería en investigación y capacitación • Brindar orientaciones al país sobre la formación en ingeniería • Certificar algunos aspectos relacionados con la calidad de la educación en ingeniería

6. Racionalidad del centro Descubrimiento Investigación en educación en ingeniería Portafolio de servicios: Mejora en la educación en ingeniería Integración Aplicación

7. Requerimientos • Articularse y tomar ventaja de las capacidades académicas de las Facultades de Ingeniería para responder a las necesidades de las Facultades de Ingeniería. • Contar con un Comité Científico del más alto nivel con independencia. • Ser auto-sostenible a través de la venta de servicios académicos especializados en el campo de la educación en ingeniería (carácter distintivo) • Relación Gana-Gana con Facultades

8. Justificación • Sistema de Calidad: información para mejorar procesos de acreditación nacional e internacional. Evaluación de estudiantes • Profesores: formación y certificación de competencias didácticas para la enseñanza en ingeniería • Facultades: conocimiento para apoyar el diseño curricular • Visibilidad: Editorial reconocida por COLCIENCIAS para las publicaciones derivadas de la investigación en enseñanza en ingeniería • Política pública: Estudios prospectivos, análisis de resultados de evaluaciones, debates nacionales • Comunidad: Organización de eventos sobre la educación en ingeniería.

9. Escenarios naturaleza jurídica del Centro • ACOFI es el Centro • El Centro es autónomo jurídica y presupuestalmente • El Centro es parte de la estructura de ACOFI • El Centro se articula a través de uniones temporales con las Facultades de Ingeniería

10. Referentes estudiados • Centros de excelencia de Colciencias • Instituciones nacionales de investigación: CORPOEDUCACIÓN, CENIS, CENICAFE • NSF - Coallition • IGIP

11. A manera de reflexión • El concepto es atractivo y pertinente para la mayoría de representantes de las instituciones consultadas. • Su pertinencia radica en que responde a la necesidad de las facultades de aportar a la formación de los docentes, estrategias, metodologías y técnicas pedagógicas que permitan fortalecer el perfil profesional de los egresados. • La principal preocupación frente al Centro está relacionada con la financiación y la viabilidad económica que garantice su sostenibilidad. Esta preocupación limitaría el interés de participación de algunas instituciones, pues asumen como un riesgo la inversión que harían en tanto que no sean claros los mecanismos adoptados para su funcionamiento. • Las líneas de investigación, o líneas temáticas no corresponden a la propuesta de Centro de Investigación, pues son entendidos como productos concretos del trabajo del Centro, estas deberían responder a las necesidades actuales de las facultades en materia de profesionalización de la práctica docente.

12. A manera de reflexión • Es importante que el portafolio de servicios se construya a partir de los objetivos que espera alcanzar el Centro de investigación, pues en la actualidad, parece una serie de productos desagregados de estos dos aspectos. • Como se presentó el portafolio de servicios podría generar una lógica de competencia entre el Centro y las facultades, pues muchos de los servicios que ofrecen hacen parte del portafolio de servicios de las mismas universidades. • El Centro es percibido como un escenario de cooperación y un punto de encuentro para el trabajo de las facultades que se vinculen a él. • La cooperación internacional se debe propiciar a través del intercambio académico y económico con instituciones extranjeras que puedan aportar desde su experiencia aportes significativos para el trabajo investigativo alrededor del tema de la educación en ingeniería. • La vinculación de otros actores del sector público y privado, como las entidades del gobierno y los sectores productivos garantizaría la viabilidad económica de las actividades que realice el Centro. • Todos quieren la viabilidad económica pero son conscientes de la importancia del desarrollo de la Investigación en docencia en Ingeniería y su independencia.

13. Estrategias Estrategias para ajustar la propuesta de creación de un Centro de Investigación en Enseñanza en Ingeniería: • La misión del Centro debe estar concentrada en aspecto fundamentales, identificados como necesidades de las facultades frente al tema de la profesionalización de la enseñanza en ingeniería: internacionalización, políticas educativas, investigación y modelos pedagógicos. • Las líneas de investigación deben ser congruentes con estos aspectos. No deben ser propuestas como líneas de acción o productos a ofrecer, pues para eso está el portafolio de servicios, no deben confundirse con la misión actual de ACOFI y deben ser congruente con estas líneas de acción. • El portafolio de servicios debe partir de una definición clara de los objetivos del Centro y de los caminos que deben tomar para cumplir esos objetivos a través de las líneas de acción. Los servicios que ofrezca deben estar encaminados a exaltar la importancia que tiene para el Centro la investigación como principal motor de su creación. • Debe aclararse la lógica de funcionamiento financiero y administrativo, estableciendo políticas claras que permita a las facultades visualizarse dentro de él, evitando al máximo la generación de confusiones que conllevan su alejamiento del Centro. • El centro debe estar de acuerdo con los lineamientos internacionales pero entendido bajo las necesidades del país.