1 / 17

Szakmaszerzés után három évvel…

Szakmaszerzés után három évvel…. Készítette: Tomasz Gábor tud. munkatárs 2011. november 5. Kutatás ismertetése. TÁMOP 7.1.6 - A tanulás és a munka közötti átmenet vizsgálata Időpont: 2010. ápr. – július Célcsoport: 2007-ben (nappali tagozaton) szakmát szerzett volt diákok Módszer:

reed-sullivan
Download Presentation

Szakmaszerzés után három évvel…

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Szakmaszerzés után három évvel… Készítette: Tomasz Gábor tud. munkatárs 2011. november 5.

  2. Kutatás ismertetése TÁMOP 7.1.6 - A tanulás és a munka közötti átmenet vizsgálata • Időpont: 2010. ápr. – július • Célcsoport: 2007-ben (nappali tagozaton) szakmát szerzett volt diákok • Módszer: • Kérdőív • Interjúk (40 db)

  3. A kérdőíves vizsgálat lebonyolítása • Alapsokaság = szakmát szerzettek 2007-ben(szakiskola vagy szakközépiskola, nappali tagozat) • Mintavétel • régió • településtípus • szakmacsoport • Külső cég • Iskolák bevonása (személyiségi jogok) • Könyvutalvány, okostelefon • Lekérdezési módszerek kombinációja

  4. Alapsokaság és minta (--> súlyozás!) Szakiskola Szakközépiskola

  5. Szülők végzettsége

  6. Térbeli mobilitás I. Lakóhely Mindössze 15% költözött másik településre! jellemzően egy urbanizációs fokkal magasabbra (főleg kisvárosból nagyvárosba) községben élők száma alig csökkent--> alacsony mobilitás leggyakoribb útvonal: észak-keleti megyékből a fővárosba

  7. Térbeli mobilitás II. • A huszonéves (átlag: 23 éves) fiatalok háromnegyede (77%) még mindig a szüleivel él együtt. a hazai lakáshelyzet mint a munkaerő-áramlás egyik fő akadálya • Csupán egyötödük (19%) alapított saját családot (él együtt házastársával és/vagy gyerekével).

  8. Mi a „sikeres” átmenet? • Főbb kritériumok, amelyekben a legtöbb pályakövetéses vizsgálat osztozik: • zökkenőmentes átmenet: a fiatalok hamar találnak munkát; • alacsony munkanélküliségi ráta: a fiataloknak csak egy töredéke nem talál munkát; • vertikális megegyezés (a betöltött munkakör megfelel a végzettségnek); • horizontális megegyezés („szakmán belül”) • alacsony a bizonytalan (precarious) munkahelyen dolgozók aránya (ide tartozik pl. a rövid idejű szerződés, a részmunkaidős foglalkoztatás, a feketemunka). (Teichler, 1999) • Szubjektív megítélés (elégedettség a munkával, bérrel; képzés haszna…)

  9. Munkapiacihelyzet 2010-ben

  10. Továbbtanulás • 43% tanul(17% munkamellett, 26% csaktanul). • 18% felsőoktatásban • 69% nappalin • 44% korábbi szakmától eltérő területen tanul

  11. Munkaerő-piaci helyzet • 74% dolgozott már (2007 óta), főleg: • szakiskola • idősebb • községlakó • agrár szakma • mai fejjel másik iskolát választana • átlag: 3 hónap alatt talált munkát; 1,8 munkahely • 42% volt már munkanélküli, főleg: • szakiskola • agrár • mai fejjel másik iskolát választana legkevésbé: • aki még soha nem dolgozott (18%) • fővárosi

  12. Munkahely • Akik már dolgoztak 2007 óta: • relatív többség (38%) szakmunkás,a férfiaknak csaknem fele • 18% alulfoglalkoztatott(betanított vagy segédmunkás),viszont az életkorral csökken az arányukfőleg agrár szak • nők (+ nemtől függetlenül fővárosiak) inkább nem fizikai alkalmazottak Megjegyzés:jelenlegi állás, vagy ahol a legtovább dolgozott

  13. Továbbtanulás, munka

  14. Vélemények a képzésről

  15. Munkájában mennyire veszi hasznát annak, amit az iskolában… tanult? (N = 735)

  16. Befejezésül Jelentős különbségek (SZKI/szakiskola; nők/férfiak; szakmák/szakmacsoportok) Az iskolamunka átmenetet leíró egyszerű modellek nem megfelelők, hiszen: • átmenetek hosszabbak és • bonyolultabbak lettek; • nőtt az átjárhatóság „LLL”, „késleltetett felnőtté válás”, „posztadoleszcencia” stb.  Pályakövetési vizsgálatok

  17. Köszönöm a figyelmet! Tomasz Gábor tomasz.gabor@ofi.hu

More Related