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Agenda 21 scolaire. Sommaire. Education au développement durable Agenda 21 scolaire : Les intervenants Les principes Les étapes. 1977 2004 2007. Une première circulaire fait exister l’éducation à l’environnement en France.
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Agenda 21 scolaire Sommaire Education au développement durable Agenda 21 scolaire : • Les intervenants • Les principes • Les étapes
1977 2004 2007 Une première circulaire fait exister l’éducation à l’environnement en France. L’éducation à l’environnement devient l’éducation à l’environnement et au développement durable. Une circulaire définit « l’Education au Développement Durable ». Education au développement durable Historique « Si tu as un projet à 1 an, plante une graine, si tu as un projet à 10 ans, plante un arbre, si tu as un projet pour la vie, éduque tes enfants »Proverbe africain
Education au développement durable Agenda 21 scolaire Démarche citoyenne et cadre pédagogique pour l’établissement… … qui s’engage dans une démarche de progrès. … qui contribue au développement durable aux niveaux local et planétaire. « Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends. » Benjamin Franklin
Les intervenants L’établissement Dans le cadre de l’Agenda 21 scolaire L’ETABLISSEMENT agit en tant que : • Cadre d’éducation au développement durable • Lieu d’exercice de la citoyenneté • Institution dirigée par le Conseil d’Etablissement • Communauté humaine • Lieu de vie partagé
Les intervenants Acteurs et partenaires • L’Inspection de l’Education Nationale • L’équipe éducative : la direction, les enseignants, les ATSEM… • Le personnel non enseignant • Les élèves • Les parents d’élèves • La ville de Cannes • Les fournisseurs et prestataires de l’établissement • Des partenaires publics, associatifs et économiques peuvent y être associés
Les principes • Transparence et partage de l’information • Responsabilité individuelle et collective • Concertation • Ancrage dans la durée • Transversalité
Les étapes Dans un processus permanent de participation, de concertation et d’évaluation Impulser la démarche 1 2 Organiser le pilotage 3 Réaliser le diagnostic partagé 4 Définir les axes de progrès et définir l’Agenda 21 scolaire 5 Élaborer et mettre en œuvre le 1er plan d’actions 6 Évaluer la pertinence des axes et les résultats du plan d’actions
Les étapes 1 : Impulser la démarche • Le Conseil d’Etablissement décide de faire de l’Agenda 21 scolaire un élément structurant du Projet d’Ecole. Il lance la démarche. • La Ville, en partenariat avec les associations Méditerranée 2000 et CPIE des Iles de Lérins. Accompagne l’école dans la démarche.
Les étapes 2 : Organiser le pilotage Adapté à chaque établissement. Groupe de travail composé au choix : • Enseignants • Coordinateurs • Personnes ressources • Parents d’élèves • Elèves • Agents de la Ville • Associations • Cannes Jeunesse (périscolaire) • Etc …
Alimentation • Eau • Energie • Déchets • Santé et qualité de vie • Biodiversité • Déplacements • Bâtiments et équipements • Diversité culturelle • Solidarité dans l’établissement • Coopération locale • Coopération internationale 12 Thématiques Les étapes 3 : Réaliser le diagnostic partagé Identifier l’ensemble des enjeux de DD de l’école : les atouts, les forces. Connaître la situation, définir les priorités, identifier les lignes de progrès à engager.
Les étapes 4 : Définir les axes de progrès Définir l’Agenda 21 scolaire de l’école : 2 à 4 axes la 1ère année. • Promouvoir la diversité culturelle (découverte, accueil, sensibilisation) • Mettre en place des procédures d’achats responsables (achats de l’école, des fournisseurs, des entreprises, des parents) • Créer un éco-parlement des jeunes • Généraliser le tri des déchets (emballages, piles, cartouches, …) Par Exemple
Les étapes 5 : Elaborer et mettre en œuvre le Plan d’actions Concrétisation du document : « Plan d’actions développement durable de l’école (années N à N+3) » • Action 1 • Action 2 • Action 3 • Etc … • Les objectifs • Le délai de réalisation • Le pilote de l’action • Le cadre ou les applications pédagogiques • Les indicateurs • Les partenaires associés • Le coût et le financement
Les étapes 6 : Evaluer la pertinence des axes et les résultats du plan d’actions Evaluer le Plan d’actions : • Résultats obtenus (indicateurs) • Objectifs atteints • Actions à poursuivre • Nouvelles actions
Les étapes Exemple d’un plan d’actions Ecole élémentaire Saint-Exupéry Les Flots Bleus 1er Plan d’Actions (10) : 1ère année • Lutter contre les changements climatiques Plan Climat, panneaux solaires, plan de déplacements scolaires • Protéger la biodiversité Livret éducatif pour les touristes, déplacement école Nicolas Hulot • Consommer sain et responsable Potager biologique, réduction consommation d’eau • Promouvoir l'égalité des chances et la diversité culturelle Site internet aide à la scolarisation des élèves handicapés, découverte mensuelle cuisine du monde • Etre citoyen de son territoire et de la planète Jumelage avec un collège au Maroc, document d’appel pour le tram