פיתוח והטמעה של MOOCs כחלק מתוכנית הלימודים האקדמית באוניברסיטת תל אביב

1. פיתוח והטמעה של MOOCs כחלק מתוכנית הלימודים האקדמית באוניברסיטת תל אביב ד"ר טל סופר ד"ר ענת כהן

2. רקע קיים שימוש הולך וגובר בקורסי ה MOOC בעולם: 200 אוניברסיטאות, מעל 1200 קורסים, מעל 1300 מרצים וכ 10 מיליון סטודנטים בממוצע בכל יום נפתחים שני קורסים: בשנת 2012 – 100 קורסים בשנת 2013 – כ 700 קורסים שני קורסים בממוצע כל יום DhawalShah, 2013

3. רקע מיזמים שונים מציעים קורסים במגוון נושאים, הנלמדים על ידי מיטב המרצים באוניברסיטאות מובילות בעולם Dhawal Shah, 2013

4. רקע • רק 5% מהמוסדות להשכלה גבוהה מציעים כיום קורסים מעין אלו ורק 9.3% מדווחים שהם בשלבי התכנון • רק כ-25% מקובעי מדיניות אקדמיים מאמינים כיMOOCs מהווים שיטה יציבה ומהימנה לקורסים מקוונים לאורך זמן Allen & Seaman, 2014

5. בשנת 2013 החליטה הנהלת אוניברסיטת תל אביב • להצטרף למיזם Coursera ולפתח שלוש קורסי MOOC. • Coursera מציעה למעלה מ 680קורסים של מיטב המרצים מ-110 מוסדות ביניהם מספר האוניברסיטאות מהמובילות. • מספר התלמידים הרשומים ב Coursera למעלה מ 8 מיליון. • הקורסים פתוחים לקהל הרחב. • הקורסים אינם מזכים בקרדיטציה אקדמית אך בסיום הקורס ניתן לקבל תעודת סיום בכפוף להשלמת כל מטלות הקורס ו/או תעודת סיום מזוהה "Signature track”. אוניברסיטת תל אביב החליטה לאפשר לסטודנטים שלה הלומדים לתואר ראשון במסגרת תכנית "כלים שלובים" להירשם לקורסי MOOC של המרצים מהאוניברסיטה ולזכות בקרדיט אקדמי.

6. הקורסים הופקו ע"י החברה הכלכלית

7. מטרות המחקר • בחינת ההתכנות והישימות של שימוש בסביבת למידה של MOOC כחלק מתוכנית הלימודים האקדמית. • בחינת היקף ועוצמת הפעילות אשר התקיימה במהלך הוראת שני הקורסים בארכיאולוגיה ומדעי החיים (הקורס השלישי נמצא עדיין מתנהל ונמצא בעיצומו). מנקודת מבט מערכתית. • בחינת עמדות הסטודנטים של האוניברסיטה שלמדו קורסים אלו באשר ללמידה מסוג זה.

8. תיאור המחקר • משך הקורסים נע בין שישה לתשעה שיעורים • כלל הסטודנטים שסיימו את הקורס בציון של לפחות 78% מהציון המקסימאלי (המורכב מ-50% בחנים ו-50% מבחן מסכם) זכו לקבל Statement of Accomplishment. What a plant knows”" עוסק באופן בו צמחים חווים את העולם (פרופ' דניאל חיימוביץ')משך הקורס: שבעה שבועות, כ 5-9 סרטוני וידאו המשלבים מצגות, אילוסטרציות ושאלות אינטראקטיביות; הודעות, המלצות לקריאה, בוחן (כל שבוע) ופורומים לדיון. בסיום הקורס ישנה בחינה מסכמת (שאלות רב ברירה). ""The fall and rise of Jerusalem עוסק בתקופה של קץ ממלכת יהודה בסוף המאה השישית לפני הספירה וירושלים תחת שלטון בבל (פרופ' עודד ליפשיץ).משך הקורס: שישה שבועות, כ 6-12 סרטוני וידאו הכוללים מצגות, שאלות אינטראקטיביות או הפניה לפורום; המלצות לקריאה, בוחן (כל שבוע) ופורומים לדיון. בסיום הקורס ישנה בחינה מסכמת (שאלות פתוחות), המוערכת בשיטה של הערכת עמיתים.

9. איסוף הנתונים • מאגר הנתונים של Coursera • סקרי הוראה של אוניברסיטת תל אביב

10. התפלגות המשתתפים לפי יבשות "What a What a plant knows" ""The fall and rise of Jerusalem הלומדים מגיעים מ-159 מדינות שונות, כשהבולטת ביניהן: ארה"ב (31.2%) ואחריה הודו (5.4%). הלומדים מגיעים מ-176 מדינות שונות, כשהבולטות ביניהן: ארה"ב (28.7%) ואחריה הודו (6.1%).

11. ממצאים • היקף הפעילות • עוצמת השימוש • עמדות הסטודנטים של אוניברסיטת תל אביב

12. היקף הפעילות בקורסים אחוז המסיימים

13. עוצמת השימוש • הפעילות המתרחשת סביב הצפייה בסרטוני השיעורים • בפורומים • הגשת בחנים • מבחן מסכם

14. עוצמת השימוש

15. מספר הכניסות של סטודנטים לפעילויות בקורס The fall and rise of Jerusalem

16. מספר הכניסות של סטודנטים לפעילויות בקורס What a plant knows

17. שביעות רצון הסטודנטים מהלמידה בקורסי ה -MOOC (1=במידה מעטה מאוד – 7=במידה גבוהה מאוד) שביעות רצון הסטודנטים הינה גבוהה: בקורס בנושא הצמחים שביעות רצון הכללית -6.39. בקורס בנושא ירושלים שביעות הרצון הכללית -5.14.

18. תגובות הסטודנטים • החומר הנלמד היה ברור, מעניין, מרחיב אופקים, מאורגן ומגוון. • המרצה היה ברור , מעניין, מעורר חשיבה, מעורב ובעל נוכחות פעילה בפורמים. • אופן ההוראה בווידאו מאפשרת לבצע דברים שלא ניתן לבצע בכתה כגון ביקור במקומות שונים, ראיונות עם מרצים אורחים. • הקורס מאפשר גמישות בלמידה בזמן, במקום ובקצב הלמידה. הצעות לשיפור: • קבלת הנחיות ברורות לגבי מטלות הקורס ובעיקר לגבי המבחן המסכם • הוספת כתוביות כדי להתמודד עם בעיית השפה • יש לתת את הדעת לפער המשמעותי שנוצר בין המטלות והבחנים במהלך הקורס לבין המבחן המסכם, אשר היה קשה • השפעה חזקה על שביעות הרצון הייתה למרצה הקורס • בקורס על ירושלים התייחסו הסטודנטים לעובדה כי הקורס נתפס כקשה לאנשים שלא עוסקים בתחום

19. סיכום • MOOCs ממחישים את ההיקף והעוצמה הקיימת בקורסים אלו מבחינת תהליכי ההוראה, הלמידה והערכה כבר בשלבים הראשונים של העברתם. • מספר הלומדים מכל רחבי העולם הינו מרשים ביותר (כ-50,000 נרשמים מתוכם מעל 30,000 פעילים) • היקף למידה רחב במגוון רחב של פעילויות, כאשר הבולטות מבניהן: צפייה בסרטי וידאו אינטראקטיביים, השתתפות בשיח בפורומים, הגשת תרגילים ומטלות. • קיימת שביעות רצון גבוהה בקרב הסטודנטים מתל אביב אשר השתתפו בקורסי ה MOOC, לצד הישגיהם הלימודיים הגבוהים.

20. תודה!