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INSTITUTO BILINGÜE “JUAN JACOBO ROUSSEAU”, S.C.

INSTITUTO BILINGÜE “JUAN JACOBO ROUSSEAU”, S.C. 3er JUNTA CON PADRES DE FAMILIA 1° Y 2° GRADOS CICLO ESCOLAR 2012 - 2013. GRACIAS POR SU APOYO. CALENDARIO DE ACTIVIDADES . 1er concurso de “Cálculo Mental” (28 al 31 de enero)

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  1. INSTITUTO BILINGÜE “JUAN JACOBO ROUSSEAU”, S.C. 3er JUNTA CON PADRES DE FAMILIA 1° Y 2° GRADOS CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

  2. GRACIAS POR SU APOYO

  3. CALENDARIO DE ACTIVIDADES • 1er concurso de “Cálculo Mental” (28 al 31 de enero) • La práctica del cálculo mental contribuye a adquirir la comprensión y sentido del número, proporciona versatilidad e independencia de procedimientos y ayuda en la reflexión para decidir y elegir. Este , "despierta el interés y la capacidad de concentración".

  4. Concurso interno de poesía (viernes 1° de febrero) • Favorecer la creatividad y la capacidad comunicativa a propósito de los usos estéticos de la lengua. • Enriquece el vocabulario. • Da seguridad para hablar en público. • Nos apoya en la comprensión lectora.

  5. Lunes 4 de febrero suspensión de clases. • Martes 5 de febrero Ceremonia cívica “Aniversario de la Constitución Política de México” donde todos los grupos participarán. (cordial invitación) • Viernes 8 de febrero concurso final de declamación. • Jueves 14 de febrero (lonche compartido – papiroflexia) • 13 y 14 de febrero campaña Reyes de Primavera • Viernes 15 votación (ejercicio cívico) • Del 18 al 22 de febrero exámenes correspondientes al 3er bimestre en el área de inglés.

  6. Miércoles 20 de febrero ThePerformers, (obra de teatro en inglés) • Del 25 de febrero al 1° de marzo exámenes correspondientes al 3er bimestre en el área de español. • Próxima reunión con padres de familia marzo 7 y 8

  7. DESARROLLAR LECTORES COMPETENTES Y PENSANTES

  8. NIVELES DE LECTURA

  9. NIVEL LITERAL El primer nivel trata con información literal y factual: El estudiante o lector puede contestar preguntas directamente de la información dada. • ¿Qué pasó? • ¿Dónde ocurrió la acción? • ¿Cuándo ocurrió? • ¿Quién estuvo involucrado?

  10. NIVEL LITERAL

  11. NIVEL INFERENCIAL El lector es capaz de empezar a usar la información factual / literal.

  12. NIVEL INFERENCIAL(RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS)

  13. NIVEL CRÍTICO Basados en la información, el alumno o lector debe cuestionarse: • ¿Qué piensa acerca de la información ? • ¿Cuál es su opinión? • ¿A qué decisión última llegará basado en los datos literales e inferenciales?

  14. NIVEL CRÍTICO(METACOGNICIÓN)

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